【正文】 和有關(guān)經(jīng)驗。調(diào)動啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機，全面促進學(xué)生發(fā)展的新時代要求。啟發(fā)老師在教學(xué)中轉(zhuǎn)變教材觀，在理解、挖掘、分析教材的基礎(chǔ)上，活用教材，不拘泥于教材，由教材中的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生向生活、向?qū)嵺`拓展，啟迪學(xué)生智慧、激發(fā)學(xué)生思維，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主宰者、學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生活動：開展豐富多彩的活動，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。開展師生同讀書、讀名著活動，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，規(guī)范字晉級、手抄報等各項活動，積極組織學(xué)生參加校外、網(wǎng)上作文競賽。深入研究“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)法，在打造高效課堂的同時，多給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間和時間，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。輔導(dǎo):因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。3．大力推進班級讀書會計劃，繼續(xù)開展“詩文閱讀考級”活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高課外閱讀的質(zhì)量。學(xué)期初確定閱讀考級書目，引導(dǎo)學(xué)生認真閱讀每一本考級課外書，期末將進行詩文閱讀考級測試。3) 能獨立閱讀課文。（4）培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力。組內(nèi)人員分工合作，將大組研究的問題細節(jié)化，做到每位來時有自己研究的子課題，將教學(xué)實踐和理論研究相結(jié)合，教學(xué)相長，組長做好統(tǒng)籌工作。6) 體會閱讀材料中作者抒發(fā)的情感。三。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。（2）、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。（4）組內(nèi)老師互相聽課、評課，提高教學(xué)能力的同時提高評課能力。 。本學(xué)期教學(xué)時間長，教學(xué)任務(wù)重。（2）上課：力爭胸有成竹的39。）使學(xué)生在廣泛的閱讀中全面提升語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。積極探索寫作教學(xué)的模式與實踐，努力提高學(xué)生的寫作興趣和水平。學(xué)習(xí)教研組工作計劃，號召青年語文教師制定個人學(xué)習(xí)、成長計劃。五、具體措施年級教研是校本教研的核心，本學(xué)期，我們五年級語文教研組將圍繞學(xué)校教研工作計劃，加強教研的力度，扎實有效的開展教研活動。制定“培優(yōu)輔差”具體措施，關(guān)注實際效果，力求這些學(xué)生的學(xué)業(yè)水平在原有基礎(chǔ)上不斷提高，為學(xué)生均衡和諧的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。五年級語文教研組工作計劃13一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，小學(xué)語文教學(xué)研究繼續(xù)以課程改革為契機，以提高語文教學(xué)效益為宗旨，以促進學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展為重點，深化課堂教學(xué)改革，圍繞校教研主題——以作業(yè)撬動教與學(xué)方式的課堂變革，努力摸索并總結(jié)提高語文教學(xué)效益的方略。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。全面提高教學(xué)質(zhì)量，進一步提高教師課堂教學(xué)能力。同時，養(yǎng)成勤摘勤寫的習(xí)慣。（1）以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點，提高教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實處。（6）開展課改研究活動。第五篇：五年級語文教研組工作計劃一、指導(dǎo)思想:以學(xué)校教導(dǎo)工作計劃為指導(dǎo)，以強化實施新課程為工作重點，以加強課堂教學(xué)改革為核心，強化教學(xué)管理。讀書筆記：適當(dāng)做一些好詞好句的摘抄，結(jié)合文章的主題或片斷寫一些心得體會，或依據(jù)寫作方法作一些仿寫等，期末進行評比。結(jié)合節(jié)日、語文教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生出刊小報，進行小報展。六、具體安排：人員安排：組長：韓慧霞組員：孫彥樸祝偉芳盧桂霞時間安排：（自學(xué)為主）九月：讀書主題：《陶行知教育名篇》十月：讀書主題：《走進論語》。（5）重視教學(xué)質(zhì)量的考評工作，認真做好教學(xué)的測評工作。要繼續(xù)加強全體語文教師在信息技術(shù)上的應(yīng)用能力，不斷優(yōu)化現(xiàn)代化教學(xué)手段。面向全體學(xué)生，注重對學(xué)困生的關(guān)注。本著“考核不光看分數(shù)，評估重在看素質(zhì)”的原則，對學(xué)生全面素質(zhì)的評定，采用口試與筆試相結(jié)合，講究練習(xí)質(zhì)量。落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。力求做到繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生閱讀時的發(fā)散思維，啟發(fā)學(xué)生愿意提問，敢于提問，善于提問。良好的讀書習(xí)慣。抓上課關(guān)：每位教師在上課環(huán)節(jié)，要認真處理好“學(xué)”、“教”、“練”三者的關(guān)系。四、主要工作目標(biāo)加強課堂研究，推進課改進程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，注重學(xué)生學(xué)業(yè)評價，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，全面提高教師的教研能力和教學(xué)技藝。繼續(xù)嘗試班級圖書會的研究。精神勤反思、勤撰寫，不斷提高自身的整體素質(zhì)，人人爭做“研究型教師”。平時老師之間能就各自的課堂教學(xué)情況多加強交流溝通，并力求做到每一個月進行一次年段集體備課。（2）預(yù)習(xí)：在鞏固前期養(yǎng)成的預(yù)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上，重點加強質(zhì)疑習(xí)慣的培養(yǎng)（帶著問題走進課堂，認真聽講解決問題，學(xué)完課文以后回答問題）和搜集、整理資料能力的培養(yǎng)。（4）積極向老教師學(xué)習(xí)，使自己不斷進步。二、情況分析我們組一共有八位語文教師，省級教學(xué)能手四位，在這些教師中，有工作經(jīng)驗豐富的老教師；有勇于改革創(chuàng)新的中堅力量；有勤勉好學(xué)的青年教師，這八位教師近年來一直投身教育教學(xué)的改革前沿，積極參加學(xué)校組織的各種教研活動，并取得了不少的成績。努力落實備課要深；上課要實；作業(yè)要精；教學(xué)要活；手段要新；活動要勤；輔導(dǎo)要細；負擔(dān)要輕；質(zhì)量要高。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，進一步推進課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，做到教學(xué)目標(biāo)明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。加強學(xué)生的小練筆，使閱讀與習(xí)作緊密結(jié)合，促進學(xué)生閱讀理解與寫作能力的提高、發(fā)展。給閱讀材料分段，并概括段意。2) 在閱讀材料中摘錄最優(yōu)美（最生動）的一句話。經(jīng)過梳理，我們就教研組的建設(shè)方面達成以下共識：圍繞“自主發(fā)展”、“加強教研組建設(shè)”兩個基本點開展本期的教育教學(xué)工作。批注筆記：落實指導(dǎo)，要求語言簡練，準(zhǔn)確表達。加強綜合學(xué)習(xí)和運用。提倡學(xué)生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學(xué)生自己學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料，如關(guān)于學(xué)生平時表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學(xué)生的自我反思和小結(jié)、教師和同學(xué)的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發(fā)展。本學(xué)期我們必須以改革教學(xué)方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀，創(chuàng)設(shè)多種教研途徑，加強教學(xué)研究，提高教師的上課、評課能力，提高每一堂課的效益。備課：注重資源共同分享，做到備課要“深”。做好課前預(yù)習(xí)，課后鞏固。以“提升教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)，加強質(zhì)量監(jiān)控。二、工作目標(biāo)教學(xué)成績：學(xué)生樂學(xué)有長，參加校內(nèi)外競賽有突破；各班語文成績有提高。本學(xué)期繼續(xù)進行日記的訓(xùn)練，重視學(xué)生寫日記習(xí)慣的形成，調(diào)動學(xué)生的寫作熱情，努力使本年段的作文教學(xué)更上新臺階。規(guī)范作業(yè)的設(shè)計與批改，要求教師認真對待，、不僅次數(shù)要達標(biāo)，對于作業(yè)的設(shè)計、批改情況、學(xué)生的書寫等方面也要力求達到要求。堅持以教師觀念的轉(zhuǎn)變，促教學(xué)方式的變革，以教師素質(zhì)的提高，促課堂教學(xué)效益的提高，進一步增強教學(xué)的活力，達到扎實雙基，重視能力，發(fā)展創(chuàng)新意識和能力的教學(xué)目標(biāo)。其次是由教研組帶頭，不打招呼隨堂聽課。相信這種新的教研形式，能夠更好地促進每個老師教學(xué)水平的提高！改變以往單一的期末考試評價方式，豐富學(xué)生語文學(xué)習(xí)的評價方式。每月定期檢查老師們的備課，不定期檢查老師們語文書上的書面?zhèn)湔n。4．進行“”學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”教育活動”.四月份：1．組織本組教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)2．組織學(xué)生寫字比賽3．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣。充分發(fā)揮我組骨干教師的引領(lǐng)作用，提高教師整體素質(zhì)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。6．為真正減輕學(xué)生負擔(dān)，要重點關(guān)心學(xué)困生，要有意識地按學(xué)生程度進行分層教學(xué)，多布置彈性作業(yè)、趣味性作業(yè)，使每個學(xué)生都能得到不同程度地發(fā)展。加強教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。在這個平臺中，老師們對教學(xué)中的重點難點熱點問題，共同探討，交流彼此的觀點。結(jié)合課例大教研活動，每人上一節(jié)公開課，充分發(fā)揮骨干教師及優(yōu)秀青年教師的輻射作用。本冊基本上有這么幾種句式的變換：、對這些句式，學(xué)生理解的不深，常常都是老師教一句，學(xué)生學(xué)會一句，而不能運用規(guī)律進行修改，這是一個難點也是重點。組織集體備課，做到定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；要求主備教師要認真把握教材，在廣泛借鑒優(yōu)秀教案的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校學(xué)生的實際情況設(shè)計出適合本校的優(yōu)秀教案。對學(xué)生的語文素養(yǎng)從寫字、朗讀、閱讀、積累和寫作等方面進行全程的評價。努力探索一條“科學(xué)、有效、低負、高質(zhì)”的語文教學(xué)新路，繼續(xù)圍繞“構(gòu)建學(xué)生主動發(fā)展型課堂教學(xué)模式”這個課堂改革的總課題深入研究。積極參加教師基本功大賽，以賽促教，促進課堂教學(xué)研究，促進教師的發(fā)展。1組織豐富多彩的學(xué)生讀書活動，利用利用閱讀課及課外閱讀，設(shè)計一系列的閱讀指導(dǎo)和訓(xùn)練，把讀書與聽、說、議、講、編、寫、畫、演相結(jié)合。開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動有趣的語文學(xué)科活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，在自主活動中提高學(xué)生聽說讀寫綜合能力和語言實踐能力。要達到上目標(biāo),必須加強和改進我們的寫字教學(xué)。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。4. “日積月累”移到了每篇課文的結(jié)束后。（書法欣賞、常用偏旁連筆）閱讀（1）自測閱讀質(zhì)量。繼續(xù)練習(xí)做重點發(fā)言人和討論主持人。在此基礎(chǔ)上留出5分鐘對文本的重點段或是涉及到的重要的閱讀指導(dǎo)要有一個幫助學(xué)生明確、梳理、再鞏固的過程，讓學(xué)生不僅知道了，而且清晰了。最后，組長將大家的例子、心得匯總起來就是我們教研組的研究課題“加強閱讀教學(xué)的時效性”具體的案例與點評。切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。教研組將配合教導(dǎo)處進行質(zhì)量檢測，及時分析反饋調(diào)控。要求聽課有記載，有點評。（2）結(jié)合教研組課題研究，選擇相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)，做好記錄。加大學(xué)生閱讀量，每篇閱讀課文選擇所匹配的內(nèi)容帶一篇課外閱讀，充分利用語文讀本的作用，教師做好閱讀指導(dǎo)以及指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀摘記。（2）語文教師要加強自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)本組本學(xué)期提出“高效學(xué)習(xí)，健康成長”的育人目標(biāo)。四、工作措施1．繼續(xù)開展教研組集體備課活動，博采眾長，增強教師之間的合力。加強集體備課，實現(xiàn)資源共享，互助共贏。改革評價制度。在習(xí)作方面，大部分孩子們能把看到的、想到的寫下來，并能表達自己的感受，但個別學(xué)生的語句不夠連貫、通順。要求做到“三定”：定時間、定地點、定內(nèi)容。良好的作業(yè)習(xí)慣?！霸u價是課程實施的一個重要環(huán)節(jié)”。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中注意聽說讀寫的聯(lián)系。學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。繼續(xù)進行集體備課，重視重難點的突破。（2）教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓自己的課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動、形象，為學(xué)生示范。通過網(wǎng)上博客、論壇、在線閱讀，進行閱讀。三、學(xué)生活動內(nèi)容：開展五年級閱讀競賽活動，做好讀書筆記，進行評比，引導(dǎo)學(xué)生多讀書。所有作業(yè)一律用藍色鋼筆或水筆，統(tǒng)一打好批分格。2．按照學(xué)校規(guī)定組織好每次階段測試。（1）舉辦讀書節(jié)，進行讀書競賽活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。二、工作重點教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以教研為抓手，營造教師間相互聽課、交流，提高教師教學(xué)水平。要設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。因此，要求本年級老師認真上好家常課、教研課、同題匯課，加強隨堂聽課。（五）加強學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，為學(xué)生自主發(fā)展服務(wù)。嚴(yán)格落實兩項具體要求：上課不拖堂、作業(yè)不加重。二、教研主題基于核心素養(yǎng)的有效課堂之閱讀教學(xué)三、學(xué)情分析經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)，五年級學(xué)生已經(jīng)基本養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。深化語文課堂教學(xué)改革，大膽實踐探索。每周開展一節(jié)語文趣味活動，根據(jù)期初各年段編排的趣味活動內(nèi)容有序地開展活動，以豐富學(xué)生的課外知識，在自主活動中提高語言實踐能力，促進學(xué)生個性的和諧發(fā)展。通過課前精心設(shè)計，課后及時反思，努力提升課堂教學(xué)的有效性，追求優(yōu)質(zhì)教學(xué)。加強理論與實踐的學(xué)習(xí)與研究，建設(shè)研究型教研組。加強學(xué)生的寫字練習(xí)，四月進行一次學(xué)生的作業(yè)展覽，五月中旬舉行一次鋼筆字比賽。措施：（1）平時注意加強朗讀訓(xùn)練，每天早晨朗讀課文，閱讀課上具體指導(dǎo)，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。，各取所長，盡可能的發(fā)揮每位教師的特長，使本組語文教學(xué)在整體上有大的進步。課后寫好教學(xué)反思。（三）深化教學(xué)研究，開展校本教研，提高教學(xué)實效。教研組建設(shè)：（一）、認真學(xué)習(xí)，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。9) 歸納閱讀材料的作者觀察順序或作者的寫作順序。分析考試的試卷，小閱讀均為教材課文的節(jié)選內(nèi)容，大閱讀則是學(xué)生閱讀能力的綜合運用。（7）學(xué)習(xí)記敘的順序，學(xué)習(xí)幾種人稱。積累1) 識字：生字表的80%，認寫同步。重視作文講評，努力提高每一個孩子的習(xí)作水平。6．重視漢字的書寫質(zhì)量和規(guī)范，舉行漢字聽寫比賽活動。扎實打好語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；搞好中、高年級閱讀教學(xué)的銜接工作。教師應(yīng)在教學(xué)中明確對學(xué)生寫字的要求，要特別重視學(xué)生日常寫字，各科