【正文】 寫字：用好鋼筆字練習本，毛筆作為課外練習。積極組織各類作文競賽，以切實提高學生作文水平。二、教師活動內(nèi)容1．制定好教學計劃，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。閱讀與反思相結(jié)合，寫出心得體會。組織各項活動和競賽，創(chuàng)設展示才華的平臺。（4）堅持集體學習研究和個人自學相結(jié)合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。（3）加強組內(nèi)聽課評課活動。認真抓好學校教學常規(guī)的學習，每位老師要經(jīng)常對照檢查。五年級語文教研組工作計劃15一、指導思想以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質(zhì)。每課都要體現(xiàn)對學生能力的培養(yǎng)。三、工作要點加強新課標理論學習，不斷更新理念。建立課外興趣小組。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。教師是學習活動的引導者和組織者。在語文教學實踐中，我們將改革長期形成的評價目的的片面、范圍狹窄、手段單一、主體局限等弊端，全方位探究語文課程的陽光評價策略。二、任務目標“課堂是實施教改的主渠道”。包括獨立完成的習慣、認真審題的習慣、良好的書寫習慣、本組今年改用方格紙對著字帖練字同時加強寫字指導和比賽，仔細的習慣、預習復習的習慣、自學的習慣。本學期教研組以《基于核心素養(yǎng)的有效課堂》，有機融合實踐研究為主題，以備課、研課、說課、上課、評課等形式，增強教研組的合作意識，共同提高教師研學水平。同時注重教研組的互動與共享，致力于均衡與優(yōu)質(zhì)，使教研活動成為“有效”教學研究、教師實踐成長的平臺。以“教學環(huán)節(jié)四要素”為抓手，以教研組教學研修為主陣地，學習其他先進教研組的經(jīng)驗和好的做法，結(jié)合實際，尋找差距，找出方法，制定措施，解決問題。口語交際方面，孩子們的表達能力不夠強，本學期要鼓勵更多的孩子樂于開口表述自己。3月份：主題教研：同課異構(gòu)教師讀書故事演講籌備藝術節(jié)活動4月份：閱讀指導課觀摩寫作教學專題研討5月份：古詩過關活動班級讀書會的專題研討教材疑難問題研討6月份：期末評價討論五年級語文教研組工作計劃12一、指導思想新的學期，我們五年級語文組堅持以“提高教育教學質(zhì)量”為中心任務，以落實學校工作計劃為重點，扎實地搞好教與學的實踐活動，通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學生輔導等活動，把教研工作落到實處，努力提高語文學科教育教學質(zhì)量，積極配合學校完成各項教育教學工作。課堂教學評價要從重教師轉(zhuǎn)向重學生，關注學生的發(fā)展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養(yǎng)；加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價；做到形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，單一評價和多種評價相結(jié)合，基礎性評價和創(chuàng)造性評價相結(jié)合。三、具體工作措施一、認真學習，大膽實踐，不斷嘗試新舉措。組織本組教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長補短，落實主備課制，有書面的材料，從而保證課堂40分鐘的有效性。4．做好語文校本課程的開發(fā)工作。學期初組織教師開展一輪以整體梳理教材，制訂教學計劃。課前盡可能預計和考慮學生學習活動的各種可能性，減少低水平和可預知的“生成”，激發(fā)高水平和精彩的生成。著重抓好以下工作：（1）作業(yè)：根據(jù)教育局減負精神，教師更需重要作業(yè)的精心設計，認真批改。這個問題雖然上學期就有所思考，但不夠成熟，一開學我們就要坐下來研討這個問題。（3）鼓勵語文老師勤于筆耕。積極組織各類作文競賽，以切實提高學生作文水平。五年級語文教研組工作計劃9一、指導思想：以學校教學工作計劃為指導，在學校教導處的引領下，以加強課堂教學改革為核心，教研組團隊建設為關鍵，以提高教學質(zhì)量研究為核心，強化教學管理。，提高學生寫作能力。（3）組織組內(nèi)教師閱讀《小學語文教學》《語文教學論壇》以及有關指導學生預習方面的等刊物，在共同討論的基礎上，作好摘記，寫好期末專題總結(jié)。二、教研目標，汲取課改的新精神，新理念，并將其內(nèi)化真正用來指導自己的教學。（三）、加大力度，催長骨干，積極推進名師工程。 師生對話應講普通話，老師板書寫規(guī)范字。同時加強各類素質(zhì)競賽，以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。（二）、悉心指導，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。人員組成：范佳 張速 楊華 張宇 吳蘇媛 蔡雨。五、教師發(fā)展校本研究主要內(nèi)容（閱讀教學研究為重點）周次主要研究人內(nèi)容第一周劉娟本期特色建設及具體工作細節(jié)在段落中找出一兩個能概括出本段要點的詞語或句子在閱讀材料中摘錄最優(yōu)美（最生動）的一句話。8) 給閱讀材料的內(nèi)容質(zhì)疑，并從文本中找到問題的答案。在進行下一篇課文的學習前再將學習訓練要點復習鞏固。我們結(jié)合學生的學習情況和期末考試情況確定這學期的教學重點為：高段閱讀教學的時效性。綜合性學習制定好小組學習計劃，組織好四次綜合性學習活動。（6）古詩文閱讀。（2）寫好自瀆筆記。6) 會修改習作，養(yǎng)成良好的習作修改習慣。5. “語文天地”字讀課文改為了“拓展閱讀”，設思考題，小金鑰匙。積極發(fā)動學生嘗試不同題材的寫作，利用節(jié)日、綜合性學習等，結(jié)合學校開展的各項活動，捕捉習作素材。2．改革評價制度。5．開展多種形式的組內(nèi)教研活動（聽課評課、上公開課、基本功訓練、教學經(jīng)驗交流等），促進組內(nèi)教師的專業(yè)素養(yǎng)的提升。五年級語文教研組工作計劃5一、指導思想：以學校教學工作目標為指導，以貫徹落實《語文課程標準》為契機，以學生為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教改為中心，結(jié)合五年級語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間，讓教師們不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷超越，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力，讓學生感到語文學習的樂趣，積極參與、主動實踐、大膽創(chuàng)新、全面提高學生的語文素養(yǎng)，扎扎實實地提高教學質(zhì)量。扎實推進課堂教學，重視語文基本知識和基本技能的培養(yǎng)。每次的集體備課，做到定時、定點、定內(nèi)容、定主講人，并認真做好活動記錄。加強寫字教學，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣是本學期五年級語文教師的共同任務。充分利用一起分享、探討、思考、感悟，使學生步入美好的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養(yǎng)，從而增長學生的課外知識，開闊學生的視野，指導學生做好讀書筆記。利用早讀時間 和課前兩分鐘，有計劃的背誦《新課標》里小學生必背古詩，同時有所拓寬。加強教研論文撰寫工作。圍繞學?！白x經(jīng)典名著，做幸福讀書人”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。積極開展專題研究，重點拓寬自主學習、合作學習、在活動中學習的內(nèi)涵，不斷更新教學觀念，端正教師的教學行為和學生的學習方式。有效地利用各類教研活動，重視教學研討中教師流露的點滴有效的教學手段，重點落實閱讀作文教學的研討交流，每位教師提出自己的建設性意見，共享教師的智慧。從培養(yǎng)學生的認真書寫的習慣入手，加大朗讀教學的力度，讓學生自讀自悟，在讀中理解，在讀中表達。學習領會新課程標準，能使教師把握新課程的教育理念，特別是對新課程有自己的獨特見解，能完善自己的教育觀。每位教師在上課前要對教案進行修改，課后還要寫出教學反思，堅持“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課制度。三、工作措施具體工作認真組織學習，提升教育教學理念，促進教師專業(yè)成長。這些句式的變換一般都有例句，教師要引導學生對例句進行分析，找出修改的規(guī)律，再對學法進行指導。按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。中年教師上示范課，青年教師上精品課。教學常規(guī)檢查討論學生語文學習的評價內(nèi)容（三）大組教研做第六單元教材分析提出教學中的困惑，解決問題討論高年段習作教學特點做第七單元教材分析教學常規(guī)檢查討論學生語文學習的評價內(nèi)容（四）元旦放假制訂期末復習計劃，進行全面復習本周考第五單元本周考第六單元本周考第七單元第三篇：五年級教研組工作計劃五年級教研組工作計劃本學期，我組成員將本著“努力工作，愉快工作，享受工作”的工作態(tài)度，認真學習貫徹學校工作要點，以教導處工作計劃為指導，加強本組的教研實效，精誠合作，齊心協(xié)力，互相學習努力提高自己，熱愛、關心和幫助每一位學生，挖掘其潛能，讓每一位學生在數(shù)學方面有進一步的發(fā)展與提高。多維的角度，不同的策略在交流中碰撞、升華。每位教師都要認真參加，要求常規(guī)教研前十分鐘，由組內(nèi)一位教師向老師介紹語文教學的一個觀點，一篇文章。本學期將進一步加強教學常規(guī)工作的管理與考核，堅持“月查制度”，及時向教研組反饋考核結(jié)果。三、本組情況分析：本組老師精英薈萃，人才濟濟，既有縣、鎮(zhèn)優(yōu)秀老師，又有經(jīng)驗豐富的中青年教師，還有活潑有活力的年輕老師。五、分月工作安排三月份：1．學習研修主題，進行教材梳理。為擴大學生閱讀面，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，在班級里形成濃濃的讀書氛圍，充分利用校圖書室和班圖書角。第一篇：五年級教研組工作計劃五年級教研組工作計劃一、指導思想以新課程理念為指導，繼續(xù)以“目標引領下的有效教學”為學科研修主題，以課堂教學研究與改革為切入口，加大教研、教改的力度。（發(fā)動學生捐一本，看多本。2．做好本年段教案的撰寫3．落實新課標要求，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。經(jīng)過多年的鍛煉，加上大家很高的工作積極性，所以團結(jié)協(xié)作的基礎很好，便于教學工作的開展。突出教學管理中“三抓”：①抓備課──備好課是上好課的前提。教研中心發(fā)言人對教材進行詳盡的教材分析，對教學重點、難點進行剖析，提出每課訓練點，針對重難點、訓練點進行教學設計說課，講述作業(yè)的設計，練習冊答案等。從而有效的達到了取長補短教學相長的效果，直接引發(fā)教師教學教研水平的提升。特制定本組工作計劃如下：工作目標：進一步更新教育觀念，立足校情，勇于探索，引導本組教師能積極參與教育科學研究，骨干教師成為教科研的骨干力量，不斷提高自身的教育科研水平，不斷提高常規(guī)教研活動的層次和水平。切實為他們搭建平臺，幫助他們早日脫穎而出。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。第四篇：五年級語文教研組工作計劃五年級語文教研組工作計劃五年級語文教研組工作計劃1一、指導思想以新課程理念指導教學的改革，關注每一個學生的發(fā)展，為學生的發(fā)展服務。加強理論學習，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學思想。每位教師在教研組內(nèi)上一節(jié)研討課，課后集體討論評議。學習資源共享的備課方式，并在共享的基礎上結(jié)合自己的教學特色，進行有效修改。倡導自主閱讀，加大閱讀量，重視學生語言的積累，尊重學生獨特感受，營造書香校園，促進習作的教學。進一步發(fā)揮教研組功能。以活動促發(fā)展，使教研工作更好地促進學生和教師的成長，全面提高教學質(zhì)量，提高學生語文綜合素養(yǎng)。三、重點工作及措施繼續(xù)組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內(nèi)容標準，實施建議等內(nèi)容的認知、理解和應用。以有效教學為主題，根據(jù)年段實際特點進行專題研究，寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動，如：中高年級的手抄報，讀書筆記把語文學習延伸到課外、社會。1辦好手抄報，進行學生課外閱讀手抄報展示。教師應在教學中明確對學生寫字的要求，要特別重視學生日常寫字，各科作業(yè)都應要求書寫規(guī)范、認真、端正，真正做到“提筆就是練字時”。三、教研要點:強化教學流程五環(huán)節(jié)的管理，切實提高教學質(zhì)量與效率。扎實打好語文學習的基礎；培養(yǎng)學生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣；搞好中、高年級閱讀教學的銜接工作。二、主要工作要點：課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的主題，提升教師教學水平是深入推進素質(zhì)教育，全面提高學生素質(zhì)的主攻方向。6．重視漢字的書寫質(zhì)量和規(guī)范，舉行漢字聽寫比賽活動。課堂教學評價要從重教師轉(zhuǎn)向重學生，關注學生的發(fā)展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養(yǎng)；加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價；做到形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，單一評價和多種評價相結(jié)合，基礎性評價和創(chuàng)造性評價相結(jié)合。重視作文講評，努力提高每一個孩子的習作水平。（二）教材總體要求承前啟后，滾動前進，螺旋上升。積累1) 識字：生字表的80%，認寫同步。摘錄筆記：繼續(xù)練習，要更自主、更有效。（7）學習記敘的順序，學習幾種人稱。四、我們的思考開學初，我們就本期教研組建設和研究要點進行了全組討論，大家暢所欲言，提出了不少設想和可行性方案。分析考試的試卷，小閱讀均為教材課文的節(jié)選內(nèi)容，大閱讀則是學生閱讀能力的綜合運用。開學初，在組上的教研活動中，老師們討論出了本期的重點作文主題，具體如下：我們像上一年級組的老師借到了權(quán)期的單元檢測題并結(jié)合新課標、教學參考書分析了本期的閱讀要求、具體的閱讀知識點、具體題型歸納出以下10點學生要具備的閱讀能力：1) 在段落中找出一兩個能概括出本段要點的詞語或句子(或是自己想的)。9) 歸納閱讀材料的作者觀察順序或作者的寫作順序。在閱讀材料中摘錄出最讓自己感動的一句話，并寫下感動的原因。教研組建設：（一）、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，引導學生熱愛祖國的語言文字，培養(yǎng)學生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣、道德修養(yǎng)及運用祖國文字的能力。（三）