【正文】 人們的喜悅之情。在認(rèn)讀生字過程中，學(xué)生通過開火車賽讀，團(tuán)結(jié)合作意識和競爭意識和竟?fàn)幰庾R都得到了很好的體現(xiàn)。制作一個送給秋天的禮物。你那組哪個小朋友讀不好的，大家?guī)蛶退?。二、教材?nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)：作者運(yùn)用比擬的手法描畫了金黃的梨、紅紅的蘋果、金黃的稻海、燃燒的火把所構(gòu)成的豐收的熱鬧情景及人們的喜悅之情。今天，讓我們再一次走進(jìn)秋天，品嘗收獲的喜悅。)６、這么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的腦海里，比一比看誰能把課文背出來。(自由說說看到的秋天）這么美麗的秋天，已經(jīng)有人把它畫下來，現(xiàn)在我們一起去欣賞秋天的圖畫。）⑸ 讓我們用贊美的語氣讀最后一句話。用自己的語言把看到的景物表達(dá)出來，既培養(yǎng)了學(xué)生看圖說話的能力，又使學(xué)生感到秋天發(fā)生的變化。體會秋天的景象和勤勞的人們對秋天的喜愛和贊美之情。下面讓我們讀一讀課文，看看課文是怎么把單句子連成一篇很美很美的課文的。有的說：“我喜歡：稻海翻起金色的波浪。）2．看圖說說是誰告訴我們秋天來啦？怎么告訴的？對，它們告訴小朋友們秋天已經(jīng)來到了，我們身邊這么美的景色不就是一幅秋天的圖畫嗎？（板書課題：秋天的圖畫。三、學(xué)寫波、浪兩個生字四、總結(jié)全文今天大家在野里玩得高興嗎？由于時間關(guān)系，我們馬上就要離開這兒了，不過我們相信明年這里會變得更美麗！《秋天的圖畫》教學(xué)設(shè)計(jì)二江西省南昌市西湖區(qū)松柏小學(xué) 楊 玲 陳 列教學(xué)目標(biāo)1．通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受秋天的美麗，初步懂得勞動創(chuàng)造美的道理。背誦課文。五、擴(kuò)展活動根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個秋天的童話。指名讀自己畫出的句子。四、課堂總結(jié)學(xué)了課文，你想對秋天說些什么？五、課堂拓展延伸昨天老師布置小朋友回去觀察，看看秋天里有些什么?現(xiàn)在你們就把它畫下來吧?(錄音)學(xué)生在音樂聲中畫畫?？梢龑?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在反復(fù)朗讀中欣賞、體會。小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來讀，并說說為甚么喜歡。4．有感情地朗讀課文，讀中感悟勞動創(chuàng)造了美。梨樹、蘋果、稻海、高粱都會感謝這些勤勞的人們，讓我們問問它們吧?。ǔ鍪荆┱l使你這樣美麗？梨樹說：是把我變成金黃的燈籠。教學(xué)難點(diǎn)： 將自己的情感通過朗讀體現(xiàn)出來。你們的想像力真豐富！現(xiàn)在再去讀一讀課文，慢慢地讀，邊讀邊想像這句話所描繪的畫面，你一定會有新的收獲。”有的學(xué)生說：“秋天里，稻子黃了，楓葉紅了，秋天的顏色可真美??！”從學(xué)生的發(fā)言中，我感受到學(xué)生的思維是如此活躍，這與他們愛讀書的好習(xí)慣是分不開的。【教材分析】秋天的圖畫是一幅色彩艷麗的圖畫。“勤勞的人們畫出秋天的圖畫”是本文的難點(diǎn)，要指導(dǎo)學(xué)生在理解前文的基礎(chǔ)上反復(fù)體味。你們的想像力真豐富！現(xiàn)在再去讀一讀課文，慢慢地讀，邊讀邊想像每句話所描繪的畫面，你一定會有新的收獲?！窘虒W(xué)理念】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀”作為低年級閱讀教學(xué)的目標(biāo)，教學(xué)中我采用多種手段鼓勵學(xué)生自主地讀書，讓學(xué)生在讀中積累，讀中感悟，感悟秋天的美好與帶給人們的喜悅。（提示：理解課文，改變?nèi)朔Q用詞補(bǔ)充句子?！扒趧诘娜藗儺嫵銮锾斓膱D畫”是本文的難點(diǎn)，要指導(dǎo)學(xué)生在理解前文的基礎(chǔ)上反復(fù)體味。三、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)多媒體課件：①教學(xué)開始，創(chuàng)設(shè)氛圍 ②演示課文內(nèi)容及相應(yīng)景色錄音(音樂)，學(xué)生畫畫時，創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)學(xué)生靈感。）師生配合讀?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)８個生字。２、從文中找出你最喜歡的句子練習(xí)讀一讀，一會兒讀給大家聽：⑴ 誰愿意把你最喜歡的句子讀給大家聽？說說你為什么喜歡這句話？⑵ 大屏幕顯示：梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的潑浪，高粱舉起燃燒的火把。學(xué)生剛剛升入二年級，朗讀、理解能力都不是很好，加上他們活潑好動、自制力差，注意力容易分散，因此，上課時，應(yīng)采取各種形式的朗讀，來調(diào)動學(xué)生的讀書興趣，以達(dá)到新大綱提出的“讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶”的目標(biāo)。作者運(yùn)用比擬的手法，把豐收的熱鬧情景和人們的喜悅心情描繪出來了。二、看圖學(xué)文識字１、看看圖中畫了些什么？生邊說師邊出示相應(yīng)的字卡。８、誰愿意把你最喜歡的句子讀給我們聽一聽？說說你為什么喜歡它？在說的過程中，引導(dǎo)學(xué)生體會“掛、露、翻、舉”的語言美。教學(xué)用具：課文插圖的放大掛圖。蘋果說：是勤勞的人們讓我____。5．用喜歡的方式練習(xí)背誦課文。比賽讀，看誰讀得美?！扒趧诘娜藗儺嫵銮锾斓膱D畫”是本文的難點(diǎn)，要指導(dǎo)學(xué)生在理解前文的基礎(chǔ)