【正文】 考中輕松拿到那本該屬于你的 8 分（ 2021 年有很多省份高考詩歌鑒賞題賦分已升至 8 分）。 發(fā)展學生的審美能力，激發(fā)學生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。能力層級 E。但去莫復問，白云 無盡時。 （二）、關注語序倒裝 課內學習過的詩詞中，出現了好多的倒裝語序句， 1“多情應笑我，早生華發(fā) ”應該是 “應笑我多情，早生華發(fā) ”， 2“千古江山，英雄無覓孫仲謀處 ”應該是 “千古江山，無覓英雄孫仲謀處 ”， 3“四十三年，望中猶記，烽火揚州路 ”應該是 “望中猶記，四十三年，烽火揚州路 ”， 4“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲 ”應該是 “二十四橋仍在，無聲冷月，波心蕩 ”。 ”（錦官城的花重） 17“人面不知何處去，桃花依舊笑春風。 ② 反映離亂的痛苦 。 ③ 借古諷今的情懷。 作用： 深化意境、深化主旨、意境深遠、意境優(yōu)美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠等。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露 香蘭笑。 畫面描寫注意到近與遠、高與低、聲與色、動與靜的搭配，織成一幅絢麗的圖景，傳達出無比歡快的感情。 “國破”與“山河在”，“城春”與“草木深”，亦即國家破亡與山河依舊，城春之明媚與景象之荒蕪，兩相對照，加深了情感。 (杜甫《春望》 ) 余幼好此奇服兮，年既老而不衰。 抒情：可分為直接抒情，間接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。 ③ 邊關思鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。 ”其實應理解為 “遙望孤城玉門關 ”。 明確： 詩旨在贊美后禪院景色之幽靜，抒發(fā)寄情山水之胸懷。而這些地方，往往也是高考考查的重點。經常閱讀古詩不但可以讓我們認識祖國文化的博大精深，更可以陶冶情操，提高我們的審美能力和文化修養(yǎng)。 教學重點： 詩歌鑒賞的基本方法。 《考試說明》對古代詩歌鑒賞的要求主要有以 下五個方面的具體闡釋： ①理解詩歌中詞語的含義。 明確： 第一句 “下馬飲君酒 ”的 “飲 ”字應理解成使動，君準備行走，邀請君下馬喝酒，然后才發(fā)生了那番對話。 5“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟 ”應該為 “浣女歸使竹喧，漁舟下使蓮動 ”， 6 崔顥《黃鶴樓》詩： “晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。 ”實際上 “桃花在春風中笑 ”的意思， 18 杜甫《秋興》 “千家山郭靜朝暉，日日江樓坐翠微。 ③ 同情人民的疾苦 。 ④ 青春易逝的傷感。 鞏固訓練 分析下列詩句中運用的主要藝術用法 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 (李賀《李憑箜篌引》 ) 兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 用“跳魚”的“撥剌鳴”襯托江面的寧謐安靜，以動破靜，愈見其靜。 通過想象，用擬人的手法，把天邊之