【正文】 教師，面對的是一群群祖國的花朵，我們更應該為人師表，平時注意自己的一言一行，做到“學高為師,身正為范；學為人師，行為世范”。，良好的教育能力，較強的教育科研素質及教學研究能力。從孔子興辦私學二千多年以來,其間幾乎每一位重要的教育家或思想家在教學過程中都有意無意地運用了“因材施教”的教育思想，并加以發(fā)展。我想在學校這個團體中工作，我們只有團結起來才能讓自己獲得更大的成功，才能讓學校獲得更大的成功。”這對每位教師都是一個嚴峻的挑戰(zhàn)，但又是每位教師都應該努力去做的。而蘇霍姆林斯基卻不這樣做，他因勢利導，及時的發(fā)現(xiàn)和鼓勵高里亞，他默默地花時間觀察，并進行了家訪，高里亞在這樣長期的關心和激勵下整個變了一個人，真的是不可思議啊，高里亞碰到了蘇霍姆林斯基這樣的老師真是他的幸運，這樣的教育為他今后的一生打下了扎實的基礎。蘇霍姆林斯基是這樣描述的，他“是一個懶惰成性、常會騙人的學生。二、我們是否做到了不僅欣賞學生的分數(shù)，更欣賞學生高尚的道德？我們常常這樣形容學生說：智育不好出次品，體育不好出廢品，德育不好出危險品。一滴水只有融入大海，才能發(fā)揮它的力量，托起航船，楊帆破浪；一個人只有加入團隊，才能體現(xiàn)他的價值，的語言蘊涵著人們對團結的理解與認識?？鬃幼鳛槲覈糯慕逃遥簧鷱氖陆逃ぷ?，教出了許多有才干的學生，他不但是我國兩千多年前的“至圣先師”，今天也同樣受到世人尊敬和推崇。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前坐下來，深入地思考。一、堅定信念，教書育人做“四有”好教師，有理想信念，有道德情操，有扎實知識，有大愛之心。數(shù)學大師蘇步青在求學時，本來十分喜歡文史，正是教他數(shù)學的一位中學楊老師把他引上了數(shù)學研究之路。勞動指復雜的，創(chuàng)造性的勞動。六、讓學生的思維得到喘息。除此之外，教師應該要有仁愛之心，牢牢樹立“大愛”理念，熱愛崗位、熱愛學生，熱愛一切美好的事物。四、創(chuàng)建好課堂，爭做好教師作為一名教師，要想上好每一節(jié)課，課前需要花費大量的時間去做好充足的準備。現(xiàn)代教育心理學進一步研究表明，學生的個別差異是客觀存在的，主要有：認知方面的個別差異，包括智力和認識結構差異；性格類型的差異；氣質類型的差異；能力方面的差異，包括一般能力和特殊才能差異等。第四篇：《學學蘇霍姆林斯基怎樣當老師》心得體會前段時間學校組織了班主任讀書活動，有幸拜讀了有關前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基教育教學理念的書，開始時我是偶爾拜讀幾頁，后來書里的內(nèi)容促使我不得不認認真真讀完了這本書，因為在此書之中，我學到了很多很多，也更加看到了我自己身上差距所在，以期望能通過學習能進一步提高自身教育教學能力。這才是真正的教育。我想，我們雖然不能像蘇霍姆林斯基那樣地去對侍一個后進生，但至少我們可以從中得到啟發(fā)，不要讓像高里亞這樣的孩子默默“死”去。那個“高里亞”是蘇霍姆林斯基難忘的，也是我印象特別深刻的。要讓學生看見和體驗到他在學習上的成就。團結需要奉獻精神，需要團隊的整體意識。讀《論語》可從中窺見千古孔子的音容笑貌，如一位忠厚長者向我們娓娓述說著教育真諦，做教師好好向孔子學習，受益匪淺。要把讀書當作第一精神需要，當作饑餓者的食物。讀了這本書讓我更直接地、更快捷地了解了蘇霍姆林斯基那些膾炙人口的妙言箴言、教育家篇、系列教誨，也讓我對今后的教育工作有了更深的認識，現(xiàn)就今后如何作為一名優(yōu)秀的教師簡單談談我的感悟和想法。