【正文】 程初步有所了解，并對這一進(jìn)程中所體現(xiàn)出來的科學(xué)精神和科學(xué)方法有所感悟，能關(guān)注科學(xué)技術(shù)與社會的聯(lián)系，并且在學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的情感態(tài)度價值觀上得到升華。（記憶）1物質(zhì)變化與我們的生活息息相關(guān)，如利用（物質(zhì)的熱脹冷縮）的原理制成了溫度計，這種變化屬于（物理變化）；空氣中（二氧化碳）含量不斷增加，導(dǎo)致全球氣候變暖、土地沙漠化等環(huán)境問題日趨嚴(yán)重。（2）樹立合理開發(fā)利用海洋資源的觀念，具有可持續(xù)發(fā)展觀。對此，琪琪產(chǎn)生疑惑：為什么要保護(hù)大熊貓？產(chǎn)生問題：大熊貓是我國一級保護(hù)動物，在動物園也經(jīng)?？吹剿纳碛啊＃?）養(yǎng)成綠色行為的良好習(xí)慣。一些物質(zhì)在變化過程中，既會發(fā)生化學(xué)變化又會發(fā)生物理變化。鐵生銹是水和空氣共同作用的結(jié)果。由于煤、石油等化石燃料消耗量的急劇增加，產(chǎn)生了大量二氧化碳，使空氣中物質(zhì)變化與我們的二氧化碳含量不斷增加，導(dǎo)致全球氣候變暖、土壤沙漠化、大陸和兩極冰川融化，給全球環(huán)境造成巨大的壓力。物質(zhì)發(fā)生物理變化過程中不一定發(fā)生化學(xué)變化。小蘇打和白醋混合，會迅速產(chǎn)生大量的氣體——二氧化碳，反應(yīng)后留下的液體是醋酸納。觀察到“沒有明顯變化”跟觀察到“明顯變化”的現(xiàn)象同等重要。一、教學(xué)目標(biāo) （1）了解一次性用品對環(huán)境的危害。（1）感受生物多樣性面臨的危機(jī)，認(rèn)識到保護(hù)生物多樣性的重要意義。（2）了解地球上的海洋為人類生存提供了生物、礦產(chǎn)能源等多種資源。（記憶）小蘇打和醋混合產(chǎn)生大量的氣泡，生成新的氣體，這種氣體能使燃燒的細(xì)木條熄滅，說明這種氣體（不支持燃燒）。（4）“我們學(xué)習(xí)了科學(xué)探究”—— 此單元包括“我們的科學(xué)學(xué)習(xí)歷程”、“確定我們的研究主題”、“啟動我們的探究之龍”、“分享我們的探究果實”4課書。二、學(xué)生情況分析通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對科學(xué)本質(zhì)有一定的了解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。（）消毒液是殺菌的，不會污染水資源。（3）“宇宙探索”——此單元包括“太陽和太陽系”、“浩瀚宇宙”、“燦爛星空”、“宇宙暢想曲”4課書。（記憶）有些物質(zhì)混合后不會生成新的物質(zhì)，如（白糖）和（水）混合；有些物質(zhì)混合后會生成新的物質(zhì)，如（小蘇打）和（白醋）混合。為了減少“白色污染”的環(huán)境問題，你會怎么做？（記憶）答：購物時自帶購物袋；少領(lǐng)取商店給的塑料袋；重復(fù)使用已有的塑料袋；買菜時帶上菜籃子、布袋子；在單位或?qū)W校就餐，自帶餐具；外出就餐，少用塑料快餐盒。（2）了解到保護(hù)身邊多種多樣生物的重要性。探究、觀察 生活情景： 在小區(qū)或者學(xué)校的分類垃圾桶旁，琪琪提出舊報紙應(yīng)該放在哪個垃圾桶？ 產(chǎn)生問題：垃圾回收已經(jīng)被提出了很多年，很多地區(qū)也使用分類垃圾同回收垃圾?？諝?、電、火、風(fēng)、聲音也是物質(zhì)。做小蘇打和白醋混合實驗時，產(chǎn)生的氣體可以使燃燒的細(xì)木條熄滅?；瘜W(xué)變化過程中，不一定伴隨顏色的改變，不一定有氣體產(chǎn)生，不一定發(fā)光發(fā)熱，不一定產(chǎn)生沉淀物。物質(zhì)之間的變化是常見的，物質(zhì)變化后產(chǎn)生了新物質(zhì)，它不會消失，物質(zhì)是不滅的，只不過轉(zhuǎn)變成了其他物質(zhì)?？刂畦F生銹的速度鐵在鹽水中生銹的速度最快，這是因為鹽水能幫助鐵更快地完成電化學(xué)腐蝕，導(dǎo)致生銹速度加快，因此在海邊的鐵皮屋比在其他地方的鐵皮屋生銹更快。在咀嚼米飯時，米飯中的淀粉與唾液中的酶發(fā)生化學(xué)變化產(chǎn)生了麥芽糖。妍妍用手帕擦汗，琪琪就問為什么用手怕擦汗而不用紙巾擦汗？產(chǎn)生問題： 紙巾是生活中十分常見的一次性物品，現(xiàn)在很多人都用紙巾擦汗。（2）知道對垃