【正文】 put out in the endless dark night and Countless ，僅僅也只能照射過(guò)彼此。ll be a Man my son!如果所有人都失去理智，咒罵你，你仍能保持頭腦情形； 如果所有人都懷疑你，你仍能堅(jiān)信自己，讓所有的懷疑動(dòng)搖； 如果你要等待，不要因此厭煩，為人所騙，不要因此騙人，為人所恨，不要因此抱恨，不要太樂(lè)觀，不要自以為是； 如果你是個(gè)追夢(mèng)人——不要被夢(mèng)主宰； 如果你是個(gè)愛(ài)思考的人——光想會(huì)達(dá)不到目標(biāo)； 如果你遇到驕傲和挫折把兩者當(dāng)騙子看待；如果你能忍受，你曾講過(guò)的事實(shí) 被惡棍扭曲，用于蒙騙傻子； 看著你用畢生去看護(hù)的東西被破壞，然后俯身，用破爛的工具把它修補(bǔ)； 如果在你贏得無(wú)數(shù)桂冠之后? 突遇顛峰下跌之險(xiǎn)，失敗過(guò)后，東山再起，不要抱怨你的失??； 如果你能迫使自己，在別人走后，長(zhǎng)久堅(jiān)守陣地，在你心中已空蕩蕩無(wú)一物? 只有意志告訴你“堅(jiān)持！”； 如果你與人交談，能保持風(fēng)度，伴王行走，能保持距離； 如果仇敵和好友都不害你；如果所有人都指望你，卻無(wú)人全心全意； 如果你花六十秒進(jìn)行短程跑，填滿(mǎn)那不可饒恕的一分鐘—— 你就可以擁有一個(gè)世界，這個(gè)世界的一切都是你的，更重要的是，孩子，你是個(gè)頂天立地的人。If you can trust yourself when all men doubt you, But make allowance for their doubting too。we your clothes and keep your ，你要面對(duì)它生活，不要躲避它，更別用惡言咒罵它。it?s never out of style。高蹄戰(zhàn)馬三千匹，落日平原秋草中。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。相看兩不厭，只有敬亭山。陪族叔刑部侍郎曄及中書(shū)賈舍人至即游洞庭南湖秋水夜無(wú)煙，耐可乘流直上天？ 且就洞庭賒月色，將船買(mǎi)酒白云邊。宣城見(jiàn)杜鵑花蜀國(guó)曾聞子規(guī)鳥(niǎo)，宣城還見(jiàn)杜鵑花。送元二使安西渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。澗戶(hù)寂無(wú)人，紛紛開(kāi)且落。襄陽(yáng)好風(fēng)日，留醉與山翁。表明霽色，城中增暮寒。渡浙江問(wèn)舟中人潮落江平未有風(fēng)，扁舟共濟(jì)與君同。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人。因此，課余時(shí)間，我經(jīng)常讓他們?yōu)樽约合矚g的詩(shī)配畫(huà)，再選出漂亮的展出，久而久之，畫(huà)畫(huà)得漂亮了，畫(huà)中的詩(shī)也輕而易舉地背熟了。各種形式的活動(dòng)，既可以提供展示平臺(tái)，促使學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)，盡顯風(fēng)采，又利于激發(fā)成就動(dòng)機(jī)。這個(gè)小空間有時(shí)還可以呈現(xiàn)關(guān)于詩(shī)文的其他知識(shí)，如，詩(shī)歌的寫(xiě)作背景、作者生平簡(jiǎn)介、與課堂上學(xué)習(xí)的詩(shī)歌內(nèi)容相似的其他詩(shī)歌等。誦讀詩(shī)文，對(duì)小學(xué)生的文化積淀、情感熏陶、智力開(kāi)發(fā)乃至小學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀的形成都具有潛移默化的作用?！焙翢o(wú)疑問(wèn)，“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”是構(gòu)建與提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的一種非常直接、有效的教學(xué)方式?！痹绯渴且惶熘凶钋逍隆⒆钏实臅r(shí)刻，早讀課上，可以采用多種方式的讀，如齊讀、領(lǐng)讀、分小組讀等，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀一首詩(shī)時(shí)也不感到枯燥乏味，既讓學(xué)生享受了朗讀的過(guò)程，也讓學(xué)生在不知不覺(jué)中喜歡上朗讀這種學(xué)習(xí)的方式。古詩(shī)詞不僅具有單純的文字美，還有音律美。第二篇：詩(shī)文贈(zèng)范曄詩(shī)陸凱（南朝宋代文學(xué)家）折花逢驛使，寄予隴頭人。登鸛雀樓王之渙(字季陵，盛唐著名詩(shī)人)白日依山盡，黃河入海流。從軍行（三）青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。終南山太乙近天都，連山接海隅。鹿柴空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。來(lái)日綺窗前，寒梅著花未？相思紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝？ 愿君多采擷，此物最相思。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。山隨平野盡，江入大荒流?？椭凶魈m陵美酒郁金香，玉碗盛來(lái)琥珀光。勞勞亭天下傷心處，勞勞送客亭?！疤一ń諏?duì)流水，洞在清溪何處邊？”山中留客山光物態(tài)弄春輝，莫為輕陰便擬歸。自把玉釵敲砌竹，清歌一曲月如霜。It?s worth a million dollars, and it doesn?t cost a 、代價(jià)最廉而回報(bào)最多的東西，不過(guò)一個(gè)令人心暢的微笑而已。甚至在一個(gè)濟(jì)貧院里，你也還有愉快、高興、光榮的時(shí)候。If you can meet with triumph and disaster And treat those two impostors just the same。ll paint you a rainbow to hang on the wall, To brighten your heart when the gray shadows a canvas of joy outlasting the years, With a soft brush of sweetness to dry all your ，在灰霾降臨時(shí)點(diǎn)亮你的心靈。s wasteland and glebe39。Happiness is also very difficult, before your heel, A thousand mountains and rivers but blunder away because of Doing not turn a ，就在你手心上，一合手就能握??； 幸福又好難，就在你腳跟前，千山萬(wàn)水卻因沒(méi)有轉(zhuǎn)頭而錯(cuò)失。在這五千年的文明史中，古詩(shī)文是中華民族文化的精髓，是中華民族人文精神的結(jié)晶。通過(guò)誦讀經(jīng)典詩(shī)文，使學(xué)生性情開(kāi)朗，自信樂(lè)觀，同學(xué)之間、師生之間人際關(guān)系明顯改善。（4）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。為了提高學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣，班級(jí)教室環(huán)境體現(xiàn)班級(jí)特色，重在展示學(xué)生閱讀經(jīng)典詩(shī)文的活動(dòng)成果，內(nèi)容可以是詩(shī)畫(huà)、名言佳句、詩(shī)文、書(shū)法、讀后感、手抄報(bào)等，深厚的誦讀氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的積極性。第二步：巧用媒體，主動(dòng)學(xué)習(xí)新課。小學(xué)生通過(guò)誦讀經(jīng)典古詩(shī)文，必然受到民族文化的熏陶感染，為豐富一生的文化積淀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)實(shí)踐、摸索，證明古詩(shī)文的朗讀背誦，對(duì)培育學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，是一種極為有效的方法。經(jīng)過(guò)兩年的研究，雖然在課題研究上，取得了點(diǎn)滴成績(jī)，但是還存在一些問(wèn)題：總之，“誦讀經(jīng)典”活動(dòng)的開(kāi)展始易行難，只要貴在持之以恒、堅(jiān)持不懈，只要付出努力,就會(huì)有收獲，經(jīng)歷一番寒徹骨,方有梅花撲鼻香。評(píng)選班級(jí)“誦讀大王”、“誦讀能手”或“每月一星”，同時(shí)利用黑板報(bào)、手抄報(bào)等多種媒體，展示經(jīng)典佳句，進(jìn)行了手抄報(bào)評(píng)比、習(xí)作評(píng)比，獲獎(jiǎng)的同學(xué)頒發(fā)獎(jiǎng)狀，貼在班級(jí)“快樂(lè)之星”一欄中，營(yíng)造出了濃郁的班級(jí)文化氛圍，真正做到了“書(shū)香班級(jí)”飄書(shū)香。每周一節(jié)的閱讀課，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背??等經(jīng)典學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中，我運(yùn)用現(xiàn)代化的教育理念，將中華經(jīng)典詩(shī)文融入其中，設(shè)計(jì)生動(dòng)的誦讀課堂，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、文化底蘊(yùn)和語(yǔ)文能力。如：《送杜少府之任蜀州》、《滁州西澗》、《泊船瓜洲》、《惠崇春江晚景》、《淮中晚泊犢頭》、《鳥(niǎo)鳴澗》等；第二時(shí)段誦讀精美詩(shī)文，這期間，對(duì)學(xué)生要求要高一些，既要做到體會(huì)詩(shī)意，又要用朗讀的形式表達(dá)情感。通過(guò)整理、篩選，為課題研究提供科學(xué)的論證資料和研究方法，以及可資借鑒的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。精心篩選，編寫(xiě)誦讀經(jīng)典文集。但是你沒(méi)有And remember the time I forgot to tell you the dance was formal 記得那天，我忘了告訴你那個(gè)舞會(huì)是要穿禮服的And you showed up in jeans?而你穿了牛仔褲到場(chǎng)I thought you39。Six words really talk to solve each round to return to of lotus opens, body side of genial breezes , only one pond but have no language, guarded happiness of this is from cradle to the grave one a life 。大世俗下的小世俗總是不被允許，堅(jiān)持到最后，總會(huì)獲得一份額外的幸福。 worth of distance runwhich is moreyou39。If 如果If you can keep your head when all about you Are losing theirs and blaming it on you。but it of ten happens that they are not above supporting themselves by dishonest should be more poverty like a garden herb, like not trouble yourself much to get new things, whether clothes or friends, Turn the old, return to do not change。It always has the same good look。塞下曲漢將歸來(lái)虜塞空，旌旗初下玉關(guān)東。“涼州詞王翰（唐詩(shī)人）葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。獨(dú)坐敬亭山眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。巴陵無(wú)限酒，醉殺洞庭秋。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。辛夷塢木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼?？ひ馗∏捌?，波瀾動(dòng)遠(yuǎn)空。林終南望馀雪 祖詠（唐）終南陰嶺秀，積雪浮云端。野曠天低樹(shù)，江清月近人。渡漢江宋之問(wèn)（唐代詩(shī)人）嶺外音書(shū)斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。通過(guò)配圖啟發(fā)學(xué)生依據(jù)詩(shī)句展開(kāi)想象，或在自己的頭腦中所描繪的情景。在引領(lǐng)學(xué)生積累古詩(shī)文的過(guò)程中，開(kāi)展比賽活動(dòng)非常重要。讓學(xué)生每日與“李白”“杜甫”對(duì)話(huà)，直面經(jīng)典中的經(jīng)典。關(guān)鍵詞：詩(shī)文；誦讀；策略研究經(jīng)典詩(shī)文是中華民族的瑰寶，是幾千年優(yōu)秀文化的精華積淀，是燦爛奪目的藝術(shù)瑰寶。那么如何引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文？筆者結(jié)合自己的實(shí)踐談一些感受。教師可在早讀課上指導(dǎo)誦讀，讓學(xué)生通過(guò)誦讀能將自己的體會(huì)、情感表達(dá)出來(lái)。除了朗誦，還可以吟唱。江南無(wú)所有，聊增一枝春。欲窮千里目，更上一層樓。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。白云回望合，青靄入看無(wú)。返景入深林，復(fù)照青苔上。山中荊溪白石出，天寒紅葉稀。橫江詞（一）海神來(lái)過(guò)惡風(fēng)回，浪打天門(mén)石壁開(kāi)。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。但使主人能醉客，不知何處是他鄉(xiāng)。春風(fēng)知?jiǎng)e苦，不遣柳條青?？v使晴明無(wú)雨色，入云深處亦沾衣。逢雪宿芙蓉山主人劉長(zhǎng)卿（字文房，唐詩(shī)人）日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。由衷地?zé)釔?ài)同胞的微笑，會(huì)驅(qū)走心