【正文】 子知道什么樣的聲音是正確好聽的，應(yīng)該用怎樣的聲音來正確演唱歌曲。這堂課的最后還能延續(xù)過新年的情景倒計(jì)時(shí)新年快樂，學(xué)生的幸福感很強(qiáng)。這時(shí)候來了一位老奶奶，她說“年”最怕紅色、光亮、能炸響的東西，村子里的人馬上點(diǎn)亮了自己家里的燈火、貼上紅色的對聯(lián)、燃放爆竹，終于把“年”獸趕走了。其次，在知識上：學(xué)習(xí)歌曲《過新年》，認(rèn)識中華民族打擊樂器鼓與镲，并熟練掌握《過新年》的節(jié)奏，完整演唱歌曲。今天的課就上到這里，謝謝大家。三、需要加強(qiáng)的部分：劉老師是個(gè)敢于在公開課鏡頭下批評指正學(xué)生的老師，展現(xiàn)了課堂真實(shí)的一面。最后，能力上：在學(xué)習(xí)活動中感受音樂的情緒，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏的能力，并且將學(xué)會的節(jié)奏運(yùn)用到其他歌曲中。讓學(xué)生輕松愉悅地學(xué)唱了歌曲，后又通過打擊樂器鑼、鼓、镲讓學(xué)生感知韻律。放棄了以往我們經(jīng)常走“過新年”的老路子，從這一點(diǎn)看就比較有新意，富有創(chuàng)造性。學(xué)生不但學(xué)會演唱〈過新年〉這首歌，而且積極主動地參與了表演，并能加進(jìn)鑼、鼓等民族打擊樂器表現(xiàn)歌曲。你們在過年時(shí)候最喜歡做什么??？小手一個(gè)一個(gè)的舉起來，都想來說一說，有人說，我最喜歡放煙花、放鞭炮；也有的說，我最喜歡到游樂園玩，還有的說，去拜年；最后有人看見書上的小朋友了，就說敲鑼打鼓??“是呀，過年我們要做的事情有很多，為了表達(dá)自己的心情，咱們一起來學(xué)習(xí)歌曲《過新年》，迎接新年的到來??”接下來，我們就一起初聽歌曲《過新年》，感受音樂歡快的情緒；在復(fù)聽時(shí)，我示意大家為歌曲來伴奏，用手敲拍桌面，模仿敲鼓面的動作，等我示范后，孩子們聽著音樂敲擊“鼓”面，興趣就更高了，教室里呈現(xiàn)出了過年的氣氛。老師和學(xué)生的互動也很到位。節(jié)奏的訓(xùn)練，器樂的配合。（出示課件）學(xué)習(xí)其單獨(dú)的演奏方法（聽聲音、模仿）b、師與生在音樂中的配合示范c、用手模仿學(xué)習(xí)樂器在《過新年》中的表現(xiàn)d、請同學(xué)上臺當(dāng)“小樂手”，其他同學(xué)充當(dāng)“小歌星”（師伴奏）律動a、師隨音樂示范舞蹈（道具手絹花）b、介紹手絹花，并學(xué)習(xí)漢族民間舞基本動作 c、請同學(xué)上臺表演d、請“小樂手”、“小舞星”、“小歌星”一起表演。孩子們從節(jié)奏的認(rèn)識，逐步熟悉了歌曲的歌詞，然后很自然的就將歌詞加入到歌曲的旋律當(dāng)中了，所以歌曲學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)進(jìn)行得非常順利和自然。a、師