【正文】 學(xué)生的一劑良方。擂臺(tái)賽的內(nèi)容十分豐富，可以是各種角度的歸類對(duì)詩(shī)，可以是詩(shī)句接龍，可以是你問(wèn)我答，可以是對(duì)歌競(jìng)賽，也可以是各種游戲。除了朗誦，還可以吟唱。后來(lái)有好些學(xué)生要求聽(tīng)聽(tīng)其他的古詩(shī)詞改編成的流行音樂(lè)?！睘樵?shī)配圖成了學(xué)生課外讀詩(shī)的一種有趣的方式。詩(shī)畫一體的教學(xué)方法既是教學(xué)創(chuàng)新的體現(xiàn)，又是對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的重現(xiàn)。江南無(wú)所有，聊增一枝春。白毛浮綠水，紅掌撥清波。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。欲窮千里目，更上一層樓。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少？宿建德江移舟泊煙渚，日暮客愁新。更吹羌笛關(guān)山月，無(wú)那金閨萬(wàn)里愁。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。明月松間照，清泉石上流。白云回望合，青靄入看無(wú)。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。江流天地外，山色有無(wú)中。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。返景入深林，復(fù)照青苔上。跳波自相濺，白鷺驚復(fù)下。深林人不知，明月來(lái)相照。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。山中荊溪白石出，天寒紅葉稀。田園樂(lè)（二）桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙。九月九日憶山東兄弟獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。送沈子福歸江東楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻。橫江詞（一）海神來(lái)過(guò)惡風(fēng)回，浪打天門石壁開(kāi)。赧郎明月夜，歌曲動(dòng)寒川。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情！聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。黃鶴樓送孟浩然之廣陵故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。浮云游子意，落日故人情。陪侍郎叔游洞庭醉后刬卻君山好，平鋪湘水流。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。但使主人能醉客，不知何處是他鄉(xiāng)。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花。笑入荷花去，佯羞不出來(lái)。春風(fēng)知?jiǎng)e苦，不遣柳條青?？扌巧漆劶o(jì)叟紀(jì)叟黃泉里，還應(yīng)釀老春。同是長(zhǎng)干人，生小不相識(shí)。他的草書很有名氣）旅人倚征棹，薄暮起勞歌?？v使晴明無(wú)雨色，入云深處亦沾衣。歸夢(mèng)不知湖水闊，夜來(lái)還到洛陽(yáng)城。山頭烽子聲聲叫，知是將軍夜獵還。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君！塞上聽(tīng)吹笛雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。逢雪宿芙蓉山主人劉長(zhǎng)卿（字文房，唐詩(shī)人）日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。茱萸灣荒涼野店絕，迢遞人煙遠(yuǎn)。It?s worth a million dollars, and it doesn?t cost a is no room for sadness when we see a cheery smile。The dimples of encouragement are good for me and pays the highest interest — for it is merely lent。由衷地?zé)釔?ài)同胞的微笑，會(huì)驅(qū)走心頭陰郁的烏云，心底收獲一輪夕陽(yáng)。來(lái)一個(gè)微笑很容易——嘴角歡快翹起來(lái)，你能百次微笑，可難得擠出一滴淚； 它的漣漪深深波及心弦，總會(huì)留下反響，宛若擁抱。the snow melts before its door as early in the do not see but a quiet mind may live as contentedly there, and have as cheering thoughts, as in a town?s poor seem to me often to live the most in dependent lives of be they are simply great enough to receive without think that they are above being supported by the town。你最富有的時(shí)候，倒是看似最窮。夕陽(yáng)反射在濟(jì)貧院的窗上，像身在富戶人家窗上一樣光亮；在那門前，積雪同在早春融化。大多數(shù)人以為他們是超然的，不靠城鎮(zhèn)來(lái)支援他們；可是事實(shí)上他們是往往利用 了不正當(dāng)?shù)氖侄蝸?lái)對(duì)付生活，他們是毫不超脫的，毋寧是不體面的。你的衣服可以賣掉，但要保留你的思想。t give way to hating, And yet don39。If you can bear to hear the truth you39。If you can force your heart and nerve and sinewTo serve your turn long after they are gone, And so hold on when there is nothing in you Except the Will which says to them: “Hold on!。If you can fill the unforgiving minute With sixty second39。生活黯淡的時(shí)候，我們習(xí)慣埋頭。在一塊歷經(jīng)歲月的歡樂(lè)畫布上，用甜蜜的軟刷拭干你所有的淚水。I39。于是，也只有在心里默默地問(wèn)： 下一班幸福，幾點(diǎn)開(kāi)？When our family relationship, friendship, love and personal relationship became four cups different thick and Subtle tea, At push a cup to change, always have absentminded hesitation: Which on earth cup that is supposed to be first degusted in the best taste time ,which final cup ? Then the different person always have a different customs under of the small customs is always not allowed, stick to a final twist,always wish to obtain an additional 、友情、愛(ài)情和私情變成了四杯濃淡不一的茶，在推杯換盞間，總有恍惚的遲疑： 究竟哪一杯該在味道最好的時(shí)候先品，哪一杯該排到最后呢？ 然后不同的人總有不同的選擇。Always iron scoop is too cold。s as happiness born in the years, not insolent, the every act and move blooms 。找不到來(lái)時(shí)的路，只是因?yàn)樘⌒囊硪淼淖⒁暷_下。錯(cuò)過(guò)的，只好把希望寄托到了下一回，終究等到的是沒(méi)有船只的過(guò)往，日落西頭。蕩漾而無(wú)語(yǔ)，守住了這一池的幸福。Never believe, next will be better, Blunder away, never repair return of met the god of shining in a dream, Never ask: “Next happiness, when will e?” 千萬(wàn)不要相信，下一個(gè)會(huì)更好，錯(cuò)失了，就是補(bǔ)不回的遺憾。d say, “I told you so.”我以為你會(huì)說(shuō)“我告訴過(guò)你”But you didn39。d hit me, but you didn39。t ，有許多的事你都沒(méi)有做But you put up with me, and loved me, and protected 、愛(ài)我、保護(hù)我There were lots of things I wanted to make up to you when you returnedfrom ，等你回來(lái)，我要為你做很多事情來(lái)作為補(bǔ)償。經(jīng)典詩(shī)文不僅內(nèi)涵豐富，意境高遠(yuǎn)，而且語(yǔ)言凝練，蘊(yùn)含著深刻的哲理。而要充分體現(xiàn)、落實(shí)這一目標(biāo)，閱讀經(jīng)典無(wú)疑是最現(xiàn)實(shí)的選擇。研究?jī)?nèi)容如下：有選擇性地引導(dǎo)學(xué)生誦讀《小學(xué)生必背古詩(shī)詞80首》、《增廣賢文》、《唐詩(shī)宋詞》、《現(xiàn)當(dāng)代的優(yōu)秀詩(shī)文》、《論語(yǔ)》等。構(gòu)建經(jīng)典詩(shī)文閱讀模式。有助于陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生積極、健康、向上的精神。本課題屬研究范疇，以行動(dòng)研究為主，輔之調(diào)查法、文獻(xiàn)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、個(gè)案研究法等。廣泛搜集和查閱文獻(xiàn)資料，吸收全國(guó)其它學(xué)校在文化經(jīng)典誦讀方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)和研究成果。（3）行動(dòng)研究法。及時(shí)總結(jié)課題研究的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)在實(shí)踐中搜集的材料全面完整地進(jìn)行歸納、提煉，進(jìn)行分析，得出能揭示教育現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律，確定具有普遍意義和推廣價(jià)值的方法。(2)、舉行課題研究展示課，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，對(duì)課題全面實(shí)施研究，總結(jié)摸索具有本班特色的“誦讀”模式和方法。第一時(shí)段，積累學(xué)生容易走近的“古詩(shī)足跡”，在這期間，我指導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的方法是：誦讀為主，體會(huì)悟情為輔，激發(fā)學(xué)生的興趣。這樣做的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，更重要的是讓學(xué)生明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。用詩(shī)文、詩(shī)畫的名言佳句裝點(diǎn)教室墻壁等。每周一節(jié)校本課程，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背??等經(jīng)典學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)指出：語(yǔ)文教學(xué)要使學(xué)生“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸取民族文化智慧”。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，在古詩(shī)教學(xué)中，我以開(kāi)放為理念，以學(xué)生為主體，以多媒體為手段，充分開(kāi)發(fā)和利用中華經(jīng)典詩(shī)文，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間，為小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)注入新的活力。（即：采取演、唱等方式）第三步：古詩(shī)拓展，再現(xiàn)創(chuàng)新。結(jié)合課題研究?jī)?nèi)容，進(jìn)行了手抄報(bào)評(píng)比、習(xí)作評(píng)比，獲獎(jiǎng)的同學(xué)頒發(fā)獎(jiǎng)狀，貼在班級(jí)“快樂(lè)之星”一欄中，營(yíng)造出了濃郁的班級(jí)文化氛圍，真正做到了“書香班級(jí)”飄書香。讓學(xué)生誦讀經(jīng)典，并做好學(xué)生的考核工作。指導(dǎo)學(xué)生撰寫誦經(jīng)讀典的體會(huì)和感受，評(píng)選優(yōu)秀誦讀日記，開(kāi)展一次經(jīng)典誦讀主題活動(dòng)。兩年來(lái)，最主要成果：開(kāi)展誦讀經(jīng)典文不但可以提高教師和學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，還可以進(jìn)一步深化語(yǔ)文課程改革，提高課堂教學(xué)效率。為了讓學(xué)生用心靈去感悟經(jīng)典、美文的魅力。進(jìn)行日、周、月評(píng)價(jià)，確立學(xué)生誦讀檔案。經(jīng)過(guò)兩年的誦讀經(jīng)典課題研究，學(xué)生通過(guò)背誦經(jīng)典詩(shī)文提高了學(xué)生的記憶力、注意力，提高學(xué)習(xí)閱讀、寫作的水平，使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得以提升?！罢b讀經(jīng)典”猶如一道亮麗的風(fēng)景，為學(xué)生帶來(lái)了一片生機(jī)，它時(shí)時(shí)喚起學(xué)生創(chuàng)造的靈性，奏響學(xué)生心中詩(shī)文的琴弦，激活學(xué)生的好奇心和充滿激情的美好情懷，健全學(xué)生的人格魅力，提高了學(xué)生的文化品位、審美情趣與文化底蘊(yùn)。