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四年級大海啊,故鄉(xiāng)教案(留存版)

2025-11-15 02:06上一頁面

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【正文】 這首歌的情緒: 由深情到激動 這首歌的力度: 由弱到強師:優(yōu)美的畫面、動聽的旋律,同學們想不想唱這首歌? 在學唱歌之前我們先來認識一下這首歌曲的作者。學習準備:電鋼琴、多媒體課件一、創(chuàng)設情景,導入新課:師:詩人說,大海是一首詩,畫家說,大海是一幅畫,音樂家說,大海是世界上最美的交響樂,你聽是什么聲音?生:是海浪聲。| 53 3| 注意后十六分音符的唱法,要做到準確清晰。完整練唱歌曲。解決難點:(1)3/4 12 1?76 | 53 3| 注意后十六分音符的唱法,要做到準確清晰。教學重點:用圓潤、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》。剛才同學們都講得很好,這節(jié)課我們就來學唱一首與大海有關的歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》,讓我們一起來感受歌中的大海是什么樣子的?”二、欣賞《大海啊,故鄉(xiāng)》一起來欣賞這首《大海啊,故鄉(xiāng)》,在欣賞過程中,請大家思考兩個問題:《大海啊,故鄉(xiāng)》這首歌曲的音樂情緒是怎樣變化的、力度又是怎么變化的? 交流討論剛才的問題:音樂情緒是怎樣變化的?力度又是如何變化的? 交流討論后師小結:這首歌的情緒:由深情到激動。齊讀英語。:在音樂活動中了解大海,感受海的音樂形象,激發(fā)熱愛大海、熱愛生命的情感。?第二段 音區(qū)提高,充滿激情,是情感的抒發(fā),表達主人公對大海對故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感。填詞演唱歌曲這首歌中模仿游子聲聲呼喚故鄉(xiāng)的高潮部分在哪里?(大海啊大海,就像媽媽一樣)師:這兩句的音與前兩句相比較怎樣?表現(xiàn)了歌者情感怎樣的變化?(音區(qū)更高,情緒越來越激動,不斷升華,就像翻滾的海浪一浪高過一浪)師:后半部分演唱力度與情緒應該相應的有些什么變化呢?(更加強烈有力、情緒更激動,才能表達呼喚的真切)加入尾聲,作漸慢、漸弱的處理。“5”的時值要唱足完整的演唱歌譜,教師隨時糾錯。六、思想 教育大海有時風平浪靜,充滿詩情畫意;有時波濤洶涌、濤聲如雷,無論是柔靜美還是雄壯美,都是人格化的美。過程與方法:以分析,比較,體驗,合作的方式,引導學生主動參與欣賞,了解掌握旋律,節(jié)拍,節(jié)奏等音樂要素對表達歌曲思想情感的重要性,聯(lián)系學生生活經(jīng)驗通過創(chuàng)編環(huán)節(jié)的練習,培養(yǎng)音樂創(chuàng)新能力。教師以必要的引導提示激活了學生的思維,從而師生間思維的互動形成課堂“動態(tài)生成”——對于音樂的較新穎合理的詮釋。需要教學中把握各環(huán)節(jié)分寸,教師指導到位,尤其編創(chuàng)環(huán)節(jié)的指導及時間把握。)F大調(diào)音階學習五線譜音階練唱三、學唱歌曲:(一)自主學習聽《大海啊故鄉(xiāng)》錄音范唱,之后教師范唱,熟悉主體旋律。在歌聲中結束本課。4感受歌曲的思想感情。(設計思路:通過細致的分組可以充分照顧到學生的個體差異,使其各盡其能,其中稍有難度的是創(chuàng)作組,由音樂特長生為主,主要負責:為歌曲編創(chuàng)開頭和尾聲。學生2:歌中的大海總體上給人以微起波瀾的印象,顯得較為平和,這是由三拍子的節(jié)拍特點以及優(yōu)美起伏的旋律,舒展的節(jié)奏所決定的 2 復聽音樂:進一步感受歌曲教師用鋼琴伴奏,學生隨琴聲哼唱并劃拍,體驗三拍子節(jié)拍特點,加深對歌曲的印象(以聽唱法代替視唱歌譜,降低學習難度)學唱歌曲 :隨伴奏演唱歌曲以不同演唱形式(齊唱,領唱)使學生更加熟悉歌曲(整體把握歌曲的風格,節(jié)拍特點及歌曲的主題思想)深入體驗歌曲1)旋律線(教師指導學生一邊唱一邊劃旋律線)教師:劃出的旋律線象什么?學生:象大海的波浪2)節(jié)奏教師。另一方面我用“ 人生就象大海 ”作比喻,激發(fā)了學生對生命力量的熱愛與追求。在歌曲的間奏時配上朗誦。學習音樂知識||: :||反復記號加上反復記號再聽老師范唱,學生哼唱。二、初聽歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》(播放音樂)仔細聆聽,聽完說說這首歌曲情緒如何?速度是怎樣的?(速度稍慢、深情舒緩地)你能告訴老師這是幾拍子的歌曲嗎?(三拍子)介紹三拍子:三拍子通常給人以抒情、蕩漾的感覺,剛才我們已經(jīng)感受到這是一首深情蕩漾的歌曲,你們一起把這首歌的歌詞深情地朗誦一遍,好嗎?請同學用深情的、起伏蕩漾地聲音朗讀歌詞。學生跟伴奏音樂朗讀歌詞。部分學生表演,剩下學生合唱歌曲,間奏配朗誦。(歌曲結構十分簡潔,前后只有四個樂句:前兩個樂句樸素無華,富有敘事性;后兩個樂句情深意長,表現(xiàn)出主人公對大海、故鄉(xiāng)和母親深 切思念的感情。師:同學們,老師給大家播放一段音樂,大家一起來聽下,這是什么聲音呢?(播放海浪的音樂)學生回答。師:是的,這是海浪的聲音。)邊劃拍邊唱全曲。在表演中結束課堂。師生共同演唱歌曲。師:從你們的眼神中讀到了深情、從你們的朗誦聲中聽到了游子的心聲,請同學們把感情投入到歌聲中去,讓我們來學唱歌曲。教師鋼琴伴奏,學生跟琴學唱歌曲。(朗誦內(nèi)容可以是提前讓學生準備,也可老師準備好投影出來或是請學生即興發(fā)揮)指導學生用肢體語言表現(xiàn)歌曲。原文標題:初二教案教育檔客 知識目標:引導學生積極參與教學活動,感受歌曲的思想情感、能夠自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》。這首
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