【正文】 學過程簡介諺語。（教師示范書寫，生書寫）識字寫字記字。寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基礎的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習慣。冬天到了，天氣怎樣？你從哪兒看出來的？（1）引導學生看圖說話。誰能用“有的??有的??有的??”說一說的？（2）你最喜歡哪種運動？讀好這三個詞。指名說，師范寫，生臨寫。（6）冬天除了它們，你還知道哪些植物也不怕冷？植物們不怕冷，可小動物卻早早地躲進洞里去了，看（出示圖片）它們是誰呀？它們在干什么呀？（指導說話）（1）誰有本領讀好這三個詞的？指名讀。游戲：小小郵遞員。我們再次一起來讀一讀諺語，用你們最響亮的聲音大聲朗讀出來，看看你們會讀了嗎？隨堂練習?！疤簟焙汀敖铩笔沁@節(jié)課我們要學會寫的生字，說說你想怎么記這兩個字？（學生用換偏旁的方法，識記“挑”字，用數(shù)筆 畫的方法識記“斤”字。二、教學目標知識與技能：認識10個生字，會寫8個生字。(4)“樹多成林不怕風，線多搓繩挑千斤”。二、整體感知，讀準字音。樹多成林不怕風，線多搓繩挑千斤。【出示：課文】我們的古人可真聰明，那時候就創(chuàng)造出這么多富有深刻道理的諺語，其實，像這樣的諺語還有很多，大家知道嗎？老師這里也收集了一些，我們一起來合作讀讀吧。請同學們選擇自己喜歡的方式讀書，邊讀邊想，你從中讀懂了什么？A、【出示：人心齊，泰山移。今天，老師也要小朋友們團結(jié)合作，齊心協(xié)力學習《識字5》，好嗎？【出示：《識字5》】齊讀課題。怎么記住它？寫一寫，記一記。像什么？古時候“斤”就是砍木頭的意思，后來才變成表示重量的單位。出示容易讀錯的字“搓”，搓搓小手做動作，出示“搓繩”讀詞做動作。因此，在教學時可調(diào)動學生的學習主動性，讓他們來做小老師落實生字的音、形，溫故而知新?！窘虒W目標】知識與技能：認識10個生字，會寫8個生字。出示“謀”、“柴”提醒大家注意。（4）教師示范書寫，生書寫。五條諺語，我們讀了四條，都與“多”有關(guān)，知道了人多計謀多，人多力量大的道理。二、初讀諺語，趣味識字：自由讀課文請大家輕輕翻開書本83頁，自由朗讀這篇課文?！俊耙啤蓖ㄟ^做動作來理解：大家移一移你的小板凳，很容易吧！如果是一塊大石頭，你能很輕松地移一移嗎？如果是一座大山呢？憑借你自己的力量，你能很輕松地移一移嗎？【播放《愚公移山》的故事】說說你有什么感受？意思：眾人的心都往一處想，勁兒往一處使，連泰山都能移動?！境鍪荆褐V語】(1)一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。一花獨放不是春，百花齊放春滿園。自由讀課文師：老師告訴你們一個秘訣，那就是認真讀，反復讀，遇到難讀的字多拼幾次，邊讀邊思考。出示畫面：大片樹林（講解有關(guān)植樹防止風沙的故事。正確、流利地朗讀諺語。出示與“挑”字相近的字。第五篇：蘇教版二年級語文上冊《識字5》教學設計《識字5》教學設計教學目標知識與能力：正確，流利地朗讀韻文；認識冬天的氣候特征，不畏嚴寒生長的植物，在洞中過冬的動物及冬季的體育運動和相應的詞語；能正確，美觀地書寫“蠟，梅，翠”；培養(yǎng)學生觀察能力，會用“有的??有的??”說一段話。（出示背景圖）看冬爺爺來了，他帶來了好多封信，想要小朋友當當小小郵遞員，為他送信，誰愿意的？發(fā)生詞卡，學生把詞卡貼到相應的圖片旁。（2）小動物躲在洞里多舒服呀，我們可不要去吵醒它們。（以兒歌吸引學生的學習欲望，不僅可以加強學生的拼讀能力，還豐富了學生的課外閱讀，并從中引出“蠟、梅”二字，乘機教學生字的書寫，可為一舉多得。小動物們怕冷，你們怕不怕？看，小朋友在雪地里干什么呀？（1）指名說，出示相應的詞卡。）二、感情朗讀、理解詞義。運用多種形象直觀的教學手段，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境。請跟著老師在填字格中寫寫這兩個字。情感態(tài)度與