【正文】 場白能起到激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用，從而為傳授新知識掃清心理障礙。如，在講述《DNA是主要遺傳物質(zhì)時(shí)》，有個(gè)課件很有趣。高一調(diào)查人數(shù)為50人，高二調(diào)查人數(shù)也為50人?？傊?，在條件許可的范圍內(nèi)，投學(xué)生的喜好，開展有趣又有意義的生物實(shí)踐活動，讓課堂變得更生動，讓學(xué)生學(xué)得更快樂，從而對生物課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。從心理角度而言，如抓住學(xué)生的某些心理特征，對教學(xué)將起到一個(gè)巨大的推動作用。我們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,也要學(xué)會“做”數(shù)學(xué),比如量身高,可以幫助我們理解米和厘米等長度單位的概念,對其有具體的感知；走一段路程,可以幫助我們正確理解“千米”的含義；稱稱一兩塊磚和一兩枚硬幣,可以幫助我們弄清“千克”和“克”的區(qū)別；剪幾個(gè)對等的三角形拼成長方形或平行四邊形,又可讓我們得出并掌握三角度面積的計(jì)算方法?？傊?，通過對學(xué)生進(jìn)行深入了解，發(fā)現(xiàn)他們的興趣點(diǎn)，對癥下藥，會有收效。三、課堂內(nèi)容和形式內(nèi)容：希望老師多舉一些生活實(shí)例，多介紹現(xiàn)代生物科技的發(fā)展動態(tài)?？傊诮虒W(xué)中要不斷地總結(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，充分利用實(shí)驗(yàn)電教手段，積極開展生物活動課，充分調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)知識的樂趣，從內(nèi)心體會到學(xué)習(xí)的愉快。聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)興趣教師在教學(xué)中一定要將書本知識與實(shí)際結(jié)合起來，使理論再回到實(shí)踐，這樣不僅能培養(yǎng)學(xué)生的各種思維能力，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣任何興趣都不是生來就有的，而是以需要為基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐中逐漸形成和發(fā)展的，學(xué)習(xí)興趣也是如此。那么，作為一個(gè)生物老師，該如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣呢？一、充分認(rèn)識培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的重要性愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！比毡窘逃夷敬寰靡徽f：“天才就是強(qiáng)烈的興趣和頑強(qiáng)的入迷。不同學(xué)生的興趣及其程度都不會相同。如講細(xì)胞膜是選擇透過性膜，大分子不能通過后，我提出淹姜時(shí)加入醋和白糖為何糖可進(jìn)到細(xì)胞內(nèi)部？做酸菜時(shí)為何要密封？種菜時(shí)為何施肥前一般要松土？當(dāng)這些問題解答后，學(xué)生不但對課本知識理解得更深刻了，而且對學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣更強(qiáng)烈了。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。希望通過學(xué)習(xí)高中生物課可以了解更多的生理知識，掌握一些生物技能。第五篇：培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣隨著教學(xué)改革的深入發(fā)展,在數(shù)學(xué)教學(xué)中有目的、有計(jì)劃、有步驟地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是每個(gè)教師十分關(guān)心的問題?？傊?在動手操作的過程中,可以引發(fā)我們創(chuàng)造性地思維。數(shù)學(xué)教學(xué)中