【正文】 但課堂上也存在著一些不足。b、如果自己國(guó)家沒有了資源，單純依靠國(guó)際市場(chǎng)會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況？c、如果資源在我們這一代手中用完了，我們的子孫后代怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生討論回答。（2）小組代表發(fā)言，全班交流。了解我國(guó)人口、資源、環(huán)境現(xiàn)狀；明確人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系；認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展觀的含義。上述材料反映了哪些問(wèn)題？針對(duì)上述問(wèn)題，我們?cè)撛趺崔k？【布置作業(yè)】 自主訓(xùn)練題參考答案一、填空題基本國(guó)策 控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì) 晚婚、晚育、少生、優(yōu)生基本國(guó)策 環(huán)境保護(hù)法、大氣污染防治法、水污染防治法、礦產(chǎn)資源法可持續(xù)發(fā)展 保護(hù)環(huán)境 合理利用資源 點(diǎn)滴小事 保護(hù)環(huán)境 節(jié)約資源 可持續(xù)發(fā)展二、選擇題BDAD三、探究提高題⑴我國(guó)公民的環(huán)保意識(shí)較差，我國(guó)的環(huán)境污染問(wèn)題突出。為此，我國(guó)制定了、等法律法規(guī)。為此，我國(guó)制定了保護(hù)環(huán)境和資源的一系列法律法規(guī)，為保護(hù)環(huán)境和資源提供了，并采取了一系列的保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的。（1）黨的十七大這一舉措有什么意義？（2）你能為建設(shè)生態(tài)文明作出哪些貢獻(xiàn)？參考答案一、填空題：人口膨脹、環(huán)境惡化、資源短缺發(fā)展中國(guó)家 人口資源環(huán)境 可持續(xù)發(fā)展整體 局部 破壞的速度 逐漸擴(kuò)大 自然災(zāi)害 生態(tài)平衡 身體健康可持續(xù)發(fā)展 協(xié)調(diào) 可持續(xù)二、選擇題：ACDAB三、非選擇題：（1）有利于解決我國(guó)日益嚴(yán)重的資源和環(huán)境問(wèn)題；有利于實(shí)踐三個(gè)代表重要思想，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；有利于正確處理人口資源環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展；有利于全面建設(shè)小康社會(huì)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。環(huán)境惡化加劇 的發(fā)生，威脅，危害人們的。環(huán)境惡化加劇 的發(fā)生，威脅，危害人們的。理解可持續(xù)發(fā)展是正確的選擇。5．資源短缺的原因？答：（1）（2）6．我國(guó)生態(tài)環(huán)境的基本狀況是：7環(huán)境惡化的危害有哪些？答：①、②、③、8．可持續(xù)發(fā)展的含義：就是要促進(jìn)人與自然，實(shí)現(xiàn) 和，相協(xié)調(diào)，保證一代接一代的，人類一代接一代的。(2分)第二篇：第八課走可持續(xù)發(fā)展之路練習(xí)題第八課走可持續(xù)發(fā)展之路練習(xí)題1．當(dāng)今世界面臨的三大問(wèn)題是。請(qǐng)幫他說(shuō)明理由。(2分)環(huán)境惡化加劇自然災(zāi)害的發(fā)生，威脅生態(tài)平衡，危害人們的身體健康。(能答出三個(gè)層次就可以。并且，一批極度瀕危的陸生野生動(dòng)物物種，正逐步擺脫滅絕的風(fēng)險(xiǎn)。課后習(xí)題《走可持續(xù)發(fā)展之路》，今后普通用戶不但能用太陽(yáng)能、風(fēng)能等新能源發(fā)電裝置給自己家供電，還可以將用不完的電賣給國(guó)家電網(wǎng)。問(wèn)題二：環(huán)境現(xiàn)狀圖片展示我國(guó)嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)，學(xué)生觀看后思考問(wèn)題： 上述圖片反映了當(dāng)前中國(guó)的什么問(wèn)題，對(duì)此你是如何認(rèn)識(shí)的？學(xué)生回答，教師總結(jié)我國(guó)的環(huán)境形勢(shì)，并通過(guò)教材中的闡述及課件的大氣污染等相關(guān)素材加深學(xué)生對(duì)此問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解。第一篇：第八課 走可持續(xù)發(fā)展之路 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)準(zhǔn)備情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得人口問(wèn)題的嚴(yán)重性，認(rèn)識(shí)到保護(hù)資源、愛護(hù)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人口、資源和環(huán)境的認(rèn)識(shí)，從而自覺地培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感和主人翁意識(shí)；通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生的人口、資源和環(huán)境意識(shí)能夠得到提高，從小事做起，從現(xiàn)在做起愛護(hù)和保護(hù)資源和環(huán)境。問(wèn)題三：資源課件展示水資源短缺及一次性筷子對(duì)資源的破壞相關(guān)材料，學(xué)生分析問(wèn)題 ，你有何感受？你覺得中國(guó)要不要禁止一次性筷子？？ 每組派學(xué)生代表回答問(wèn)題，教師總結(jié) 課件展示我國(guó)資源總量一覽表，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題上述材料表明，中國(guó)的資源有什么樣的特點(diǎn)？(據(jù)此你如何評(píng)價(jià)中國(guó)的資源狀況？)教師總結(jié)：以上事實(shí)表明：中國(guó)的自然資源總量大，種類多。這種新舉措（）①有利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境②有利于緩解資源壓力③符合可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略④會(huì)改變國(guó)有經(jīng)濟(jì)地位A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④，中國(guó)(聊城)生態(tài)文明建設(shè)國(guó)際論壇在我市成功召開。與十年前相比，這是一個(gè)很大的變化。每個(gè)層次2分。(1分)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。(2分)(3)小明沿途發(fā)微博“曬”美食(見右圖)。2人口過(guò)多對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響有哪些？答：人口過(guò)多和過(guò)快增長(zhǎng):（1）。也就是既要滿足，也要維護(hù)；既要注重人類的利益，也要注重人類我國(guó)為什么要實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系是相互作用、相互影響、相互制約的。樹立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。項(xiàng)目二：可持續(xù)發(fā)展是正確選擇 [合作交流]閱讀課本P92材料，討論回答后面的問(wèn)題。正確處理好人口、資源環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，應(yīng)該走 之路；為了人與自然的和諧相處，為了建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)，我們必須堅(jiān)持全面、的科學(xué)發(fā)展觀。（2）樹立環(huán)境和資源意識(shí)；從身邊小事做起，自覺節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境；不做浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境的事；向周圍的人宣傳建設(shè)生態(tài)文明的重要性；積極同破壞生態(tài)文明的行為作斗爭(zhēng)；等等。說(shuō)一說(shuō)：⑴我國(guó)已制定了哪些保護(hù)環(huán)境和合理利用資源的法律法規(guī)。青少年應(yīng)為國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)： ⑴青少年應(yīng)從現(xiàn)在開始樹立 觀念；⑵積極向公眾宣傳 和 的基本國(guó)策；⑶從 做起，培養(yǎng)、的習(xí)慣，為國(guó)家的 作出貢獻(xiàn)。⑵環(huán)境污染問(wèn)題制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。我國(guó)人口、資源、環(huán)境現(xiàn)狀；人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系；科學(xué)發(fā)展觀的含義。（3）結(jié)合課本在教師引導(dǎo)下歸納。使學(xué)生達(dá)成共識(shí)：即要樹立科學(xué)的發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展之路。如：