【正文】 重指導和服務，促進學校發(fā)展——白馬湖中心初中師資隊伍建設工作總結隨著教育發(fā)展和學校發(fā)展需要，我校把師資隊伍建設作為一項系統(tǒng)工程來抓，制訂了師資隊伍建設規(guī)劃，提出了一個抓手：立足本校，大力培養(yǎng)青年教師，帶動整個師資隊伍建設。立足課堂教學，加強教研組、備課組建設。五、加強領導，推進人事制度改革，加強內(nèi)部管理。二、加強對新教師的培養(yǎng)，促使新教師盡快掌握教學規(guī)律和方法 隨著學校招生規(guī)模的擴大，近幾年來學校每年都要錄用10名左右新教師充實師資隊伍，學校加強了對新教師的培養(yǎng)，促進新教師一步入崗位就具有良好的職業(yè)道德，形成良好的教學風格，促進新教師的健康發(fā)展。教研活動主要立足課堂教學，努力實現(xiàn)教學觀念、教學方法、教學手段、教學模式的創(chuàng)新。應用教師績效考核評估指標對教師進行考核，能全面衡量教師的基本素質(zhì)和工作績效，為教師能適應現(xiàn)代職業(yè)教育崗位指出努力方向，為學校行政主管部門根據(jù)本校教師的現(xiàn)狀制定專業(yè)建設規(guī)劃、改進管理模式和手段，提高整體辦學質(zhì)量提供可靠的參考數(shù)據(jù)。通過名師引領、實踐指導、自身體驗，教師教育理念得到了更新，專業(yè)知識得到了提升。建立課題研究制度，開展教改研究活動。學校制定了學校師資隊伍建設規(guī)劃。同伴互動，揚起教師成長風帆。每位教師每學年必須上一節(jié)教學公開課，每節(jié)公開課后，開展組內(nèi)評課。執(zhí)行每學期班主任工作交流、考核、總結制度，有力地促進了班主任隊伍建設。九、鼓勵教師撰寫論文，總結、交流教學經(jīng)驗 為促使教師及時總結、交流教學經(jīng)驗，學校采取多種措施，鼓勵教師積極撰寫論文。做好常州市專業(yè)帶頭人考核申報工作，施國榮老師通過了常州市專業(yè)帶頭人的考核。今年學校黨委發(fā)展了8名新黨員，其中教師6名，占總數(shù)的75%；②從教師隊伍中選拔優(yōu)秀人員充實行政管理部門，中層以上行政管理人員從教師中選拔的人員占60%，他們在肩負行政管理工作的同時又從事教學工作；③每年由學校黨委辦公室、工會負責召開教師座談會（包括青年教師座談會）2次，了解教師的思想狀況和工作情況，真正體現(xiàn)教師在學校中的重要性；④每二年召開1次以教師為主的教職工代表大會，通過教師參政、議政，對學校的重大決策、重要工作進行商議、表決，確立教師在學校中的政治地位；⑤每表彰的先進工作者在名額分配上向教師傾斜，先進工作者中教師與行政后勤人員之比為3：1。剛進校的新教師，進行校史教育，讓他們了解我校歷史，樹立校榮我榮，校榮我辱的觀念，讓他們處處為學校著想，事事為學校分憂，進行榮譽激勵。搭建平臺，以活動促課改，以活動為載體，課堂教學為重點，提高教師整體素質(zhì)為目標。另外，骨干教師的成長是一個動態(tài)的發(fā)展過程，所以，培訓工作要建立長效機制，要重視培訓后的信息反饋，定期組織教學交流和考察等活動，充分利用參訓教師的學習成效，讓其參與并組織所在學校的校本培訓，實現(xiàn)培訓中心培訓與校本培訓相結合，參訓老師和培訓教師要建立聯(lián)系機制讓專家引領作用得到充分發(fā)揮。民辦中職教育作為中職教育的重要組成部分，教師也面臨著素質(zhì)提高的重任。制定相應政策，廣泛吸引和鼓勵熱心教育事業(yè)的企事業(yè)單位的工程技術人員到中等職業(yè)學校擔任專職或兼職教師，專職教師的待遇同校內(nèi)其他教師待遇，對兼職教師則可以靈活處理。通過幾年的努力，目前我校有“雙師型”教師7名，占專業(yè)教師隊伍的28％。通過多種方式，走出去或請進來，將校內(nèi)培訓與校外培訓、學歷補償與素質(zhì)提高相結合起來，進一步提高廣大教師的教學能力和教學水平，不斷更新教師隊伍的知識結構，全面提高教師隊伍的綜合素質(zhì)。第二篇：師資隊伍建設工作總結中等職業(yè)技術學校師資隊伍建設情況總結市教育局：教師是學校的重要資源, 教師隊伍的質(zhì)量，是辦好職業(yè)教育的關鍵。2012年，教務處有計劃地派出了湯夏林等7位教師參加了全省專業(yè)骨干教師技能競賽指導培訓，取得了很好的效果，提升競賽成績，提高學生技能水平。同時，以我校示范性職業(yè)學校建設為契機，帶動整個師資隊伍的建設，取得了豐碩的成果。李雪梅老師于2012年11月參加全國信息化教學設計和說課競賽，獲得了二等獎，為萍鄉(xiāng)教育贏得了榮譽。教師申報職稱積極性高 目前我校在職教師中，年輕教師居多，取得副高級職稱的有7人，取得中級職稱的有27人，其中外聘、兼職教師有5人。（3）認真實施“名師工程”，全面打造優(yōu)質(zhì)教師隊伍。兼職教師隊伍建設20112012學年，我校進一步加大了兼職教師隊伍建設力度，充分利用校外人力資源，努力打造專兼結合的高素質(zhì)“雙師型”教師隊伍，在原有兼職教師的基礎上，根據(jù)學校發(fā)展的需要，進一步擴大了兼職教師規(guī)模。對教師實施多層次、多渠道、多途徑的培養(yǎng)。（3）加大經(jīng)費投入力度。二個目標：一是建設一支師德高尚，掌握先進的教育方法，勤于育人，精于業(yè)務，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的教師隊伍。結合二期課改，加強教研組、備課組建設，促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，在科研室的指導下，確立了各教研組的研究專題，增強了教研組的研究氣氛，激發(fā)了教師的科研意識，在備課組的活動中，要求加強有效的備課活動，讓教師在課前備教材，備教法學法，備學生，備練習，相互聽課，課后反思性研討的備課組活動，使教師互幫互學，共同提高。規(guī)范教職工的聘任制度。1．認真組織上崗培訓。2010年在全校范圍內(nèi)組織優(yōu)秀教研室的評選，評出的校級優(yōu)秀教研室將推薦參加明年的第二批市級優(yōu)秀教研室的評選。學校人事部門將考核結果作為年終評優(yōu)的重要依據(jù)，考核分數(shù)必須在前列的教師（）才能作為評優(yōu)侯選人；將考核結果作為晉升職稱的必備條件，教師必須達到一定分數(shù)才能申報高一級職稱；根據(jù)考核結果分成不同等第，按等第發(fā)放目標管理獎；應用教師績效考核評估指標加強對教師的評價和考核，對提升教師的綜合素質(zhì)，以此促進學校的建設和發(fā)展有著重要的現(xiàn)實意義。結對聯(lián)動，加速教師專業(yè)成長。建立教研常規(guī)制度，開展有效的教研活動。根據(jù)本校實際，將學校長遠發(fā)展與需要相結合，將學校發(fā)展與教師發(fā)展相結合，制定了學校校本培訓工作實施方案，教師個人發(fā)展規(guī)劃。組織參加區(qū)市中青年教學評優(yōu)活動。活動的形式可以有：觀看優(yōu)質(zhì)錄像課，現(xiàn)場公開課。我們開展了“如何有效開展班級管理”、“如何開展兩綱教育”經(jīng)驗交流活動，個案評選交流，加強學生思想道德，行為習慣教育。這次活動近70名教師參加預賽、復賽，最后29名教師參加了決賽；教師選手們在這次比賽中努力拼搏，積極進取，發(fā)揮出優(yōu)秀的技能水平，既提高了技能操作水平，也為今后指明了努力的方向。四、做好市級以上學科帶頭人的推薦和培養(yǎng)工作組織了江蘇聯(lián)合職業(yè)技術學院的第三批學科帶頭人的推薦工作，黃曉燕教師被評為江蘇聯(lián)合職業(yè)技術學院第三批學科帶頭人。提高教師的政治地位主要體現(xiàn)在①切實提高教師的政治地位，優(yōu)先考慮優(yōu)秀的教師加入黨組織。我校從健全激勵機制入手，調(diào)動青年教師的積極性。課程改革能否順利進行，關鍵要有一個健康發(fā)展，過硬素質(zhì)的教師隊伍，進行教師業(yè)務能力的提升一直是我校工作重點內(nèi)容之一，教師的專業(yè)化發(fā)展依靠的是校本培訓，因此，我們構建了“集中培訓、定點培訓、教師自培”的三結合校本培訓模式。，加強跟蹤指導對于教師培訓，評價的應是教師通過培訓改變了什么，也就是參訓教師的教學觀念、能力、知識與技能等向著積極的方向改變了多少。四、對當前中職教師省級培訓的建議教育行政部門應重視民辦中職教師培訓工作 師資培訓觀念是教師培訓活動的靈魂。加大專業(yè)課教師的引進力度。為提高專業(yè)課教師的實際操作水平，學校有計劃地安排專業(yè)教師到企業(yè)去實踐。多種形式提高教師隊伍業(yè)務素質(zhì)加大教師隊伍的培訓力度。師資隊伍建設是學校發(fā)展永恒的主題。四、重視技能競賽指導老師培訓，提升了師生競賽技能水平學校領導高度重視技能競賽工作