【正文】 2021 年 9 月 5 日，中國 武漢 一外鐵路旁，一個平凡女子用一剎那的時間便完成了起跑、沖刺的全過程。李 純小小的身體一震，就僵在火車底下動也不會動了。 一．家是愛的港灣 環(huán)節(jié)二：師生互動，合作探究 活動一：播放暴走母親陳玉榮的視頻。本課時所就引導(dǎo)學(xué)生體會父母的養(yǎng)育之恩，知道如何報答父母的養(yǎng)育之恩，以實際行動孝敬父母。主要分兩個層次，一是“體會家的溫馨”， 二是懂得怎樣孝敬父母。 學(xué)生： ，課上與同學(xué)們共享。 12 時 35 分， 鐵軌 上靜靜地停 著一列 貨車 ，很長，龐然大物一般，正好擋住了李純上學(xué)的路。一個小時過后，陳靜母女倆被江夏區(qū)人民醫(yī)院轉(zhuǎn)送到廣州軍區(qū)武漢總醫(yī)院 。 老一輩革命家朱德著文《回憶我的母親》，以無限的深情贊頌了母親無比的愛和高尚的品質(zhì)。 三、各小組開始分組進行實踐活動 1．以小組為單位，根據(jù)自己小組的研究方向，充分發(fā)揮個人特長和團結(jié)合 作精神，具體分工，進行調(diào)查、記錄。 4．播放歌曲《太湖美，美就美在太湖水》，學(xué)生上前，師生共同簽名。教師指著照片介紹自己家人 小結(jié)：剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容？ 板書：工作、愛好、習(xí)慣 （學(xué)生對老師的童年生活都是非常感興趣的，通過猜一猜活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，既了解了老師的童年生活，熟悉了老師的家人，在不知不覺中也學(xué)會了介紹家人的方法。通 過小組間你問我答的游戲方式，熟悉家庭成員間的關(guān)系。 搜集并交流各種花的生長習(xí)性。 、心中的春天畫下來?，F(xiàn)在請各組的組長同學(xué)來選一張你喜歡的卡片，討論一下你們準備在卡片上寫些什么，然后把愛心卡制作好。 問：圖上（或錄象中）是什么樣的天 氣？你是怎樣看出來的？ [學(xué)生說說自己看到的刮風(fēng)時的情景 ] ： 師：關(guān)于風(fēng)，你有什么問題？今天，我們來研究一下。 課堂檢測：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？ 教學(xué)反思： 4 春姑娘的叮囑 主題目標： 。 師：小朋友誰家里種過花?。慷际窃趺捶N的什么花？怎么種植的？ [學(xué)生自由發(fā)言 ] 師：讓我們看看書 中的小朋友是怎樣養(yǎng)花的？ [學(xué)生觀察圖片 ] 學(xué)生同位兩個邊觀察圖片，邊互相說說種養(yǎng)一棵花兒的過程。 “蒲公英也要睡覺嗎？”了解蒲公英的生長過程。 。 活動準備： 學(xué)生準備： ，收集有關(guān)資料。 [學(xué)生小組內(nèi)交流 ] 認識樹的作用 師提問：樹的本領(lǐng)可真大，那樹為人們帶來了什么呢？ [學(xué)生回答 ] 三 、我和小樹做朋友 通過閱讀觸動學(xué)生的心靈，激發(fā)他們保護樹木的愛心，并將自己的感受和想法，通過制作愛心卡加以釋放。 [學(xué)生以小組為單位，欣賞圖片 ] 二、留住春天： 讓學(xué)生用最喜歡、最擅長的方式“留住春天”使學(xué)生積極愉快而有個性地學(xué)習(xí)。 舉行一次“美麗的春天”繪畫比賽。） 揭示課題：我的一家人 二、學(xué)習(xí)新課 老師展示有長輩頭像的家庭成員表。 教師準備一張自己童年的家庭生活照 四、教學(xué)過程： （一）、導(dǎo)入 談話引入：我們都有自己的家，誰能告訴大家你的家里都有誰？請哪位同學(xué)介紹，就把事先收上來的照片放在投影上，全班都能看到。 E．采訪筆記展示。 2．家庭衛(wèi)生小組：重點了解每個家庭處理家庭垃圾的習(xí)慣，要以問卷、上門調(diào)查的方式進行。 我們成長的每一步都離不開父母的教誨和影響。這些對她來說并不是痛苦，她心里充滿另一種鉆心的痛 —— 女兒的命保住了，然而女兒來不及縮到車廂底下的右手卻被車輪碾過。 018 秒。 ，將通過想一想、說一說的方式，讓學(xué)生說出孝 敬父母的具體方法，以實際行動孝敬父母。 2 知道是父母給予自己生命，懂得孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。具體通過“情境導(dǎo)入，自主感悟 ——— 師生互動，合作探究 ——— 回歸生活，拓展升華 ——— 成果交流，積累收獲”四環(huán)節(jié)實施課堂教學(xué)。（過渡）是誰帶來了家的溫馨？是父母。往前奔的力量是如此之大，以至于她根本無法將女兒從 火車下拽出來，而是一把抱住女兒小小的身體，兩個人都臥倒在火車底下。然而，她的另一個名字必將永遠被人們牢記，那就是 —— 母親。 3．通過調(diào)查、搜集資料，觀察討論，合作交流，匯報展示等多種活動方式，培養(yǎng)學(xué)生 [此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]的各項能力。 B．照片展示。 二、教學(xué)重點和難點：正確介紹自己家人的情況。 二、教學(xué)重點： 知道家人之間的相互關(guān)系。 知識與技能： 初步了解春天的動植物常識。 [學(xué)生討論、交流 ] 三 、課后延伸： 師：同學(xué)們，歡樂的時間轉(zhuǎn)眼就要過去了，我們的春游也馬上就要結(jié)束了。 師：剛才大屏幕上播放了一段錄象，你注意看到了嗎？你看過以后有什么想法？ [學(xué)生談感受 ] 師：感覺很美，這些是春天的景色，很漂亮，樹也是有生命的 師：大樹雖然不像小動物那樣能跑來跑去，但是它也是有生命的 ，今天我就給大家?guī)砹艘豢眯渑笥选? 。 二、和風(fēng)一起玩 引導(dǎo)學(xué)生在感受風(fēng)給自己帶來快樂的同時，產(chǎn)生想象和創(chuàng)造的愿望。 師：這么多美麗的花朵你都認識哪些？出示圖片：各種花朵 [學(xué)生觀看指出自己認識的花朵的名稱 ] 師：同學(xué)們，認識的花可真不少，那你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？在春天，你還見過哪些花？ [學(xué)生自由回答 ] 三、認識蒲公英 指導(dǎo)學(xué)生通過了解蒲公英的生長過程來了解花