湘教版六年級科學下冊第二單元測試(存儲版)
【正文】 1）“生物的進化”—— 此單元包括“生命的歷程”、“物競天擇”、“人類的起源”、“動物的馴化”4課書。此單元教學大約需要6～8課時。我們能直接或間接觀察到的實際存在的東西都是（物質）。（記憶）淀粉遇到碘酒顏色會變成（藍色），產生了一種藍色的新物質。（了解）1用鑷子夾住鐵釘并將一部分浸入硫酸銅溶液中，過一會兒取出鐵釘，可以發(fā)現浸入溶液的鐵釘表面有（新物質附著），同時藍色的硫酸銅液體顏色會（變淺），這種變化屬于（化學變化）。第四篇：粵教版科學六年級下冊一、教學目標 （1）了解休漁期設立的意義。琪琪提出這么多漁船為什么不出海捕魚，彬彬回答說是休漁期內，不能捕魚。（2）通過調查研究，提出保護生物多樣性的具體措施。（2）知道對垃圾進行分類有一定的標準。小區(qū)或學校的分類垃圾桶通常分為三四種，那么家庭積累的舊報紙應該放在哪個垃圾桶內？問：舊報紙應該放在哪個垃圾桶？為什么要分類？三、課堂小結 學生談學習收獲。妍妍用手帕擦汗，琪琪就問為什么用手怕擦汗而不用紙巾擦汗？產生問題： 紙巾是生活中十分常見的一次性物品，現在很多人都用紙巾擦汗?；旌仙匙雍投棺拥膶嶒灒瑑煞N物質基本沒變，屬物理變化。在咀嚼米飯時，米飯中的淀粉與唾液中的酶發(fā)生化學變化產生了麥芽糖。小蘇打和白醋的變化二氧化碳是一種不助燃、比空氣重的具有特殊性質的氣體。控制鐵生銹的速度鐵在鹽水中生銹的速度最快，這是因為鹽水能幫助鐵更快地完成電化學腐蝕，導致生銹速度加快，因此在海邊的鐵皮屋比在其他地方的鐵皮屋生銹更快。物質發(fā)生化學變化過程中一定發(fā)生了物理變化。物質之間的變化是常見的，物質變化后產生了新物質，它不會消失，物質是不滅的，只不過轉變成了其他物質。物質的變化與我們的生活息息相關?；瘜W變化過程中，不一定伴隨顏色的改變，不一定有氣體產生，不一定發(fā)光發(fā)熱，不一定產生沉淀物。在平常生活動中，鐵生銹的快慢與水的多少關系很大。做小蘇打和白醋混合實驗時，產生的氣體可以使燃燒的細木條熄滅。物理變化只改變了物質的狀態(tài)、形狀、大小等，沒有產生新的物質的變化?？諝?、電、火、風、聲音也是物質。（2）增強綠色生活的意識。探究、觀察 生活情景： 在小區(qū)或者學校的分類垃圾桶旁，琪琪提出舊報紙應該放在哪個垃圾桶？ 產生問題：垃圾回收已經被提出了很多年，很多地區(qū)也使用分類垃圾同回收垃圾。學生也經常接觸到大熊貓的信息，但是為什么要保護大熊貓？怎么保護大熊貓？ 問：為什么要保護大熊貓？怎么保護大熊貓？三、小結學生談學習收獲。（2）了解到保護身邊多種多樣生物的重要性。二、教學過程： ： 活動安排 活動題目 活動內容與需要解決的問題 能力要求 活動1 為什么要設立休漁期 討論休漁期設立的意義。為了減少“白色污染”的環(huán)境問題，你會怎么做？（記憶）答：購物時自帶購物袋；少領取商店給的塑料袋；重復使用已有的塑料袋；買菜時帶上菜籃子、布袋子；在單位或學校就餐，自帶餐具；外出就餐，少用塑料快餐盒。（了解）1通過觀察比較鐵片和鐵銹，我發(fā)現鐵銹是（紅褐色）、（有空隙）、（沒有光澤）、（不導電）、（不能被磁鐵吸引）、（粗糙）等。（記憶）有些物質混合后不會生成新的物質，如（白糖）和（水）混合；有些物質混合后會生成新的物質，如（小蘇打）和（白醋）混合。此單元（課）教學大約需要1～2課時。（3）“宇宙探索”——此單元包括“太陽和太陽系”、“浩瀚宇宙”、“燦爛星空”、“宇宙暢想曲”4課書。情感態(tài)度與價值觀保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，大膽想象、尊重證據、敢于創(chuàng)新，積極參與資源和環(huán)境的保
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