【正文】 重指導(dǎo)和服務(wù)，促進學(xué)校發(fā)展——白馬湖中心初中師資隊伍建設(shè)工作總結(jié)隨著教育發(fā)展和學(xué)校發(fā)展需要，我校把師資隊伍建設(shè)作為一項系統(tǒng)工程來抓，制訂了師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，提出了一個抓手：立足本校，大力培養(yǎng)青年教師，帶動整個師資隊伍建設(shè)。立足課堂教學(xué)，加強教研組、備課組建設(shè)。五、加強領(lǐng)導(dǎo)，推進人事制度改革，加強內(nèi)部管理。二、加強對新教師的培養(yǎng)，促使新教師盡快掌握教學(xué)規(guī)律和方法 隨著學(xué)校招生規(guī)模的擴大，近幾年來學(xué)校每年都要錄用10名左右新教師充實師資隊伍，學(xué)校加強了對新教師的培養(yǎng)，促進新教師一步入崗位就具有良好的職業(yè)道德，形成良好的教學(xué)風(fēng)格，促進新教師的健康發(fā)展。教研活動主要立足課堂教學(xué)，努力實現(xiàn)教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)模式的創(chuàng)新。應(yīng)用教師績效考核評估指標對教師進行考核，能全面衡量教師的基本素質(zhì)和工作績效，為教師能適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育崗位指出努力方向，為學(xué)校行政主管部門根據(jù)本校教師的現(xiàn)狀制定專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、改進管理模式和手段，提高整體辦學(xué)質(zhì)量提供可靠的參考數(shù)據(jù)。通過名師引領(lǐng)、實踐指導(dǎo)、自身體驗，教師教育理念得到了更新，專業(yè)知識得到了提升。建立課題研究制度，開展教改研究活動。學(xué)校制定了學(xué)校師資隊伍建設(shè)規(guī)劃。同伴互動，揚起教師成長風(fēng)帆。每位教師每學(xué)年必須上一節(jié)教學(xué)公開課，每節(jié)公開課后，開展組內(nèi)評課。執(zhí)行每學(xué)期班主任工作交流、考核、總結(jié)制度，有力地促進了班主任隊伍建設(shè)。九、鼓勵教師撰寫論文，總結(jié)、交流教學(xué)經(jīng)驗 為促使教師及時總結(jié)、交流教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)校采取多種措施，鼓勵教師積極撰寫論文。做好常州市專業(yè)帶頭人考核申報工作，施國榮老師通過了常州市專業(yè)帶頭人的考核。今年學(xué)校黨委發(fā)展了8名新黨員，其中教師6名，占總數(shù)的75%；②從教師隊伍中選拔優(yōu)秀人員充實行政管理部門，中層以上行政管理人員從教師中選拔的人員占60%，他們在肩負行政管理工作的同時又從事教學(xué)工作；③每年由學(xué)校黨委辦公室、工會負責(zé)召開教師座談會（包括青年教師座談會）2次，了解教師的思想狀況和工作情況，真正體現(xiàn)教師在學(xué)校中的重要性；④每二年召開1次以教師為主的教職工代表大會，通過教師參政、議政，對學(xué)校的重大決策、重要工作進行商議、表決，確立教師在學(xué)校中的政治地位；⑤每表彰的先進工作者在名額分配上向教師傾斜，先進工作者中教師與行政后勤人員之比為3：1。剛進校的新教師，進行校史教育，讓他們了解我校歷史，樹立校榮我榮，校榮我辱的觀念，讓他們處處為學(xué)校著想，事事為學(xué)校分憂，進行榮譽激勵。搭建平臺，以活動促課改，以活動為載體，課堂教學(xué)為重點，提高教師整體素質(zhì)為目標。另外，骨干教師的成長是一個動態(tài)的發(fā)展過程，所以，培訓(xùn)工作要建立長效機制，要重視培訓(xùn)后的信息反饋，定期組織教學(xué)交流和考察等活動，充分利用參訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)成效，讓其參與并組織所在學(xué)校的校本培訓(xùn)，實現(xiàn)培訓(xùn)中心培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合，參訓(xùn)老師和培訓(xùn)教師要建立聯(lián)系機制讓專家引領(lǐng)作用得到充分發(fā)揮。民辦中職教育作為中職教育的重要組成部分，教師也面臨著素質(zhì)提高的重任。制定相應(yīng)政策，廣泛吸引和鼓勵熱心教育事業(yè)的企事業(yè)單位的工程技術(shù)人員到中等職業(yè)學(xué)校擔(dān)任專職或兼職教師，專職教師的待遇同校內(nèi)其他教師待遇，對兼職教師則可以靈活處理。通過幾年的努力，目前我校有“雙師型”教師7名，占專業(yè)教師隊伍的28％。通過多種方式，走出去或請進來，將校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)、學(xué)歷補償與素質(zhì)提高相結(jié)合起來，進一步提高廣大教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平，不斷更新教師隊伍的知識結(jié)構(gòu)，全面提高教師隊伍的綜合素質(zhì)。第二篇：師資隊伍建設(shè)工作總結(jié)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校師資隊伍建設(shè)情況總結(jié)市教育局：教師是學(xué)校的重要資源, 教師隊伍的質(zhì)量，是辦好職業(yè)教育的關(guān)鍵。2012年，教務(wù)處有計劃地派出了湯夏林等7位教師參加了全省專業(yè)骨干教師技能競賽指導(dǎo)培訓(xùn)，取得了很好的效果，提升競賽成績，提高學(xué)生技能水平。同時，以我校示范性職業(yè)學(xué)校建設(shè)為契機，帶動整個師資隊伍的建設(shè)，取得了豐碩的成果。李雪梅老師于2012年11月參加全國信息化教學(xué)設(shè)計和說課競賽，獲得了二等獎，為萍鄉(xiāng)教育贏得了榮譽。教師申報職稱積極性高 目前我校在職教師中，年輕教師居多，取得副高級職稱的有7人，取得中級職稱的有27人，其中外聘、兼職教師有5人。（3）認真實施“名師工程”，全面打造優(yōu)質(zhì)教師隊伍。兼職教師隊伍建設(shè)20112012學(xué)年，我校進一步加大了兼職教師隊伍建設(shè)力度，充分利用校外人力資源，努力打造專兼結(jié)合的高素質(zhì)“雙師型”教師隊伍，在原有兼職教師的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要，進一步擴大了兼職教師規(guī)模。對教師實施多層次、多渠道、多途徑的培養(yǎng)。（3）加大經(jīng)費投入力度。二個目標：一是建設(shè)一支師德高尚，掌握先進的教育方法，勤于育人，精于業(yè)務(wù)，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的教師隊伍。結(jié)合二期課改，加強教研組、備課組建設(shè)，促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，在科研室的指導(dǎo)下，確立了各教研組的研究專題，增強了教研組的研究氣氛，激發(fā)了教師的科研意識，在備課組的活動中，要求加強有效的備課活動，讓教師在課前備教材，備教法學(xué)法，備學(xué)生，備練習(xí)，相互聽課，課后反思性研討的備課組活動，使教師互幫互學(xué)，共同提高。規(guī)范教職工的聘任制度。1．認真組織上崗培訓(xùn)。2010年在全校范圍內(nèi)組織優(yōu)秀教研室的評選，評出的校級優(yōu)秀教研室將推薦參加明年的第二批市級優(yōu)秀教研室的評選。學(xué)校人事部門將考核結(jié)果作為年終評優(yōu)的重要依據(jù)，考核分數(shù)必須在前列的教師（）才能作為評優(yōu)侯選人；將考核結(jié)果作為晉升職稱的必備條件，教師必須達到一定分數(shù)才能申報高一級職稱；根據(jù)考核結(jié)果分成不同等第，按等第發(fā)放目標管理獎；應(yīng)用教師績效考核評估指標加強對教師的評價和考核，對提升教師的綜合素質(zhì)，以此促進學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展有著重要的現(xiàn)實意義。結(jié)對聯(lián)動，加速教師專業(yè)成長。建立教研常規(guī)制度，開展有效的教研活動。根據(jù)本校實際，將學(xué)校長遠發(fā)展與需要相結(jié)合，將學(xué)校發(fā)展與教師發(fā)展相結(jié)合，制定了學(xué)校校本培訓(xùn)工作實施方案，教師個人發(fā)展規(guī)劃。組織參加區(qū)市中青年教學(xué)評優(yōu)活動。活動的形式可以有：觀看優(yōu)質(zhì)錄像課，現(xiàn)場公開課。我們開展了“如何有效開展班級管理”、“如何開展兩綱教育”經(jīng)驗交流活動，個案評選交流，加強學(xué)生思想道德，行為習(xí)慣教育。這次活動近70名教師參加預(yù)賽、復(fù)賽，最后29名教師參加了決賽；教師選手們在這次比賽中努力拼搏，積極進取，發(fā)揮出優(yōu)秀的技能水平，既提高了技能操作水平，也為今后指明了努力的方向。四、做好市級以上學(xué)科帶頭人的推薦和培養(yǎng)工作組織了江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院的第三批學(xué)科帶頭人的推薦工作，黃曉燕教師被評為江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院第三批學(xué)科帶頭人。提高教師的政治地位主要體現(xiàn)在①切實提高教師的政治地位，優(yōu)先考慮優(yōu)秀的教師加入黨組織。我校從健全激勵機制入手，調(diào)動青年教師的積極性。課程改革能否順利進行，關(guān)鍵要有一個健康發(fā)展，過硬素質(zhì)的教師隊伍，進行教師業(yè)務(wù)能力的提升一直是我校工作重點內(nèi)容之一，教師的專業(yè)化發(fā)展依靠的是校本培訓(xùn)，因此，我們構(gòu)建了“集中培訓(xùn)、定點培訓(xùn)、教師自培”的三結(jié)合校本培訓(xùn)模式。，加強跟蹤指導(dǎo)對于教師培訓(xùn)，評價的應(yīng)是教師通過培訓(xùn)改變了什么，也就是參訓(xùn)教師的教學(xué)觀念、能力、知識與技能等向著積極的方向改變了多少。四、對當前中職教師省級培訓(xùn)的建議教育行政部門應(yīng)重視民辦中職教師培訓(xùn)工作 師資培訓(xùn)觀念是教師培訓(xùn)活動的靈魂。加大專業(yè)課教師的引進力度。為提高專業(yè)課教師的實際操作水平，學(xué)校有計劃地安排專業(yè)教師到企業(yè)去實踐。多種形式提高教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)加大教師隊伍的培訓(xùn)力度。師資隊伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)展永恒的主題。四、重視技能競賽指導(dǎo)老師培訓(xùn)，提升了師生競賽技能水平學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視技能競賽工作