【正文】 形狀、線條結合進行抽象繪畫。四、作品展示、交流分享。告訴你們哦，米羅爺爺畫畫有一個特點，就是喜歡把自己看到的景色用圖形表示，然后再通過想象加上一些顏色和線條，就把它組合成一幅美麗的畫了，而且他的畫中常常出現米字型。大班美術教案《星空》6活動目標：學習繪畫大師的表現方法，大膽地利用線條、色彩表現自己對星空的想象。看這些畫像不像我們小朋友的畫呢？隨心所欲、想象奇特。三、貼上窗戶。用心 愛心 專心 1(引導學生點擊“星曲悠揚”)這是一首英語歌曲，歌名是《 Twinkle，Twinkle，LittleStar 》，會唱的同學跟著一起唱，好嗎 ?(師生一起唱歌)教師： Twinkle 一閃一閃，Little 小小的，Star 星星，你們知道這首歌曲所唱的是什么內容嗎 ?學生：星星。(讓學生理解現代藝術與科學的關系)用心 愛心 專心設計意圖： ．整個教學環(huán)節(jié)體現了新課程自主性、合作性、探究形式學習方式的三個基本維度。在今后的生活中—，你們可以用剛才學過的表現手法，裝點自己的生活(教師舉例)，通過這些方法，把我們的生活裝點得更美麗。（出示圖片）教師：我們來欣賞一幅照片，教師小結：各種形態(tài)的行星、閃爍的星星、一掠而過的彗星以及人類探索宇宙的圖片，使我們感受到星空的美麗，那你們知道這些圖片是通過什么手段取得的呢?學生：天文望遠鏡、人造衛(wèi)星等……教師：是啊，人們利用這些現代高科技手段，獲取了大量豐富的視覺形象，激發(fā)了藝術家的藝術創(chuàng)作的靈感，可以說現代藝術離不開科學科，學為藝術的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。教學準備：搜集有關星空的圖片，尋找有關星空的知識和有趣的故事。㈠、組合作 共創(chuàng)星空 ]教師：通過鼠標點擊，我們了解了星空，鑒賞了星空，想不想自己來創(chuàng)造一幅表現美麗星空的作品呢 ?用心 愛心 專心學生活動：劃分了小組，合作完成作業(yè)，表現方法不限。教師：接下去，該第三第四排的同學來回答老師的問題了。包括“星曲悠揚”“星知博識”“星河覽勝”“星畫賞鑒”“星靈物語”等內容?！净顒舆^程】一、出示藍色卡紙，引出課題。欣賞世界兒童畫家米羅、科爾內依的星空系列想象畫。，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能噴另一種顏色?？矗@就是米羅爺爺的畫，美嗎？你認為它美在什么地方？你看到了什么？（月亮、星星、一個個黑黑的圓點）黑黑的圓點表示什么呢？（一閃一閃的星星）有首歌曲《小星星》，我們來唱一唱?！蠋熗蝗话l(fā)現，小朋友的畫很像一位大師的作品，讓我們趕緊來看一看。而我選擇米羅的這幅作品《星空》就是以簡單的色彩，通過點線來構圖，抽象的表現了夜晚星空的神秘，充分調動了孩子們想象的空間和表現的欲望，作品非常適合中大班幼兒的思維特點和認知的特點，于是我設計了這節(jié)美術欣賞活動《星空》?；顒咏ㄗh：教師在活動中的語言引導不夠童趣，以至于幼兒對作畫要求不是很理解。五、幼兒創(chuàng)作。星的亮光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得它的光明是無處不在的。既超越教材內容，拓展教材內容，為學生提供了大量的相關資料，擴展了學生思維的豐富性，升華了教材的內容主題；又超越了形式，把美術同地理天文相結合，把美術同音樂相結合，把美術同信息技術相結合，確立了多元綜合教學模式，這既適應時代發(fā)展的需求，更適應學生發(fā)展的需求。教師：神秘而美麗的星空，給我們帶來無限的遐想。三、活動過程：1．對話交流師：你見過美麗的夜空吧?夜空中有什么?師；你見過、你知道的星星是什么樣的?幼兒小組交流教師提出的問題。教師重點引導幼兒教師是如何表現星空的?教師如何把想像的星空用畫筆描繪出來。教師：接下去，該同學來回答老師的問題了。設計意圖：通過此環(huán)節(jié)，讓學生在學習過程中以體驗的方式感知美、一個展現學生個性特征的過程。它們掛得那么低，真是搖搖欲墜呢！夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。幼兒2：樹像火在燃燒、天空像在旋轉。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。播放音樂《安妮的仙境》，引導幼兒安靜的傾聽音樂中的39?；顒与y點：口頭表達能力以及對抽象畫的認識?！屛覀兡弥约旱淖髌泛嫌鞍桑≌n后反思：整個活動，我先從幼兒自主繪畫點、再連接線，后欣賞大師作品，這三個環(huán)節(jié)設計的，在活動中，幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話，使他們潛在的藝術潛能被充分的調動起來，這充分說明，孩子是完全可以理解一些簡單的美學知識和規(guī)律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，打破了傳統(tǒng)的先欣賞后繪畫的方式，這時的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗了成功的快樂。如果請你給這幅畫取名字，你會取個什么名字呢？如果讓你畫星星的話，你會把一顆顆星星連畫成什么樣子呢？三、創(chuàng)作：今天我們四個小朋友合作畫《星空》。在探索活動中，能感知冷暖色調強烈的對比關系，對顏色感興趣。（播放課件：四幅合拼圖）我們來看看米羅在作品中對星星作了哪些想象，畫了哪些奇妙的形呢？（有小人、有眼睛、有魚、有）再看看畫面中用了哪些色彩？（紅、黃、綠、暖色；黑、藍、紫冷色）老師將色彩按冷暖分類排列，讓幼兒感知冷暖色的強烈對比，了解哪些色是暖色哪些是冷色。房子黑黑的，我感覺很難過，有什么辦法把房子亮起來呢？教師示范用黃色卡紙貼上窗戶。教師：其中有一句歌詞“ howlwonderwhatyouare ”的意思是“我多么想了解你的奧秘”，你們想不想了解它的奧秘 ?學生：想。學生學習的 過程不是被動接受現成結果的過程，而是學生親自參與、合作探究的豐富生動的思維過程。設計意圖：注重質性評價，張揚每個學生生動活潑的個性；注重發(fā)展評價，關注學生現時發(fā)展更關注學生未來發(fā)展；注重多元評價，促進學生關注自己也關注同學。教師：星空美麗而神秘，如果把它表現出來，會是什么樣的呢?我們了解了星空，鑒賞了星空，想不想自己來創(chuàng)造一幅表現美麗星空的作品呢？學生做畫，（表現方法不限）教師巡視指導。教學難點：運用各種表現方法創(chuàng)造性地表現星空。設計意圖： ．采用任務驅動、問題教學法，使學生有目的地瀏覽網頁來達到此環(huán)節(jié)的教學目標； ．進一步體現新課程所倡導的自主性、合作性、探究學習方式。我希望同學們在以后的學習生活中多多關注。因此課前將搜集的內容使用 Frontpage2000 制作成虛擬網站《美麗的星空》?！净顒訙蕚洹克{色、黃色卡紙若干，剪刀，膠水，勾線筆。（課件分解圖示）作品就是利用點、線組成圖形，把光速、星體流動的感覺表現出來的。，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因為噴不到顏色而不變色，噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。他的爸爸是個天文學家，喜歡用天文望遠鏡觀察星星，米羅爺爺受他爸爸的影響也很喜歡看星星，還很喜歡畫星星。改變平時的評價眼光，并在介紹作品和講解作品時以“情”感動幼兒，啟迪他們的想象，鼓勵他們創(chuàng)作出不一樣的畫，看到小朋友們聚精會神的作著畫時，我就知道，這節(jié)課效果應該很好！四、活動結束整體評價總結大班美術教案《星空》4活動背景：在進行名畫欣賞時，我發(fā)現幼兒對米羅的畫特別感興趣，他的畫中往往沒用什么寫實的手法來明確具體的物像，只用了一些線條、大小不同的點、和扭曲重組的形狀來繪畫，這些都類似于兒童涂鴉期的偶得形狀，充分