【正文】 當(dāng)堂進(jìn)行寫(xiě)字練習(xí)。 ① 老師利用實(shí)物投影儀或小黑板在田字格中范寫(xiě)生字，邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)的位置、整體字形的左窄右寬，寫(xiě)這些字時(shí)要注意區(qū)別。 學(xué)生自己朗讀課文，在文中再一次熟悉生字的讀音。 ① 讀第四自然段。（意圖：通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[一擺，弄清幾者之間的關(guān)系，并將本課的人文思想合作意識(shí)滲透到孩子的行動(dòng)之中。（教師將題目板書(shū)完整。 ，朗讀課文，讀出語(yǔ)氣。 同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了兩只可愛(ài)的小動(dòng)物，請(qǐng)你們看看是誰(shuí)？（出示小猴皮皮、小狗汪汪的圖形，貼在黑板上為板書(shū)題目做準(zhǔn)備。 （ 1）自讀第一自然段，在語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)讀準(zhǔn)字音。 （ 2）學(xué)習(xí)小猴皮皮的部分時(shí)，可以仿照前一部分的方法。皮皮和汪汪經(jīng)過(guò)（）后，進(jìn)行合作，它們（）到了（）的大椰子。 左右結(jié)構(gòu)的字：狗次抓吃飽 用什么方法記住這些字？ 向大家介紹自己的好方法。 問(wèn)：誰(shuí)覺(jué)得自己的字寫(xiě)得好看？請(qǐng)把你寫(xiě)得好的字給同學(xué)們看一看。 （ 1）出示詞卡，學(xué)生認(rèn)讀。 ” ） ④ 問(wèn)：在上樹(shù)時(shí)，誰(shuí)發(fā)揚(yáng)了自己的長(zhǎng)處呢？ ⑤ 讀第五自然段。 學(xué)生感悟課文的方法： 以皮皮或汪汪的身份選擇相應(yīng)的課文部分讀一讀。（意圖：為準(zhǔn)確理解皮皮和汪汪是如何克服困難做鋪墊。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 1．畫(huà)出小狗和小猴的圖形，為板書(shū)課題激發(fā)學(xué)生興趣所用。 2．指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)的字。） 5．請(qǐng)你想一想，它們各自有