【正文】 計(jì)劃生育的基本國策環(huán)境、資源問題：實(shí)行保護(hù)環(huán)境和合理利用資源的基本國策教師強(qiáng)調(diào)兩個(gè)基本國策，并著重講述兩個(gè)國策與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)系 教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展觀及建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)的必要性。究竟是什么呢？木門打開，對(duì)著同學(xué)們的是一面鏡子。該企業(yè)在發(fā)展中重視污染治理（）①符合了可持續(xù)發(fā)展的持續(xù)性原則②反映了我國環(huán)境污染嚴(yán)重的現(xiàn)狀 ③體現(xiàn)了科技是解決環(huán)境問題的關(guān)鍵④說明了經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的統(tǒng)一 A．①②B．②③C．①④D．③④，國務(wù)院新聞辦會(huì)室舉行中國野生動(dòng)物保護(hù)工作新聞發(fā)布會(huì)。(2分)隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口增長(zhǎng)，對(duì)資源的需求量將不斷增加，再加上開發(fā)不合理，利用率低，資源浪費(fèi)嚴(yán)重，更加劇了資源形勢(shì)的嚴(yán)峻性。(2分)(3)DCAB(1分)(4)可持續(xù)發(fā)展就是既滿足當(dāng)代人的需要，又不對(duì)后代人滿足其需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展，做到人與自然和諧共處。③、堅(jiān)持，、的科學(xué)發(fā)展觀，走發(fā)展、富裕、良好的文明發(fā)展之路。我國是世界上最大的，問題非常突出，嚴(yán)重制約著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的。實(shí)行計(jì)劃生育利國利民，是每個(gè)公民的光榮職責(zé)，也是法律規(guī)定的。生態(tài)建設(shè)被作為西部大開發(fā)的重中之重，這是為了（）①促進(jìn)人與自然的和諧發(fā)展 ②開創(chuàng)生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展之路 ③確保經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展 ④更好地開發(fā)西部自然資源，使西部地區(qū)率先富起來 A①②③④ B①③④ C②③④ D①②③三、探究提高題據(jù)報(bào)載，2005年“五一”黃金周期間，天安門廣場(chǎng)日產(chǎn)垃圾近20噸，清理口香糖沉積物占去清潔工一天一夜的時(shí)間。料，分析我國人口現(xiàn)狀的基本特點(diǎn)。求節(jié)課教學(xué)的成功之處在于：在知識(shí)傳授上，基本上達(dá)到了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本要求，在講新課的同時(shí)復(fù)習(xí)舊的知識(shí)點(diǎn)。（2）引導(dǎo)學(xué)生分析圖片中蘊(yùn)含的深刻道理，使學(xué)生樹立循環(huán)利用資源，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，做一些力所能及的事情，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分組討論：我們還能為保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源和可持續(xù)發(fā)展的做些什么？讓學(xué)生制定自己的行動(dòng)計(jì)劃。執(zhí)教者 劉飛浩 走可持續(xù)發(fā)展之路備教學(xué)環(huán)節(jié)一、我國存在嚴(yán)重的人口、資教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 看圖片談感想目標(biāo)達(dá)成 順利引出課本內(nèi)容情境導(dǎo)入：投影出示重慶高校畢業(yè)生雙向選擇會(huì)上人頭攢動(dòng)土壤沙漠化山西保德縣，垃圾被直接傾倒在黃河里（1）思考討論：從以上三幅圖片中你能感悟到什么？面對(duì)這種情況國家采取了什么措施？（2）引導(dǎo)學(xué)生討論回答，教師歸納。二、選擇題喀納斯湖旅游公路的建設(shè)者，當(dāng)初修路損傷了生物植被，如今覺醒，毅然出巨資4000萬元修復(fù)，補(bǔ)償自然。第二框 我們?cè)谛袆?dòng)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知道我國計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的政策從身邊小事做起，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的習(xí)慣。我國為什么要走可持續(xù)發(fā)展之路？（在課本上標(biāo)劃出答案并把問題寫在對(duì)應(yīng)處。人口增長(zhǎng)過快，對(duì)物質(zhì)資料的需求和消耗就多，就會(huì)造成資源的過度消耗和環(huán)境的破壞；而資源的過度消耗和環(huán)境破壞，就會(huì)阻礙經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和危害人類的生存和發(fā)展。請(qǐng)你按他先后品嘗的當(dāng)?shù)孛朗撑帕许樞?。?分)5系列活動(dòng)之“美麗中國夢(mèng)”征文比賽(15分)對(duì)這一征文主題我們用初四學(xué)生的視角來審視，會(huì)發(fā)現(xiàn)它涉及十八大關(guān)于中國特色社會(huì)主義的總體布局問題，同時(shí)還要求我們必須清楚，美麗中國應(yīng)該是科學(xué)發(fā)展的中國，是生態(tài)文明的中國，是可持續(xù)發(fā)展的中國，鑄就“美麗中國夢(mèng)”，要求我們必須認(rèn)識(shí)和理解國家的相關(guān)政策，并付諸于行動(dòng)。我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)互促共贏的發(fā)展模式被譽(yù)為生態(tài)文明“聊城現(xiàn)象”，這是國內(nèi)外領(lǐng)導(dǎo)和專家對(duì)我市的肯定，是市民的光榮。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力和探究性的能力 知識(shí)目標(biāo)：了解我國人口、資源、環(huán)境形勢(shì)的嚴(yán)峻性；知道計(jì)劃生育、保護(hù)資源和環(huán)境是我國的基本國策，只有彼此協(xié)調(diào)才能使社會(huì)持續(xù)發(fā)展。課堂小結(jié)根據(jù)本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)，逐層展示，學(xué)生回答知識(shí)框架，教師總結(jié)，宣布下課。④環(huán)境的改善有利于生態(tài)平衡，一些瀕危陸生野生動(dòng)物物種才能得以生存并延續(xù)。(2分)(2)小明認(rèn)為長(zhǎng)江蘊(yùn)藏豐富的水能。4．我國的資源國情是。[歸納] 我國生態(tài)環(huán)境的基本狀況是： 在惡化，在改善，治理能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不 1上，生態(tài)赤字。生態(tài)文明觀念在全社會(huì)牢固樹立。保護(hù)環(huán)境和合理利用資源是我國的又一項(xiàng)。知識(shí)目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 能力目標(biāo) 體會(huì)人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系，樹立科學(xué)的發(fā)展觀。（1）以礦產(chǎn)資源為例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)走可持續(xù)發(fā)展之路的重要性，提出問題：三、課堂小結(jié)a、如果舊的礦產(chǎn)資源已經(jīng)消耗完畢，新的能源又沒有及時(shí)被發(fā)現(xiàn)或發(fā)明出來，人類會(huì)面臨怎樣的境遇。如：由于教學(xué)資源和條件的影響沒有達(dá)到充分培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，充分激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心、自尊心和集體榮譽(yù)感。（3）結(jié)合課本在教師引導(dǎo)下歸納。⑵環(huán)境污染問題制約著我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。說一說：⑴我國已制定了哪些保護(hù)環(huán)境和合理利用資源的法律法規(guī)。正確處理好人口、資源環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，應(yīng)該走 之路；為了人與自然的和諧相處，為了建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)，我們必須堅(jiān)持全面、的科學(xué)發(fā)展觀。樹立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。2人口過多對(duì)我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響有哪些？答：人口過多和過快增長(zhǎng):（1）。(1分)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。與十年前相比，這是一個(gè)很大的變化。問題三：資源課件展示水資源短缺及一次性筷子對(duì)資源的破壞相關(guān)材料，學(xué)