【正文】 這首歌的情緒： 由深情到激動 這首歌的力度： 由弱到強師：優(yōu)美的畫面、動聽的旋律，同學們想不想唱這首歌？ 在學唱歌之前我們先來認識一下這首歌曲的作者。學習準備：電鋼琴、多媒體課件一、創(chuàng)設情景，導入新課：師：詩人說，大海是一首詩，畫家說，大海是一幅畫，音樂家說，大海是世界上最美的交響樂，你聽是什么聲音？生：是海浪聲。| 53 3| 注意后十六分音符的唱法，要做到準確清晰。完整練唱歌曲。解決難點：（1）3/4 12 1?76 | 53 3| 注意后十六分音符的唱法，要做到準確清晰。教學重點：用圓潤、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。剛才同學們都講得很好，這節(jié)課我們就來學唱一首與大海有關的歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，讓我們一起來感受歌中的大海是什么樣子的？”二、欣賞《大海啊，故鄉(xiāng)》一起來欣賞這首《大海啊,故鄉(xiāng)》，在欣賞過程中，請大家思考兩個問題：《大海啊,故鄉(xiāng)》這首歌曲的音樂情緒是怎樣變化的、力度又是怎么變化的？ 交流討論剛才的問題：音樂情緒是怎樣變化的？力度又是如何變化的？ 交流討論后師小結：這首歌的情緒：由深情到激動。齊讀英語。：在音樂活動中了解大海，感受海的音樂形象，激發(fā)熱愛大海、熱愛生命的情感。？第二段 音區(qū)提高，充滿激情，是情感的抒發(fā)，表達主人公對大海對故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感。填詞演唱歌曲這首歌中模仿游子聲聲呼喚故鄉(xiāng)的高潮部分在哪里？（大海啊大海，就像媽媽一樣）師：這兩句的音與前兩句相比較怎樣？表現(xiàn)了歌者情感怎樣的變化？（音區(qū)更高，情緒越來越激動，不斷升華，就像翻滾的海浪一浪高過一浪）師：后半部分演唱力度與情緒應該相應的有些什么變化呢？（更加強烈有力、情緒更激動，才能表達呼喚的真切）加入尾聲，作漸慢、漸弱的處理。“5”的時值要唱足完整的演唱歌譜，教師隨時糾錯。六、思想 教育大海有時風平浪靜，充滿詩情畫意；有時波濤洶涌、濤聲如雷，無論是柔靜美還是雄壯美，都是人格化的美。過程與方法:以分析,比較,體驗,合作的方式,引導學生主動參與欣賞,了解掌握旋律,節(jié)拍,節(jié)奏等音樂要素對表達歌曲思想情感的重要性,聯(lián)系學生生活經(jīng)驗通過創(chuàng)編環(huán)節(jié)的練習,培養(yǎng)音樂創(chuàng)新能力。教師以必要的引導提示激活了學生的思維,從而師生間思維的互動形成課堂“動態(tài)生成”——對于音樂的較新穎合理的詮釋。需要教學中把握各環(huán)節(jié)分寸,教師指導到位,尤其編創(chuàng)環(huán)節(jié)的指導及時間把握。）F大調(diào)音階學習五線譜音階練唱三、學唱歌曲：（一）自主學習聽《大海啊故鄉(xiāng)》錄音范唱，之后教師范唱，熟悉主體旋律。在歌聲中結束本課。4感受歌曲的思想感情。(設計思路:通過細致的分組可以充分照顧到學生的個體差異,使其各盡其能,其中稍有難度的是創(chuàng)作組,由音樂特長生為主,主要負責:為歌曲編創(chuàng)開頭和尾聲。學生2:歌中的大海總體上給人以微起波瀾的印象,顯得較為平和,這是由三拍子的節(jié)拍特點以及優(yōu)美起伏的旋律,舒展的節(jié)奏所決定的 2 復聽音樂:進一步感受歌曲教師用鋼琴伴奏,學生隨琴聲哼唱并劃拍,體驗三拍子節(jié)拍特點,加深對歌曲的印象(以聽唱法代替視唱歌譜,降低學習難度)學唱歌曲 :隨伴奏演唱歌曲以不同演唱形式(齊唱,領唱)使學生更加熟悉歌曲(整體把握歌曲的風格,節(jié)拍特點及歌曲的主題思想)深入體驗歌曲1)旋律線(教師指導學生一邊唱一邊劃旋律線)教師:劃出的旋律線象什么?學生:象大海的波浪2)節(jié)奏教師。另一方面我用“ 人生就象大海 ”作比喻，激發(fā)了學生對生命力量的熱愛與追求。在歌曲的間奏時配上朗誦。學習音樂知識｜｜： ：｜｜反復記號加上反復記號再聽老師范唱，學生哼唱。二、初聽歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》（播放音樂）仔細聆聽，聽完說說這首歌曲情緒如何？速度是怎樣的？（速度稍慢、深情舒緩地）你能告訴老師這是幾拍子的歌曲嗎？（三拍子）介紹三拍子：三拍子通常給人以抒情、蕩漾的感覺，剛才我們已經(jīng)感受到這是一首深情蕩漾的歌曲，你們一起把這首歌的歌詞深情地朗誦一遍，好嗎？請同學用深情的、起伏蕩漾地聲音朗讀歌詞。學生跟伴奏音樂朗讀歌詞。部分學生表演，剩下學生合唱歌曲，間奏配朗誦。(歌曲結構十分簡潔，前后只有四個樂句：前兩個樂句樸素無華，富有敘事性；后兩個樂句情深意長，表現(xiàn)出主人公對大海、故鄉(xiāng)和母親深 切思念的感情。師：同學們，老師給大家播放一段音樂，大家一起來聽下，這是什么聲音呢？（播放海浪的音樂）學生回答。師：是的，這是海浪的聲音。)邊劃拍邊唱全曲。在表演中結束課堂。師生共同演唱歌曲。師：從你們的眼神中讀到了深情、從你們的朗誦聲中聽到了游子的心聲，請同學們把感情投入到歌聲中去，讓我們來學唱歌曲。教師鋼琴伴奏，學生跟琴學唱歌曲。（朗誦內(nèi)容可以是提前讓學生準備，也可老師準備好投影出來或是請學生即興發(fā)揮）指導學生用肢體語言表現(xiàn)歌曲。原文標題：初二教案教育檔客 知識目標:引導學生積極參與教學活動,感受歌曲的思想情感、能夠自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》。這首