【正文】 作和業(yè)務素養(yǎng)，思想教育工作一直以來是人事管理工作的核心，古人云：知己知彼，百戰(zhàn)不貽。教師是發(fā)展幼兒教育事業(yè)的骨干力量，是每個幼兒園工作的主體。②幼兒教師專業(yè)知識有著重要的意義，幼兒教師是一個多學科教師，每位教師所修的科目都做出了明確的規(guī)劃，例如：幼兒教育學、心理學、衛(wèi)生與健康、鋼琴、電子琴、美術(shù)、舞蹈等多門學科，均列入了必修課范圍，同時也反映出對幼兒的培養(yǎng)是全面的培養(yǎng)，而不是單一的教學，幼兒教育也因此由單一的教育轉(zhuǎn)變成了綜合的系統(tǒng)教育。教師擁有的知識能力，是靠頑強的毅力獲得的，現(xiàn)行社會重視教育教學改革，教師的教育、教學工作也應該不斷的創(chuàng)新，繼承優(yōu)良的傳統(tǒng)教育，更要推陳出新，從多方面增強自身的業(yè)務素質(zhì)能力，使其更好的適應現(xiàn)代化的教育。因此要更深層次地研究教師樹立正確的人生觀的必要性和具體要求，對于提高教師的自身素質(zhì)，使之更好地獻身幼兒教育事業(yè)，有著重要的理論意義和現(xiàn)實意義。面對新幼兒園體制改革、教育教學改革，必然需要新的管理理念、管理制度和行為。現(xiàn)實生活中有著許許多多的行業(yè)，俗語道：“打油熬糖，八十八行”。教師工作與民族素質(zhì)，文化傳承、科技進步、社會發(fā)展息息相關(guān)。例如：聽一首動聽的音樂，讓孩子發(fā)現(xiàn)音樂的美妙，看一幅美麗的圖畫，讓孩子感受色彩的交融。所以也要求幼兒園更要合理地構(gòu)建人本主義的教師管理制度，才能使幼兒園教育成為推動社會發(fā)展的動力。杭州崇文實驗學校校長俞國娣2005年在杭州名校長論壇上發(fā)言：“我們總是把孔雀當作美的象征，其實孔雀不僅僅美，它還是一種積極的動物，它會竭盡全力把自己最美麗的部分展現(xiàn)出來。參考資料：［1］丁夕友：《幼兒園園所長手冊》，中國人口出版社。勤奮好學，教學嚴謹。所以幼兒教師的專業(yè)知識方面要求可能更嚴格。二、教師隊伍的管理構(gòu)建“和諧團隊”，發(fā)揮“人本管理”的新型管理理念。二是將優(yōu)化管理引入一個競爭的管理機制，在工資、實績進行激勵掛鉤制，拉開工資的檔次，充分發(fā)揮工資效應的作用，讓每位教師都有自己的奮斗的目標和方面，從而也增強了優(yōu)化的真正作用?！苯逃且粋€長期、漸進的過程，幼兒的成長不僅與教師相關(guān)，也與幼兒園管理者有關(guān)。抓好教師隊伍建設，首先要有一個精通業(yè)務、善于管理的領導班子。二、做好職業(yè)規(guī)劃工作，關(guān)注教師專業(yè)成長。教職工崗位職責是所有幼兒園制度的核心，應讓全體教職工了解其內(nèi)容，明確要求。我們一手抓學習，一手抓研究，面向全體，突出骨干，循序漸進，在較短的時間里讓教師的工作能力有了迅速地提高。通過這些做法，讓教師時時、處處都處于研究之中。選派優(yōu)秀教師參加市、地、省骨干教師培訓班，并要求參加學習者把好經(jīng)驗帶回校，傳給教師，寫一篇學習心得體會，作一節(jié)匯報課或?qū)ｎ}輔導。二 目標任務：掀起教師自覺提高自身修養(yǎng)，刻苦學習新知識，努力爭做名優(yōu)教師的高潮。指導老師要認真審閱徒弟的教案。我們將不斷反思，查找問題，努力使師德建設再上一個新臺階。“青藍工程”，讓名師培扶青年教師（1）實施“青藍工程”，名優(yōu)教師為指導老師，具體負責青年教師的培養(yǎng)。柳格鎮(zhèn)初級中學第五篇：師資隊伍建設城關(guān)小學師資隊伍建設舉措建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，關(guān)注學生的全面發(fā)展，一直是我校追求的目標。五、加強骨干教師隊伍建設學校重視，把骨干教師隊伍建設作為學校重點工作來抓，納入工作計劃，納入學校工作日程、納入學校辦學規(guī)劃。集體備課不僅把教師從繁重的工作量中解脫了出來，而且提高了備課的質(zhì)量，充分發(fā)揮了集體的作用。如果有違反師德師風的行為，學校將按照協(xié)議書中的規(guī)定，作出嚴肅的處理。幼兒園要認真貫徹實施國家有關(guān)的法律法規(guī)，并結(jié)合幼兒園的實際，盡快形成一套有關(guān)教師錄（聘）用、培訓、考核獎懲、津貼分配等規(guī)章制度和管理辦法，以使師資隊伍管理工作步入規(guī)范化、科學化的軌道。許多民辦幼兒園因為沒有健全規(guī)章制度，任何事情都由園長臨時處理酌情拍板，而且事情處理過后并沒有留下記錄，當下次有類似情況發(fā)生時，無章可尋。我始終認為，營造溫暖的工作環(huán)境，解決教師后顧之憂。第三篇：幼兒園師資隊伍建設匯報材料幼兒園師資隊伍建設匯報材料尊敬的各位領導，各位同仁：今天，我匯報的題目是《突出“三抓”，實現(xiàn)“三好”，著力打造德才兼?zhèn)?、素質(zhì)一流的師資隊伍》。作為校長，就要積極去看，不要跟一些喜歡指責的人一起，站到角落去指指點點。優(yōu)化教師隊伍，提高教師素質(zhì)，實施自律管理。根據(jù)聯(lián)合國衛(wèi)生組織統(tǒng)計，中國80%以上人口處于亞健康狀態(tài)，這個驚人的數(shù)字背后說明了什么，發(fā)展宏偉藍圖的教育固然重要，但教育的傳承者由誰來主載，答案只有一個，工作在一線的教育工作者，完成教務、教學任的同時更要加強身體素質(zhì)鍛煉，有一個好的身體做保障才能發(fā)揮其自身的作用。專業(yè)知識相對于教師是發(fā)揮自身作用的一個資本，是對學生“加工”的材料，也是教師能夠教書育人所必備的業(yè)務素質(zhì)。教師的職業(yè)道德。在管理過程中，管理不是改造人，而是喚醒人，使管理從束縛人到促進人的發(fā)展。斯塔費爾比姆說過：“評價最重要的意圖不是為了證明，而是為了改進。就幼兒園與教職工關(guān)系來說，首先，教師不是為我們創(chuàng)造利益的工具，而是教書育人的人，理應受到應有的尊重。①教師的智慧能力將直接反映出教師對客觀事物和規(guī)律的能力，對工作的水平和效率的思維能力，對教育、教學生動的想象力，總之提高教師的各種能力，豐富自己的學識，這也必將使自己成為一名合格的教師和一名優(yōu)秀的教育工作者。④積極教育、熱愛孩子。③教師的理想。第一篇：幼兒園師資隊伍建設與管理幼兒園師資隊伍建設與管理【摘要】教師職業(yè)本身就是一種特殊的職業(yè),而幼兒教師則是特殊中的特殊,不僅僅流于表面的施教過程,更重要的是幼兒教師是孩子的人生啟蒙,教師的一言一行將直接影響到孩子的一生,所以對幼兒教師所做出的要求就更加的具體、更加的嚴格，加強幼教師資隊伍建設,也是提高幼教質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)、主要途徑和重要保證。教師被譽為“人類靈魂的工程師”，是一個神圣的職業(yè)，是學生走向科學寶庫的引領者，去向和諧社會的啟蒙導師，不僅要帶頭搞改革，講理想，還要加強學習，提高素質(zhì)修養(yǎng)，樹立遠大的理想，所以幫助教師樹立自己職業(yè)的理想，積極投身于教育事業(yè)，做時代的先鋒。對孩子的教育要用心去教育，而不是流于表現(xiàn)，對待幼兒更體現(xiàn)出人與人之間的平等，這里所講的平等是教師對待全班的幼兒是平等的，教師與幼兒之間也是平等的，對孩子可以用心去愛而不是溺愛，更不要盲目的愛，愛要有一定的分寸，采取合理的方法去愛你的學生，曾有人這樣問過我，夏老師你如何讓你的孩子們喜歡你，我做出了一個簡單的回答，我并不知道如何讓孩子喜歡我，但我知道如何去愛我的孩子們，也許這只是一個簡單的回答，但卻蘊涵著一個豐富的情感，不要挫傷任何一個幼小的心靈，因為他們是愛你的。②教師的表達能力，能直接闡述出教師對教育教學的傳承的一個基本能力，對信息的傳達，對語言的表述，與幼兒的交流，對幼兒進行有意識的引導，這樣也能開發(fā)孩子的思維，讓他們也能參與我們的教學中來，同時語言表達也是一個人的思維表現(xiàn)，通過語言表達也能直接反映出一個人的思維敏銳力，所以加強教師的語言表達，也是對入職的幼兒教師進行的一種行之有效的培養(yǎng)方式。身為幼兒園管理者應以尊重人、關(guān)心人和信任人的觀念作為出發(fā)點，以培養(yǎng)人、塑造人和發(fā)展人為幼兒園教師管理工作的著手點，使幼兒園成為教師全面自由發(fā)展的舞臺?！痹u價是所有成功教育、教學的基礎。幼兒園領導者要結(jié)合教師的不同特點，對于不同年齡、不同經(jīng)歷的教師，在管理的內(nèi)容上有所側(cè)重，不要“一刀切”。不同的行業(yè)，都有各自不同的職業(yè)道德，例如：被譽白衣天使的醫(yī)務人員，要講的是醫(yī)德，講究的是救死扶傷，實行人道主義，這就是醫(yī)務人員的職業(yè)道德。專業(yè)知識匱乏將直接影響教學的教師，這里舉一個實例能更清晰的說明這一點。對于身心素質(zhì)修養(yǎng)不僅僅是這些，這里舉一個例子：某園的一名幼兒教師，在上課時認認真真的說講，可誰曉得，一個小朋友不小心將另外一個小朋友推倒在地，結(jié)果被摔的孩子到醫(yī)院檢查，醫(yī)生確診為輕微腦震蕩，對于這一事件，責任在于誰，而工作在一線的教師又將承擔著什么樣的壓力和擔心。教師隊伍優(yōu)化管理是現(xiàn)代教育科學管理中的重要部分。如果是這樣，他有更美的時候，也不敢開屏，只會拖著尾巴。一直以來，我園緊緊圍繞“博愛、尚美、健康、快樂”的辦園理念，高度重視師資建設，全面實行人文化管理，以優(yōu)良的園風和學風，贏得了家長、社會的好評。幼兒園領導應該以平等的態(tài)度對待教師，把每個教師看成是我們大家庭中不可缺少的一分子。這樣難免存在處理草率不公平的情況，引起教職工的不滿，當有了不滿，沒有及時處理，就會使教師產(chǎn)生消極情緒，直接影響到保教工作。、有效的考核辦法，加大教師考核力度。在學習中提高，用制度來規(guī)范，用輿論來約束，對教師既曉之以理，又動之以情。寫好教學反思和案例評析，讓教師在總結(jié)中提高。營造氛圍，提高全體教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，通過整體水平的提高促進骨干教師隊伍的形成。為了進一步提高我校教師的綜合素質(zhì)，促進教師的專業(yè)發(fā)展，學校提出了努力優(yōu)化環(huán)境，創(chuàng)造良好的氛圍，提供必要的條件，形成人人奮發(fā)向上的競爭機制，并通過“樹樣子、引路子、搭臺子、壓擔子”等多種途徑，采取一些切實有效的措施，扎扎實實、堅持不懈地開展校本教研活動的策略。（2）師徒關(guān)系確定后，舉行“拜師儀式”，由教導處組織。（3）指導老師要對自己徒弟全面負責，從政治思想、師德風范、教學業(yè)務等方面認真?zhèn)鳌?、帶，要堅持聽徒弟的課，及時提出改進意見。進一步更新教師的思想觀念，使校本教研要立足于解決教師發(fā)展中的問題，使校本教研創(chuàng)建教師群體和個體發(fā)展的最佳途徑，滿足教師自身發(fā)展需求，完善知識結(jié)構(gòu)，提高教育教學水平、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。(2)創(chuàng)造條件