【正文】 園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則？1環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性原則2發(fā)展適宜性原則3幼兒參與性原則4開放性原則5經(jīng)濟(jì)性原則教師在準(zhǔn)備環(huán)境時(shí)的作用主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？1讓環(huán)境蘊(yùn)含目標(biāo)2讓幼兒感興趣，更是其增加興趣3盡可能的讓幼兒感到環(huán)境是由自己而不是教師決定的 教師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用：1準(zhǔn)備環(huán)境2控制環(huán)境3調(diào)整環(huán)境幼兒教育為什么離不開家庭？1家庭是幼兒成長(zhǎng)最自然的生態(tài)環(huán)境2家庭式人的第一個(gè)學(xué)校3家長(zhǎng)式幼兒園重要的教育力量社區(qū)對(duì)幼兒園教育的意義？1社區(qū)環(huán)境的教育性2社區(qū)資源對(duì)幼兒園教育的意義3社區(qū)文化對(duì)幼兒園教育的意義家園合作的內(nèi)容：1鼓勵(lì)和引導(dǎo)家長(zhǎng)直接或間接的參與幼兒園教育，同心協(xié)力培養(yǎng)幼兒2幼兒園幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念和教育方法幼兒園與社區(qū)合作：1與社區(qū)資源共享，發(fā)展以幼兒園為核心的社區(qū)幼兒園教育2為社區(qū)精神文明的發(fā)展服務(wù)，共創(chuàng)幼兒發(fā)展的良好社會(huì)環(huán)境四、幼兒園課程幼兒園常見的課程類型：學(xué)科課程、活動(dòng)課程、核心課程 幼兒園課程內(nèi)容選擇的基本原則？1目的性原則2適宜性原則3生活化原則4興趣性原則5基礎(chǔ)性原則6邏輯性原則幼兒園課程內(nèi)容組織的基本方法：邏輯組織法 心理組織法 常用方法：縱向組織法 橫向組織法 幼兒園教育教學(xué)途徑：1專門組織的教育教學(xué)活動(dòng)2日?；顒?dòng)與生活3學(xué)習(xí)環(huán)境4家園合作五、游戲游戲的含義：1游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，是幼兒生活的重要內(nèi)容2游戲是幼兒對(duì)生長(zhǎng)的適應(yīng)，符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)3游戲是幼兒的自我學(xué)習(xí)游戲的特點(diǎn)：11游戲是幼兒的自主活動(dòng)2游戲無(wú)強(qiáng)制性的外在目的3游戲伴隨著愉悅的情緒體驗(yàn)4游戲活動(dòng)是在嘉祥的情景中發(fā)展的游戲的種類：教育上分角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲、體育游戲。⑷：加強(qiáng)家、園、學(xué)校、社區(qū)力量的相互配合。教育教學(xué)的方法： ⑴：觀察法； ⑵：實(shí)驗(yàn)法； ⑶：游戲操作法； ⑷：參觀法； ⑸：談話、討論法； ⑹：講解、講述法。第五章 幼兒園環(huán)境幼兒園環(huán)境的概念： 廣義的幼兒園環(huán)境指： 幼兒園教育賴以進(jìn)行的一切條件的總和。幼兒德育的內(nèi)容： 幼兒德育的內(nèi)容： ⑴：發(fā)展幼兒社會(huì)性； ①：培養(yǎng)愛的情感； ②：形成必要的社會(huì)行為規(guī)范； ③：學(xué)習(xí)人際交往的技能和能力； ⑵：發(fā)展幼兒個(gè)性；如有自信心、主動(dòng)性、獨(dú)立性，誠(chéng)實(shí)、勇敢、意志堅(jiān)強(qiáng)等。具有普遍意義。張雪門的教育思想 教育思想：兒童身心發(fā)展與社會(huì)環(huán)境相統(tǒng)一。蒙臺(tái)梭利的教育方法： 教育方法： 教育方法 ⑴：提供有準(zhǔn)備的環(huán)境； ⑵：教師； 須做到觀察指導(dǎo)、示范、準(zhǔn)備 ⑶：教具。三，怎樣學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)？（一）縱向深入——認(rèn)真讀書，勤于思考，鉆研幼兒教育學(xué)理論。一般來(lái)說(shuō)，文化和文明程度高的社區(qū)，幼兒園的園風(fēng)、教育質(zhì)量也都不錯(cuò)，社區(qū)的影響無(wú)疑是一個(gè)重要因素。在人的要素中，幼兒教師是幼兒園中對(duì)幼兒發(fā)展影響最大的因素。二、名詞解釋1．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)：是幼兒通過(guò)動(dòng)手操作、親自實(shí)踐、與人交往等去發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)不知道的東西，從而獲得各種直接經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)以及思維方法的學(xué)習(xí)方式。請(qǐng)你從幼兒教師需要具備的能力出發(fā)，談?wù)劷處熑绾闻c幼兒實(shí)現(xiàn)有效的溝通。（）5．幼兒的學(xué)習(xí)是否有意義，關(guān)鍵在于幼兒采用哪種學(xué)習(xí)方式。A．夸美紐斯B．盧梭C．洛克D．福祿貝爾2．批評(píng)清末民初我國(guó)幼兒教育機(jī)構(gòu)“外國(guó)病”、“花錢病”、“富貴病”的教育家是（）。盧梭——《愛彌兒》是以一個(gè)假想的無(wú)憂無(wú)慮的兒童自然成長(zhǎng)來(lái)揭示教育規(guī)律的。蒙臺(tái)梭利——1907年，在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦第一所幼兒學(xué)校——“兒童之家”，創(chuàng)立以感官為基礎(chǔ)的幼兒教育教學(xué)體系 盧梭——教育理論體系中的一個(gè)最基本的思想就是把兒童當(dāng)作兒童來(lái)看待，同時(shí)還強(qiáng)調(diào)指出一幼兒教育應(yīng)當(dāng)遵循自然的原則。共36分）1．（）提出著名的“白板說(shuō)”，認(rèn)為人的一切觀念都來(lái)自后天的經(jīng)驗(yàn)，而不存在什么天賦。（）4．幼小銜接的意義在于能夠使幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)的文化學(xué)習(xí)?，F(xiàn)實(shí)生活中，有的老師能靈活運(yùn)用其交流技能，有的老師則因?yàn)榕c幼兒缺乏有效溝通而苦惱。12．B【解析】學(xué)會(huì)觀察力是幼兒教師首要的素質(zhì)。①人的要素。（3）社區(qū)文化對(duì)幼兒園教育的意義社區(qū)文化無(wú)形地影響著幼兒園教育，優(yōu)秀的社區(qū)文化作為幼兒園教育的寶貴資源，影響著幼兒園教育。提高幼兒教育的質(zhì)量，有效地促進(jìn)每一個(gè)幼兒在體，智，德，美各方面的發(fā)展不僅是時(shí)代和社會(huì)的要求，也是現(xiàn)代幼兒教育自身的追求。蒙臺(tái)梭利的教育內(nèi)容：包括肌肉練習(xí)、日常生活訓(xùn)練、初步的知識(shí)教育以及文化歷史教 教育內(nèi)容： 教育內(nèi)容 育。有“南陳北張”之稱。幼兒園教育目標(biāo)層次間的關(guān)系：幼兒園教育目標(biāo)層次間的關(guān)系： ⑴：幼兒園教育目標(biāo)：是園開展教育工作的綱領(lǐng)性目標(biāo)。幼兒德育：幼兒德育：指道德教育的起始階段，是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和實(shí)際情況，對(duì)幼兒 實(shí)施的品德教育。⑷：堅(jiān)持性。幼兒園教育教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容： ⑴：教師按課程要求有計(jì)劃、有目的地設(shè)計(jì)和組織的教育活動(dòng)； ⑵：幼兒在園一日生活的安排與組織； ⑶：幼兒自選活動(dòng)的提供與指導(dǎo)； ⑷：幼兒園教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用； ⑸：家長(zhǎng)工作和與社區(qū)的聯(lián)系等。⑶：結(jié)合地區(qū)特點(diǎn)及幼兒身心發(fā)展的個(gè)別特點(diǎn)有針對(duì)性地進(jìn)行幼小銜接年工作。智力游戲、音樂游戲，教師的指導(dǎo)上幼兒自我游戲、規(guī)則游戲，社會(huì)性上非游戲行為、旁觀游戲、獨(dú)立游戲、平行游戲、聯(lián)合游戲、合作游戲，心理上機(jī)能游戲、象征性游戲、規(guī)則游戲游戲的功能：1游戲?qū)τ變赫J(rèn)知發(fā)展的作用：游戲可以豐富并鞏固幼兒的知識(shí)、游戲能促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展、游戲有利于促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展2游戲?qū)τ變荷鐣?huì)性發(fā)展的作用：游戲中有助于幼兒人際交往、掌握社會(huì)規(guī)則等3幼兒游戲?qū)τ變呵楦邪l(fā)展的作用4游戲?qū)τ變荷眢w發(fā)展的作用游戲指導(dǎo)：1尊重幼兒游戲的自主性：尊重幼兒游戲的興趣和意愿、尊重幼兒游戲的氛圍和游戲中的想象、探索。⑶：幫助幼兒做好入學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備； ①：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣； ②：培養(yǎng)良好的非智力品質(zhì)； ③：發(fā)展思維能力和基礎(chǔ)能力。第六章 幼兒園課程幼兒園課程：是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以促 進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展的各種活動(dòng)的總和。成人應(yīng)尊重幼兒各種學(xué)習(xí)形式，并為他們創(chuàng)造相應(yīng)的學(xué)習(xí)條件。幼兒體育內(nèi)容： 幼兒體育內(nèi)容 ⑴：促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)； ⑵：發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作； ⑶：培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)士習(xí)慣； ⑷：增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。從廣義上 說(shuō)，凡是能夠影響幼兒身體成長(zhǎng)和認(rèn)知、情感、性格等心理各方面發(fā)展的活動(dòng)都是幼兒 教育，而狹義的幼兒教育則指幼兒園教育。提出的幼兒課 程觀點(diǎn)是整個(gè)教學(xué)法，強(qiáng)調(diào)以幼兒經(jīng)驗(yàn)、身心發(fā)展特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展需要作為選擇教材的 標(biāo)準(zhǔn)，反對(duì)實(shí)施分科教學(xué)，提倡綜合的單元教學(xué)，以社會(huì)自然為中心，主張游戲式和綜 合教學(xué)。通過(guò)恩物教學(xué)訓(xùn)練兒童的感覺，讓兒童形成整體和統(tǒng)一 的觀念。二，為什么要學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)？教育幼兒是 人類社會(huì)生活的重要組成部分，幼兒教育的質(zhì)量關(guān)系著人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。幼兒園教育擴(kuò)展到社區(qū)的大背景下進(jìn)行，充分利用社區(qū)環(huán)境中富有教育意義的自然和人文景觀、革命歷史文物、遺跡等，不僅是擴(kuò)大教育的空間，更是其教育內(nèi)容的豐富和深化。四、簡(jiǎn)答題1．【答案要點(diǎn)】影響幼兒園內(nèi)環(huán)境質(zhì)量的主要因素有物質(zhì)因素和精神因素兩方面，分別表現(xiàn)為：（1）物質(zhì)因素物質(zhì)環(huán)境是幼兒園環(huán)境的重要組成部分，與幼兒園教育的關(guān)系十分密切，會(huì)對(duì)幼兒園環(huán)境質(zhì)量產(chǎn)生重要影響。8．C【解析】家庭教育發(fā)生在家里，它不像學(xué)校教育那樣具有明確的計(jì)劃性和目的性，而是家長(zhǎng)隨意進(jìn)行的。六、案例分析題（共12分）在幼兒園中，教師要學(xué)會(huì)與幼兒溝通。A．啟蒙性B．發(fā)展適宜性C．活動(dòng)性D．綜合性12．在幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)中，（）是首要的因素，它是幼兒教育的前提。進(jìn)入90年代以來(lái)，世界各國(guó)才開始把兒童全面和諧發(fā)展本身作為學(xué)前教育的根本目標(biāo)。陳鶴琴——為走出一條中國(guó)式的幼兒教育之路做出很大的貢獻(xiàn)，留下了寶貴的遺產(chǎn)，被譽(yù)為“中國(guó)幼兒教育之父”。裴斯泰洛齊——在教育史上，是提倡愛的教育和實(shí)施愛的教育的典范強(qiáng)調(diào)指出：“教育的主要原則是愛”。A．體育、藝術(shù)、語(yǔ)言、常識(shí)、社會(huì)B．健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)C．體育、德育、藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)D．健康、計(jì)算、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)6．（）是幼兒的第一任教師，也是終身教師。（）8．尊重幼兒游戲的自主性就是要尊重幼兒游戲的意愿和興趣。4．A【解析】《幼兒園教育綱要》規(guī)定了幼兒教育的主要內(nèi)容和活動(dòng)形式。3．√【解析】略。因此，教師在圍繞教育目標(biāo)選擇教育內(nèi)容時(shí)需要考慮正確的價(jià)值觀導(dǎo)向，確保幼兒園的教育質(zhì)量。這樣可以使家長(zhǎng)了解學(xué)校的進(jìn)展情況，也可以促使學(xué)校改進(jìn)工作。第二節(jié) 幼兒教育事業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展。杜威：杜威：美國(guó)教育學(xué)家，1896 年創(chuàng)立了第一所實(shí)驗(yàn)學(xué)校，在學(xué)校那種實(shí)施其教育思想。陶行知的教育思想： 教育思想： 教育思想 ⑴：幼稚教育尤為根本之根本； ⑵：幼兒教育應(yīng)面向大眾； ⑶：幼兒教育應(yīng)當(dāng)解放兒童的創(chuàng)造力； ①：解放兒童的頭腦； ②：解放兒童的雙手； ③：解放兒童的嘴； ④：解放兒童的空間； ⑤：解放兒童的時(shí)間。幼兒園教育的原則： ⑴：保教結(jié)合的原則； ①：保育和教育是幼兒園兩大方面的工作； ②：保育和教育工作相互聯(lián)系、相互滲透； ③：保育和教育是在同一過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。④：組織分組能力。②：狹義的物質(zhì)環(huán)境指幼兒園內(nèi)對(duì)幼兒發(fā)展有影響