【正文】 引出可以用天平來稱質(zhì)量較輕的物品，介紹天平及天平的使用方法，再讓學(xué)生用天平稱一稱，一枚 2分硬幣、 1粒飽滿的花生米大約重 1克，并用手掂一掂，在實(shí)際操作中感受 1克有多重。接著進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)：如果一個(gè)小女孩的體重是 25 千克，那么 4個(gè)小女孩的體重是多少，多少個(gè)女孩的體重大約是 1噸。練習(xí)時(shí)，準(zhǔn)備充足的物品，讓 學(xué)生們?cè)谛〗M活動(dòng)中學(xué)習(xí)。要引導(dǎo)學(xué)生積極開展實(shí)踐活動(dòng)，在具體的活動(dòng)中，體會(huì)質(zhì)量單位在日常生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)對(duì) 1千克的感知，從而獲得積極的情感體驗(yàn)。 第 13題比較大小，要注意弄清不同單位之間的進(jìn)率。 第 5題是借助具體的實(shí)物體驗(yàn)“噸”大小，感知千克與噸的聯(lián)系。教材的編寫 意圖是“噸”比較抽象，可直接揭示，然后再調(diào)動(dòng)學(xué)生利用已有生活經(jīng)驗(yàn)幫助理解?！苯又〔┦拷榻B“克”的相關(guān)知識(shí)，然后教師引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)天平及砝碼，緊接著呈現(xiàn)兩個(gè)孩子用天平稱硬幣和花生仁后再掂一掂的場(chǎng)景，最后進(jìn)一 步認(rèn)識(shí)了生活中常見的稱量工具。第一個(gè)紅點(diǎn)部分標(biāo)示的問題是對(duì)質(zhì)量單位“克”的認(rèn)識(shí)，第二個(gè)紅點(diǎn)標(biāo)示的問題是對(duì)質(zhì)量單位“千克”的認(rèn)識(shí)，舉例部分是加深對(duì)千克的感受，第三個(gè)紅點(diǎn)標(biāo)示的問題“ 1噸有多重”是對(duì)質(zhì)量單位“噸”的認(rèn)識(shí)。在對(duì)千克有了充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生稱一稱、認(rèn)一認(rèn)下面這些物品的質(zhì)量：一棵白菜重 2千克；一把香蕉重 3千克；一個(gè)小女孩的體重是 25 千克。解決第一幅圖中的問題時(shí)，可以先讓學(xué)生說一說圖意，再讓學(xué)生說一說多少只羊的質(zhì)量大約是 1噸。這些知識(shí)離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，所以，可以讓學(xué)生先查閱資料再填寫。 “我學(xué)會(huì)了嗎”通過解決超市內(nèi)的有關(guān)問題，檢測(cè)學(xué)生綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)讓學(xué)生獨(dú)立完成，再通過相互交流進(jìn)行訂正。 自主練習(xí)第 1題是用手掂一掂，估一估，主要是通過操作加深對(duì)克的認(rèn)