【正文】 空間”“娛樂的空間”“實踐的空間”“虛擬的空間”“開放的空間”“天宮”“地球村”“花果山”“漁鄉(xiāng)”“閣樓”“網(wǎng)吧”“書房”“箱子”等等。請以“為生命著色”為題，寫一篇文章，自選角度，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于800字?？匆妼W(xué)習(xí)材料之后必有所反應(yīng)，或是書寫、或是語言表達(dá)。因此，聽說結(jié)合力差的孩子往往會缺少基本的口述技能，經(jīng)常是話到嘴邊卻不知如何表達(dá)；詞匯貧乏，常用動作、手勢來替代說話，視覺能力主要包括：視覺分辨力、視覺記憶力、視覺跟蹤能力和手眼協(xié)調(diào)能力。記憶是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，聽覺記憶力直接影響到孩子上課聽講的效果。記憶力是智力活動信息的存儲能力，只有記憶當(dāng)中的信息豐富充足，智力才能更好地進(jìn)行工作。家長往往會抱怨孩子腦子笨不用功，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成。我們學(xué)習(xí)主要是通過聽覺和視覺，這里的聽覺和視覺不是我們通常意義的聽力和視力，而是通過聽和看獲取信息的能力。聽覺記憶力差的孩子，往往表現(xiàn)在：聽覺記憶的廣度小，記不全較長的信息；難以復(fù)述以前聽的聽到的信息；由于忘得快，孩子難以將新舊知識聯(lián)系起來。我們經(jīng)常會聽到老師和家長抱怨孩子是多么粗心，明明是“6”，他卻看成了“9”；明明是“肉”，卻看成了“內(nèi)”。例如，有的孩子抄寫板書特別慢，就會因此跟不上老師講課的步驟。(10分)雨果有句名言：“痛苦能夠孕育靈魂和精神的力量，災(zāi)難是傲骨的乳娘，禍患則是人杰的乳汁。4．以“怒放的生命”為題，寫一篇不少于800字的作文，文體自選，立意自定。聚焦于“奔”之人事，運用細(xì)膩筆觸，濃筆重彩，推出一組組生活鏡頭，展現(xiàn)“奔”景，激勵生活斗志。是啊，想當(dāng)年力士為我脫靴，貴妃為我磨墨，那該是我仕途上奔跑得最順暢的時期啊。簫聲吹得人哀怨，但哀怨從來不屬于偉丈夫，士可殺不可辱。字詞教學(xué)是語文教學(xué)中不可或缺的重要內(nèi)容，它是引導(dǎo)學(xué)生順利展開閱讀進(jìn)程的奠基石。三、讀寫結(jié)合，提升閱讀能力、閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，它是識字的主要途徑，有利于提高識字質(zhì)量；能夠進(jìn)行聽說讀寫的綜合訓(xùn)練，提高聽話、說話和作文的能力。二是快速瀏覽整篇短文，了解短文的大致內(nèi)容。五、激勵評價，保持學(xué)習(xí)熱情。讓我們像園丁一樣用心細(xì)致地做好語文教學(xué)的每個環(huán)節(jié)的工作，期待百花爭艷的美麗春天。從理論上講，微課的基本特征可以概括為： 1．經(jīng)過精心的信息化教學(xué)設(shè)計。2）視覺分辨能力差，寫作業(yè)容易出錯，考試粗心。所以要幫助學(xué)生能解決這些學(xué)習(xí)行為的表現(xiàn)，就必須加強(qiáng)感知能力訓(xùn)練。2）訓(xùn)練課程內(nèi)容及包含數(shù)字、英語單詞、成語、句子段落等方面的訓(xùn)練，即幫助學(xué)生能糾正學(xué)習(xí)問題提升學(xué)習(xí)能力又可以鞏固一些課本知識。比如老師需要做動作游戲來講解知識，他對這些比較感興趣，容易接受。學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練主要目的是幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力解決上課走神，學(xué)習(xí)容易分神，精力難以集中，考試出心、思維反應(yīng)遲鈍、考試粗心、上課走神、寫作業(yè)拖拉磨蹭、學(xué)習(xí)興趣不濃等學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)主要是由于學(xué)生注意力、分析能力、記憶能力、思維注意力不足：將造成學(xué)生無法有效注意到重點內(nèi)容，老師提示的內(nèi)容無法關(guān)注到，注意力難以集中。學(xué)習(xí)是否發(fā)生是有條件的，包括學(xué)習(xí)者的身心準(zhǔn)備、難度適宜的學(xué)習(xí)內(nèi)容、興趣或好奇心、合適的學(xué)習(xí)資源等。2．新型數(shù)字鴻溝將存在課堂內(nèi)外之間和學(xué)校之間，即由學(xué)校信息化差異帶來的“次生數(shù)字鴻溝”，以前普遍存在的數(shù)字鴻溝是由區(qū)域之間經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展差異帶來的信息化設(shè)施和信息化人才儲備不均衡而導(dǎo)致的。其實，我們每位工作在一線的語文老師，都像一株默默無聞的小草，也許我們無法成為名師，無緣成為名人，但是，我們?nèi)匀豢梢栽谧约浩椒驳慕虒W(xué)崗位上、在朝夕和學(xué)生的相處中認(rèn)真工作、勤于思考、仔細(xì)琢磨，努力讓我們的學(xué)生得到長足進(jìn)步和提高，也讓我們老師自己教學(xué)相長，收獲快樂，讓我們也能因為語文的魅力而擁有屬于自己的一份美麗和精彩。在訓(xùn)練中教師應(yīng)重視對學(xué)生觀察、思考、表達(dá)等方面出現(xiàn)的問題進(jìn)行具體指導(dǎo)，要有意識地逐步培養(yǎng)學(xué)生形成連貫、完整、有主題、有條理、有層次、語詞豐富、描述具體的語言表現(xiàn)力，自述訓(xùn)練能培養(yǎng)鍛煉思維的敏捷性、條理性和深刻性等品質(zhì)。可以做到用最少的時間獲取盡量多的信息。特別值得一提的是對語文每個單元的“日積月累”的教學(xué)中，首先，我會提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，多讀幾遍，并借助工具書或上網(wǎng)查找，了解“日積月累”中古詩、名言的意思和出處；其次，在課堂教學(xué)中，我注重以多種形式讓背誦的知識點反復(fù)呈現(xiàn)，如大聲讀一遍，在小聲背誦一遍，然后默寫一遍，訂正后再抄寫一遍。本文的成功告訴我們，精彩的素材不僅能讓內(nèi)容染上新意，也能讓語言閃出光彩。我在奔向戰(zhàn)場，也是在奔向我人生的另一處歸鴻：大丈夫志在軍營。王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬢毛。你的筆下，或可描摹漫漫人生旅途上的“奔跑”圖景，或可展現(xiàn)生活道路上的“奔忙”畫面；或可抒寫青春花圃中熊熊燃燒的“奔放”激情，或可流露奮斗拼搏中由衷發(fā)出的“奔波”感喟。有的空間需要我們保持，有的空間需要我們打破，有的空間需要我們拓展，有的空間需要我們開創(chuàng)??請以“我與空間”為話題寫一篇作文，題目自擬，立意自定，文體自選，不少于800字。人生的色彩無不從一張白紙開始，用心中七彩的筆，描繪出屬于自己的色彩。四、手眼協(xié)調(diào)能力：視與動總是密不可分的。聽說結(jié)合是一項復(fù)雜的活動，它涉及孩子對詞匯的聯(lián)想、推理及判斷等多種能力。無法正確儲存和回憶所聽到的信息就表示聽覺記憶力的落后。識記和保持是回憶的前提和基礎(chǔ)，回憶是識記和保持的結(jié)果，并能夠加強(qiáng)識記和保持。其實孩子并不笨，孩子也想好，可就是聽、說、讀、寫的學(xué)習(xí)能力未達(dá)到他實際年齡應(yīng)有的水平，從而影響了學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。聽覺和視覺能力的強(qiáng)弱，直接影響到孩子上課聽講、做作業(yè)和考試成績。因此，理解力水平低，學(xué)習(xí)成績差。對于這些現(xiàn)象，許多老師和家長認(rèn)為是因為孩子不仔細(xì)，態(tài)度不端正，但不管對孩子強(qiáng)調(diào)過多少遍要仔細(xì)，孩子下次還是照犯不誤。心理學(xué)家和教育專家的研究表明，兒童的聽覺能力和視覺能力的發(fā)展是不均衡的，有些孩子這方面發(fā)展快，另一些孩子那方面成熟早，不論哪一方面能力的落后，都會影響孩子的學(xué)習(xí)成績?！奔幽么笪锢韺W(xué)家羅伯特在進(jìn)行環(huán)球考察時，來到智利北部的一個十分干旱而又荒涼的小村子，他發(fā)現(xiàn)一種奇異的現(xiàn)象，這里除蜘蛛外沒有其他任何生物。(10分)嘗試立意：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考示例：綻放與怒放，綻放是一種自然狀態(tài)；怒放，是一種更具力量的開放與展現(xiàn)。其二，縱橫敘議?？墒牵瑹o意間我看到了力士諂媚的丑態(tài)和貴妃不可告人的笑，我覺得我應(yīng)該永遠(yuǎn)讓我奔跑的雙腳停滯不前，離開這黑暗的金馬門。鐵骨錚錚的文天祥怎能跪著生！燕山月靜靜灑下，秋菊無聲無息地盛開，塑一座圣潔的雕像。，識記生字。閱讀能力，對一個學(xué)生來說，是一種十分重要的能力，同時也是學(xué)生應(yīng)該具備的一個重要素質(zhì)。這就要求學(xué)生在快速地瀏覽中，要集中注意力，作出快速的信息處理和消化。九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“要根據(jù)語文的學(xué)科特點，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，要向?qū)W生樂于學(xué)習(xí)，就要善于利用賞識和激勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第四篇：能力提升學(xué)習(xí)感悟?qū)W習(xí)感悟：這學(xué)期嘉興市在組織“信息技術(shù)提升