【正文】 組織教學(xué)：把學(xué)生的注意力集中，然后開始進(jìn)入教學(xué)。[ 評價(jià) ]教師活動：教師迅速用數(shù)碼相機(jī)把學(xué)生手繪作品拍攝下來，輸入電腦，用 AcdSee 把學(xué)生的手繪作品和電腦繪畫作品展現(xiàn)出來，點(diǎn)評學(xué)生作業(yè)；學(xué)生活動： 自評，互評。學(xué)生活動： 由第三第四排同學(xué)談星空的美麗(從星空的色彩、星球的形狀與布局、日月星辰的運(yùn)行與變化、形態(tài)與明暗的對比等方面交流，從而獲得色彩美、節(jié)奏美、造型美體驗(yàn)??)。(創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉悅的情境，給學(xué)生以視覺上的，中擊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。添畫上星星后，藍(lán)色卡紙變成了什么？星空下會有什么呢？引導(dǎo)幼兒說出星空下有高高、低低、大大小小的房子，還有各種景物。深受大家的喜愛。d)請幼兒欣賞作品，說一說喜歡哪幅作品，為什么。（紅——綠、黃——藍(lán)、黑——白）老師身上有對比色嗎？你們找一找自己身上有哪些對比色？對比色放在一起，會使顏色的對比更明顯，黃的更黃，藍(lán)的更藍(lán)。引導(dǎo)幼兒從“顏色”出發(fā)，感受大師的作品。能用自己的語言表達(dá)對作品的想法。大班美術(shù)教案《星空》3一、活動目標(biāo)欣賞梵高的作品，感受畫面中筆觸、色彩、形象所傳達(dá)出來的強(qiáng)烈的情感。大班美術(shù)教案《星空》2活動目標(biāo)：在看看、說說、玩玩中大膽嘗試用各種顏色作畫，體會色彩的美。教師出示黑、深藍(lán)、深紫、粉藍(lán)、粉紅、粉紫色卡看過這些卡片，你覺得哪些顏色你看過以后會有害怕的感覺。如今在海上，每晚我和繁星相對。2．全班同學(xué)交流。小結(jié)：當(dāng)然，有關(guān)天文方面的知識還有很多很多，多得就像天上的星星一樣。請幼兒談?wù)勛约旱母惺?。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞畫面中的形象，筆觸及色彩。我希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)生活中多多關(guān)注。設(shè)計(jì)意圖：1．采用任務(wù)驅(qū)動、問題教學(xué)法，使學(xué)生有目的地觀賞圖片來達(dá)到此環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)；2．進(jìn)一步體現(xiàn)新課程所倡導(dǎo)的自主性、合作性、探究學(xué)習(xí)方式。我把它們一個個認(rèn)得很熟了。深的顏色相比淺顏色會讓我們更有恐懼和壓抑的感覺。讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。創(chuàng)作“美麗的星空”或描繪自己對梵高和他作品的感覺，嘗試在繪畫中表達(dá)自己的情感。引導(dǎo)幼兒從“線”出發(fā)，感受大師的作品。鮮艷的對比色、有趣的圖形、跳躍的線條，米羅爺爺用這些向大家講述了一個美妙的故事。（引導(dǎo)幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進(jìn)行欣賞評價(jià)）。你們想不想看看？（播放課件：米羅星空系列作品選）（幼兒欣賞）小朋友你們喜歡嗎？（）老師也和你們一樣非常喜歡。教師根據(jù)幼兒回答添畫上場景星空下的房子和白天看到有什么不同呢？教師示范把景物涂成影子。)第一課時(shí)：[ 歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣 ]教師：在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容之前，我們先來聽一首歌曲。(在交流活動中，培養(yǎng)了學(xué)生樂于探究、善于表現(xiàn)以及積極主動參與活動的情感)教師小結(jié)：各種形態(tài)的行星、閃爍的星星、一掠而過的彗星以及人類探索宇宙的圖片，使我們感受到星空的美麗，那你們知道這些圖片是通過什么手段取得的呢 ?學(xué)生：天文望遠(yuǎn)鏡、人造衛(wèi)星等??教師：是啊，人們利用這些現(xiàn)代高科技手段，獲取了大量豐富的視覺形象，激發(fā)了藝術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng)作的靈感，可以說現(xiàn)代藝術(shù)離不開科學(xué)，科學(xué)為藝術(shù)的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。．電腦繪畫作品評價(jià)；．其他方法表現(xiàn)的作品評價(jià)；教師：在日常生活中，人們用不同的形象語言，表達(dá)自己對星空的理解或借助星空的題材表現(xiàn)自己的理想和愿望。導(dǎo)入新課：同學(xué)們今天我們來學(xué)習(xí)第6課內(nèi)容，美麗的星空。學(xué)具：水彩，油畫顏料，常用筆具，紙等。設(shè)計(jì)意圖：通過此環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中以體驗(yàn)的方式感知美、表現(xiàn)美，增加直接經(jīng)驗(yàn)；也是一個展現(xiàn)學(xué)生個性特征的過程。星河留給我們太多的美麗，大家一起來談?wù)勑强盏拿利惏?。教學(xué)設(shè)計(jì)及分析：課前準(zhǔn)備：電腦室中，所有電腦顯示屏上都顯示網(wǎng)頁課件《美麗的星空》的首頁，悠揚(yáng)的輕音樂在飄蕩。這是什么？二、設(shè)計(jì)情景：引導(dǎo)幼兒說說星空下的景物，教師示范。小朋友們，除了凡高的《星空》外，世界上還有一名非常了不起的兒童畫大師，他叫米羅，他也曾對天空的星星非常著迷，于是對它們進(jìn)行過仔細(xì)的觀察，并加上自己豐富的聯(lián)想畫出了許多美妙神奇的星空系列作品，被人們稱為“完美的星空”。c)提出要求，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。你還看到了什么？（線條）師指小人，你覺得這像什么？（娃娃）他的表情是怎樣的？（驚訝、開心）除了線條、圖形，你還看到了哪些漂亮的東西呢？（色彩）(PPT4)米羅老爺爺為什么喜歡這幾種顏色呢？（出示顏色標(biāo)記）顏色和顏色之間藏著一個小秘密：對比色。（ppt）引導(dǎo)語：有一位西班牙的大畫家，他叫米羅，他非常喜歡看星星，還喜歡把星星畫下來，他的這幅畫有一個好聽的名字，叫《星空》，在一個美麗的夜晚，星星們在快樂的跳著舞，月亮在旁邊靜靜的欣賞著這一切，有一個人高高的舉起雙手，看著滿天的星星，好像在和星星們說著悄悄話呢！小朋友，你們剛才的畫是不是和米羅爺爺?shù)男强蘸芟衲?？——你們在這幅畫上看到了什么？除了形狀和線條，老師還看到了顏色，都有什么色？我們也像米羅爺爺一樣用油畫棒給自己的畫涂上顏色吧！引導(dǎo)幼兒從“點(diǎn)”出發(fā)，大師的作品。活動名稱：星空年齡段：5——6歲活動目標(biāo)：嘗試用多種形狀、線條結(jié)合進(jìn)行抽象繪畫。觀看視頻的時(shí)間太短，導(dǎo)致幼兒對工具使用的缺失，今后要把握好示范的時(shí)間，更好的幫助幼兒操作。幼兒動手創(chuàng)作，教師巡回觀察，輔導(dǎo)幼兒表現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備：《星空》、托盤、小噴壺、橄欖油、鉛畫紙活動過程：一、直接導(dǎo)入今天俞老師帶來了幾張色卡，請大家看一下。些星，就好像它們是我朋友，它們在和我談話。三、[欣賞繪畫作品] 教師：星空美麗而神秘，如果把它表現(xiàn)出來，會是什么樣的呢? 教師：不過在欣賞前，老師有任務(wù)給你們：你了解了哪些表現(xiàn)方法與手段?你比較喜歡哪幾件繪畫作品?為什么?學(xué)生活動：1．學(xué)生欣賞繪畫作品。你們想了解哪些方面的內(nèi)容呢?學(xué)生：??(一下子提了好多問題)(鼓勵學(xué)生提出問題)教師：好，大家提出了很多問題，我們可以看一看，也許你會在這里得到答案的。幼兒：有熊星、望遠(yuǎn)鏡、飛機(jī)星、機(jī)器星??2．欣賞教師與名家的作品①首先欣賞梵高的《星空》。②欣賞教師的作品：教師眼中的星空是五彩繽紛的，有菊花星、仙女星。不過，老師也有個問題：美麗的星空，是什么樣的呢?我們該從哪些方面去欣賞它的美麗呢?學(xué)生：??(很疑惑)教師：我們一起看一看這幾幅照片，在那里我們可以感受星空的美麗。四、[組合作共創(chuàng)星空]教師：我們了解了星空，鑒賞了星空，想不想自己來創(chuàng)造一幅表現(xiàn)美麗星空的作品呢?學(xué)生活動：劃分了小組，合作完成作業(yè)，表現(xiàn)方法不限。我躺在艙面上，仰望著天空，深藍(lán)色的天空里，正懸著無數(shù)半明半昧的星，船在動，星也在動。二、欣賞作品(1)引導(dǎo)幼兒觀察、描述畫面老師：好，接下來請大家一起來欣賞荷蘭繪畫大師梵高的作品《星空》，在這幅畫里你看到了什么?像什么?有什么感覺?幼兒1：我看到了房子、星星、月亮、樹。培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。二、活動準(zhǔn)備半數(shù)幼兒、油畫棒、訂書機(jī)、幼兒操作材料、《星月夜》范畫、輕音樂——班得瑞《安妮的仙境》，《天空之城》三、活動過程聽音樂，感受《星月夜》畫面中的情感?；顒又攸c(diǎn)：嘗試用多種