【正文】 吉思汗呆住了他忘記了口渴，只是呆呆地看著那只可憐、死去的鷹?！窘虒W(xué)過程】一、讀課題，解課題，了解民間故事。副板書：狩獵——成吉思汗———水————鷹——真相、教訓(xùn)三、借助題單，回憶課文內(nèi)容。邊講邊畫，這就是情節(jié)曲線，這條線說的一件事，就是鷹打翻水的事，但是有了幾個起伏，這樣就讓文章也如大海的波浪一樣起伏蕩漾，讓文章也呈現(xiàn)一種動態(tài)的美，民間故事是人們口口相傳的，要吸引人，就要有起伏。這樣一個君王和勇士，面對一只被自己誤殺的鷹，他自責(zé)，懊悔，他還從這個錯誤中悟出了一個道理，讀。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：有感情地朗讀文，體會鷹每次打翻水杯時成吉思汗心理發(fā)生的變化?？僧?dāng)成吉思汗終于發(fā)現(xiàn)了鷹撞翻水杯的秘密，而這個秘密是用鷹的生命換來的。四、精讀探究成吉思汗犯了什么錯？這是一只什么樣的鷹？（1）出示金鑰匙，引導(dǎo)學(xué)生明白可通過鷹的動作來認(rèn)識這只鷹。他自言自語：“今天我得到了一個沉痛的教訓(xùn)——永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時候處理任何事情。”這句話的含義。912第一次 13第二次 1415第三次 1618第四次第四部分(第19～23自然段)這一部分是故事的高潮，毒蛇的出現(xiàn)改變了成吉思汗的固執(zhí)，很具有震撼力。指名讀相關(guān)的句子，體會成吉思汗非常喜歡他的鷹。雖然成吉思汗犯了嚴(yán)重的錯誤，但是他對待錯誤的態(tài)度是值得我們學(xué)習(xí)和稱贊的。并引導(dǎo)朗讀。小結(jié)：本文講述了成吉思汗的寵鷹連續(xù)四次打翻他的杯子里的水，結(jié)果成吉思汗氣急敗壞，射死了他的寵鷹的故事。第二部分(第2～8自然段)敘述了成吉思汗狩獵時，口渴得厲害，后來終于找到了一個滴水的泉眼。滿載而歸氣急敗壞環(huán)顧四周懊悔不已小心翼翼一飲而盡課文描寫成吉思汗四次接水四次被鷹撞翻，這樣寫的好處是什么？作業(yè)超市搜集不同的人面對不同錯誤采取不同態(tài)度的資料，并對他們的行為作出正確判斷。有點(diǎn)生氣了（三）成吉思汗真的生氣了。二、檢查字詞認(rèn)讀重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)成吉思汗的“汗”讀音，并說明“汗”的意思。（23）寫成吉思汗的懊悔和頓悟。第三篇：《成吉思汗和鷹》教學(xué)設(shè)計(jì)《成吉思汗和鷹》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：、理解文主要內(nèi)容，體會“不要在發(fā)怒的時候處理任何事情。在東方，成吉思汗及其子孫弭平了中國大陸自唐朝以后形成的數(shù)個政權(quán)分立對峙的局面，最終奠定了現(xiàn)代中國的基本版圖。再看看鷹的動作，我們都知道就是沖下來打翻杯子，我們來讀這四個句子，都是寫出來鷹動作快，視點(diǎn)可不一樣，“嗖的一聲”聲音，俯沖下來動態(tài)，撞翻了結(jié)果，飛撲過來動態(tài)。抽學(xué)生說主要內(nèi)容。實(shí)踐用動作表達(dá)人物心情的寫作方法。引導(dǎo)學(xué)生抓?。赫?、仰天、射 的確如此，此時成吉思汗忘記了（）忘記了（）…...（引導(dǎo)學(xué)生讀成吉思汗氣急敗壞……死在主人腳下。教學(xué)重難點(diǎn)：抓住鷹四次撞翻成吉思汗杯子這個情節(jié)體會成吉思汗的心理變化，進(jìn)一步感悟課文所要說明的道理教具:課件 教學(xué)過程：㈠ 回顧課文，整體感知《成吉思汗和鷹》，現(xiàn)在哪一位同學(xué)愿意來說一說這篇課文講了一個什么故事？（根據(jù)情況隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生，要說清楚事情的起因，經(jīng)過和結(jié)果。學(xué)情分析：這篇文章的主題和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活聯(lián)系比較緊密。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，我們先讀到這里。讓我們走進(jìn)現(xiàn)場，想想成吉思汗看著自己親手射殺了有恩于自己的鷹，你的頭腦中會浮現(xiàn)出什么情景？師追問：當(dāng)你想到這個情景時，你的心情怎樣？投影出示：“那鷹救了我的命！”他大聲喊道，“可我是怎么回報(bào)它的呢？我把它殺了呀！”讓學(xué)生讀。進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。引出下文教學(xué)。讀68頁金鑰匙鷹錯了，事情是不是這樣的呢？請大家繼續(xù)朝后看，用書上的話來回答？抽生回答。是啊，此時在我們眼前仿佛還看到這只鷹站在————的手腕上，仿佛還看到在打獵的時候，成吉思汗一聲令下，它就————，仿佛還看到就在剛才，成吉思汗在峽谷中穿行的時候，那只鷹一直————，而現(xiàn)在，這只鷹就躺在巖石下，血流滿地，成吉思汗看著這只鷹，他愣住了，——————，他看著這只鷹說________,此時，他懊悔不已，（非常后悔，悔不當(dāng)初 悔恨交加。難點(diǎn)：體會“不要在發(fā)怒的時候處理任何事情。他呆呆地站在懸崖邊上看著躺在巖石下的那只可憐的死去的鷹，他不禁大聲喊道，讀23小節(jié)的兩句話。（2）在學(xué)生交流對鷹的初步認(rèn)識后，出示四次撞杯句，體會鷹的心情?！保?）文章是怎么表現(xiàn)出成吉思汗懊悔不已的心情的？指導(dǎo)感情讀出成吉思汗的語言動作。使學(xué)生遇事能夠冷靜。第五部分(第24自然段)，寫成吉思汗的懊悔和頓悟。抓住“最喜歡、寵鷹、只要??就??”這些詞來體會。）現(xiàn)在，讓我們帶著成吉思汗對待錯誤的正確態(tài)度，讀出課文第一段，讀出情感：“成吉思汗是中國歷史上一位著名的君王和勇士。讓我們靜下心來，想一想：成吉思汗是一個什么樣的人？鷹是一只什么樣的鷹？面對錯誤，成吉思汗有什么想法？有哪些行動？安排學(xué)生充分討論，發(fā)表自己的見解。交流。第一部分(第1自然段)，簡述成吉思汗是中國歷史上一位杰出的國王和勇士。板書設(shè)計(jì)：成吉思汗和鷹承認(rèn)錯誤——彌補(bǔ)錯誤——吸取教訓(xùn)課堂檢測按故事的發(fā)展給下列詞語排序。不生氣（二）這次，他有點(diǎn)生氣了。出示目標(biāo)。（19——22）成吉思汗爬上巖頂發(fā)現(xiàn)毒蛇呆住了。不是將金鑰匙當(dāng)成一種知識在傳授，而是當(dāng)成一種技能在訓(xùn)練。成吉思汗是中華民族發(fā)展史上一位杰出的人物，其本人及其子孫的軍事征服活動，克服了當(dāng)時東西方陸路交通的人為障礙，極大地促進(jìn)了東西方文化交流，推動了人類文明的進(jìn)步。這樣長短句在一起，