【正文】 出不同音色的特點(diǎn)。從音響效果中分辨各種音樂形象。教學(xué)中學(xué)生們根據(jù)這首通俗易懂的解說和生動(dòng)畫面來輔助教學(xué)。在老師的教導(dǎo)下我學(xué)習(xí)了很多音樂理論知識。媽咪和寶寶會(huì)感覺到這是反面形象的音樂。篇二：彼得與狼教學(xué)反思《彼得與狼》教學(xué)反思群舞飛揚(yáng) 的工作室彼得教學(xué)反思《彼得與狼》是一首根據(jù)同名童話改編成的交響童話，具有敘事性的音樂童話。通過欣賞，讓學(xué)生感受不同的樂器在節(jié)奏、音色、旋律、速度及不同的音區(qū)所表現(xiàn)出來的音樂形象，并能概括出各角色的形態(tài)和性格：彼得 ―― 性格勇敢、聰明、機(jī)智； 小鳥 ―― 活潑、機(jī)靈；鴨子 ―― 行動(dòng)搖擺、反應(yīng)遲鈍；貓 ―― 動(dòng)作靈活、行動(dòng)敏捷；爺爺 ―― 言語嘮叨、行動(dòng)遲緩、做事嚴(yán)謹(jǐn)；狼 ―― 性格貪婪、兇殘、陰險(xiǎn)、恐怖，在這堂課的教案中我準(zhǔn)備了聽、說、講、演、創(chuàng)作等幾個(gè)環(huán)節(jié)，在課堂上我讓學(xué)生帶著頭飾隨著音樂來演一演故事情節(jié)，通過扮演來讓學(xué)生更好的了解彼得與狼的故事及主題音樂。定音鼓渾厚，有力。評價(jià)：哦，你們對音樂的理解一點(diǎn)也不亞于老師。六、表演：在這么多角色中，你最喜歡哪個(gè)角色，能用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來嗎？（請學(xué)生表演）七、小結(jié)：這首交響童話給你留下了什么印象？你們還想不想聽，由于時(shí)間關(guān)系，我們只能下節(jié)課再次細(xì)細(xì)的品味，老師給同學(xué)們提供了一些彼得與狼的視聽網(wǎng)址，回家后可以上網(wǎng)聽一聽，還可以把這首交響童話邊說邊表演給你們的爸爸媽媽看。單簧管吹出的輕快活潑的跳躍性音調(diào)，顯示出小貓的詼諧和活潑的性格。長笛音色明亮、活潑?！侗说门c狼》是一首交響童話，全曲長 27 分鐘，這么長的一個(gè)曲子要在短短四十分課堂中完成，顯然是很困難的。它通過樂器的演奏和朗誦描述了一個(gè)非常生動(dòng)的童話故事作品。表示貓的主題音樂: 貓?jiān)谶@部交響童話里是個(gè)調(diào)皮搗蛋的角色，因此，表達(dá)它的音樂，是用單簧管吹出的輕快活潑的跳躍性音調(diào)，顯示出小貓的詼諧和活潑的性格?！笨梢?，音樂作品是與一定的現(xiàn)實(shí)形態(tài)聯(lián)系在一起，與人的生理、心理反映聯(lián)系在一起的。我在教學(xué)時(shí)，從一開始我就引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽，傾聽樂器的音色特點(diǎn)，傾聽樂器演奏技巧的體現(xiàn)。同學(xué)們都豎起小耳朵仔細(xì)聽，并且輕聲的哼唱每種樂器所演奏的主旋律。馬克思也說過：“對于不懂音樂的耳朵，最美的音樂也沒有意義。表示老爺爺?shù)闹黝}音樂: 由于老爺爺講話的聲音低，并且說起話和走起路來慢吞吞的，又愛嘮嘮叨叨地沒完沒了，所以就用音色渾厚的木管，徐緩地吹奏出較長的敘事音調(diào)。通過音樂的描繪和解說詞的輔助，不僅通俗易懂，而且可以使孩子們從故事中受到教育，同時(shí)還了解到各種動(dòng)物的不同性格特征，以及各種樂器的音色和表現(xiàn)力。所以我根據(jù)實(shí)際情況，把樂曲根據(jù)片斷剪輯了幾個(gè)短小的音樂片斷，配上簡單的動(dòng)畫形式，讓學(xué)生始終保持愉悅的心情，在興趣激昂的情況下不知不覺的感受音樂，了解音樂，并掌握樂器的音色特點(diǎn)。雙簧管音色略帶沙啞，多表現(xiàn)抒情的旋律，單簧管哨片是單簧，適合演奏活潑、流暢的旋律。就在小鳥和小鴨子爭論不休的時(shí)候，貓來了，從音樂中，你想像出小貓是怎么來的嗎？用什么樂器來表現(xiàn)貓的形象呢？你可以隨著音樂的節(jié)奏輕輕地?cái)[動(dòng)你的身體，感受音樂