【正文】 段的作文教學(xué)更上新臺階。研究活動的形式與實效，不斷提高教學(xué)研究和業(yè)務(wù)管理水平。二、工作目標教學(xué)成績：學(xué)生樂學(xué)有長，參加校內(nèi)外競賽有突破；各班語文成績有提高。樹立先進的語文課程理念。以“提升教學(xué)質(zhì)量”為目標，加強質(zhì)量監(jiān)控。落實各項語文常規(guī)工作，使學(xué)校語文教學(xué)工作扎實有效。做好課前預(yù)習(xí)，課后鞏固。教師都要以正確、認真的39。備課：注重資源共同分享，做到備課要“深”。如何采用各種形式提高學(xué)生閱讀能力、及書面表達能力是本學(xué)期本教研組的工作重點。本學(xué)期我們必須以改革教學(xué)方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀，創(chuàng)設(shè)多種教研途徑，加強教學(xué)研究，提高教師的上課、評課能力，提高每一堂課的效益。三、具體工作措施1．深化語文課堂教學(xué)改革，大膽實踐探索。提倡學(xué)生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學(xué)生自己學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料，如關(guān)于學(xué)生平時表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學(xué)生的自我反思和小結(jié)、教師和同學(xué)的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發(fā)展。五年級語文教研組工作計劃6一、本組情況分析本組教師都有一定的教學(xué)經(jīng)驗，年紀差距不大，大家容易交流、溝通。加強綜合學(xué)習(xí)和運用。2) 錯別字小于等于5%。批注筆記：落實指導(dǎo)，要求語言簡練，準確表達。（8）與作者對話。經(jīng)過梳理，我們就教研組的建設(shè)方面達成以下共識：圍繞“自主發(fā)展”、“加強教研組建設(shè)”兩個基本點開展本期的教育教學(xué)工作。雖然在平時的教學(xué)中，我們將閱讀知識要點貫穿在了課文內(nèi)容的理解中，但學(xué)生閱讀能力的形成和我們的期望還有一定的差距。2) 在閱讀材料中摘錄最優(yōu)美（最生動）的一句話。10) 句式的轉(zhuǎn)換、。給閱讀材料分段，并概括段意。認真學(xué)習(xí)《語文課程標準》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。加強學(xué)生的小練筆，使閱讀與習(xí)作緊密結(jié)合，促進學(xué)生閱讀理解與寫作能力的提高、發(fā)展。組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標準》，改革課堂教學(xué)方式，促進師生發(fā)展。認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，做到教學(xué)目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。（3）、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，進一步推進課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。，按照學(xué)校集體備課的要求組織好每一次備課活動。努力落實備課要深；上課要實；作業(yè)要精；教學(xué)要活；手段要新；活動要勤；輔導(dǎo)要細；負擔要輕；質(zhì)量要高。（2）加大學(xué)生閱讀量，積累古詩文，每周讓學(xué)生背誦兩首古詩，并進行監(jiān)督檢查。二、情況分析我們組一共有八位語文教師，省級教學(xué)能手四位，在這些教師中，有工作經(jīng)驗豐富的老教師；有勇于改革創(chuàng)新的中堅力量；有勤勉好學(xué)的青年教師，這八位教師近年來一直投身教育教學(xué)的改革前沿，積極參加學(xué)校組織的各種教研活動，并取得了不少的成績。六一過后，進行學(xué)生的單項過關(guān)測試，如：朗讀、背誦、識字等五、狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)本組本學(xué)期著重抓好以下工作，以促進學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成：（1）作業(yè)每天的家庭作業(yè)我們統(tǒng)一布置，所以教師更需重要作業(yè)的精心設(shè)計。（4）積極向老教師學(xué)習(xí)，使自己不斷進步。提倡教師多讀書，讀好書，每位教師一學(xué)期至少推薦一本好書。（2）預(yù)習(xí)：在鞏固前期養(yǎng)成的預(yù)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上，重點加強質(zhì)疑習(xí)慣的培養(yǎng)（帶著問題走進課堂，認真聽講解決問題，學(xué)完課文以后回答問題）和搜集、整理資料能力的培養(yǎng)。（3）學(xué)困生轉(zhuǎn)化：對學(xué)困生進行全面調(diào)查、分析，并登記建檔，制定轉(zhuǎn)化方案。平時老師之間能就各自的課堂教學(xué)情況多加強交流溝通，并力求做到每一個月進行一次年段集體備課。5．拓寬語文學(xué)習(xí)和運用領(lǐng)域，注重學(xué)科的綜合性和現(xiàn)代科技手段運用，使學(xué)生開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。精神勤反思、勤撰寫，不斷提高自身的整體素質(zhì)，人人爭做“研究型教師”。以課程改革為契機，努力實踐“主動學(xué)習(xí)、自主體驗、同伴互助、全程指導(dǎo)”的課堂教學(xué)模式，努力實現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)變”：由重視教學(xué)效果向重視教學(xué)過程轉(zhuǎn)變；由重視知識傳授向重視方法設(shè)計轉(zhuǎn)變；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉(zhuǎn)變。繼續(xù)嘗試班級圖書會的研究。識字方面，大部分孩子識字能力強，識字范圍廣，并且能在語言環(huán)境中運用，有強烈的識字愿望，同時重視積累。四、主要工作目標加強課堂研究，推進課改進程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，注重學(xué)生學(xué)業(yè)評價，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，全面提高教師的教研能力和教學(xué)技藝。措施一：強化和完善備課檢查、作業(yè)檢查機制；加強自我完善。抓上課關(guān)：每位教師在上課環(huán)節(jié)，要認真處理好“學(xué)”、“教”、“練”三者的關(guān)系。加強學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣。良好的讀書習(xí)慣。在語文課改實踐中，我們不僅要徹底改變以往無視人的發(fā)展，機械乏味的語文教學(xué)形式，還須不斷著力糾正實踐過程中產(chǎn)生的忽略效果，忽視語文學(xué)科特性的種種教學(xué)偏向與陋習(xí)。力求做到繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生閱讀時的發(fā)散思維，啟發(fā)學(xué)生愿意提問，敢于提問，善于提問。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教師應(yīng)嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。本著“考核不光看分數(shù)，評估重在看素質(zhì)”的原則，對學(xué)生全面素質(zhì)的評定，采用口試與筆試相結(jié)合，講究練習(xí)質(zhì)量。以教研促常規(guī)，狠抓教師教學(xué)“五認真”。面向全體學(xué)生，注重對學(xué)困生的關(guān)注。健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。要繼續(xù)加強全體語文教師在信息技術(shù)上的應(yīng)用能力，不斷優(yōu)化現(xiàn)代化教學(xué)手段。加強評課活動，發(fā)揚教學(xué)民主，濃厚教研氣氛。（5）重視教學(xué)質(zhì)量的考評工作，認真做好教學(xué)的測評工作。（2）舉行課堂教學(xué)匯報課。六、具體安排：人員安排：組長：韓慧霞組員：孫彥樸祝偉芳盧桂霞時間安排：（自學(xué)為主）九月：讀書主題：《陶行知教育名篇》十月：讀書主題：《走進論語》。3．嚴密作業(yè)制度，統(tǒng)一每一次作業(yè)內(nèi)容，以作業(yè)為突破口提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，以及良好習(xí)慣的培養(yǎng)。結(jié)合節(jié)日、語文教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生出刊小報，進行小報展。以上計劃，本組教師，請予執(zhí)行。讀書筆記：適當做一些好詞好句的摘抄，結(jié)合文章的主題或片斷寫一些心得體會，或依據(jù)寫作方法作一些仿寫等，期末進行評比。6．組織教師認真進行理論學(xué)習(xí)，提升教師的教學(xué)理念。第五篇：五年級語文教研組工作計劃一、指導(dǎo)思想:以學(xué)校教導(dǎo)工作計劃為指導(dǎo)，以強化實施新課程為工作重點，以加強課堂教學(xué)改革為核心，強化教學(xué)管理。四、主要方法及措施：自主閱讀與共同閱讀相結(jié)合，提高閱讀效率。（6）開展課改研究活動。（3）鼓勵教師開展教學(xué)反思。（1）以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學(xué)為目標，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點，提高教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實處。明確形勢發(fā)展要求，學(xué)習(xí)新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。同時，養(yǎng)成勤摘勤寫的習(xí)慣。組織老師認真研讀教材，分析理解每個單元的訓(xùn)練重點，落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。全面提高教學(xué)質(zhì)量，進一步提高教師課堂教學(xué)能力。遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低。重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。我們在研究人的良好語文素養(yǎng)形成途徑的同時，要建構(gòu)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的方式方法體系。五年級語文教研組工作計劃13一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，小學(xué)語文教學(xué)研究繼續(xù)以課程改革為契機，以提高語文教學(xué)效益為宗旨，以促進學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展為重點，深化課堂教學(xué)改革，圍繞校教研主題——以作業(yè)撬動教與學(xué)方式的課堂變革，努力摸索并總結(jié)提高語文教學(xué)效益的方略。此習(xí)慣的反饋主要通過課堂所有學(xué)科教學(xué)檢查。制定“培優(yōu)輔差”具體措施，關(guān)注實際效果，力求這些學(xué)生的學(xué)業(yè)水平在原有基礎(chǔ)上不斷提高，為學(xué)生均衡和諧的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。不斷提高教研活動的針對性和有效性使教研活動真正“動”起來。五、具體措施年級教研是校本教研的核心，本學(xué)期，我們五年級語文教研組將圍繞學(xué)校教研工作計劃，加強教研的力度，扎實有效的開展教研活動?；卮饐栴}時表達的規(guī)范和完整還需要繼續(xù)練習(xí)。學(xué)習(xí)教研組工作計劃，號召青年語文教師制定個人學(xué)習(xí)、成長計劃。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目標。積極探索寫作教學(xué)的模式與實踐，努力提高學(xué)生的寫作興趣和水平。本學(xué)期我們必須以改革教學(xué)方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀，創(chuàng)設(shè)多種教研途徑，加強教學(xué)研究，提高教師的上課、評課能力，提高每一堂課的效益。）使學(xué)生在廣泛的閱讀中全面提升語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。將單元測試作為檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果、師生進行教學(xué)反思和學(xué)習(xí)反思的重要方式。（2）上課：力爭胸有成竹的39。充分挖掘組內(nèi)教師的工作潛力，發(fā)揚團結(jié)合作、樂于研究的團隊優(yōu)點，以“用人之長，人盡其才”的原則進行分工合作，積極營造“自覺學(xué)習(xí)、人人善思”的學(xué)習(xí)氛圍，繼續(xù)發(fā)揚取人之長補己之短，互幫互學(xué)、共同進步，整體發(fā)展的優(yōu)良傳統(tǒng)。本學(xué)期教學(xué)時間長，教學(xué)任務(wù)重。具體措施：（1）苦練內(nèi)功：全體教師特別是青年教師自覺加壓、努力使每節(jié)課都成為有質(zhì)量的研究課。 。在閱讀教學(xué)中滲透閱讀方法，加強閱讀訓(xùn)練。（4）組內(nèi)老師互相聽課、評課，提高教學(xué)能力的同時提高評課能力。措施：（1）認真參加學(xué)校組織的語文培訓(xùn)和教學(xué)聽課活動，做好記錄，并及時寫下反思或課后評議。公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。新教師和青年教師要多聽課。（2）、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的`課堂教學(xué)展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。三。在教師發(fā)展方面，每位老師都有教學(xué)研究方面的重點內(nèi)容，并且有大量的實踐心得。6) 體會閱讀材料中作者抒發(fā)的情感。每篇課文都有閱讀教學(xué)的重難點和閱讀方法的指導(dǎo)，我們在教學(xué)過程中要把這些教學(xué)重點自然的融入到我們的文本教學(xué)中，讓教學(xué)過程流暢、生動。組內(nèi)人員分工合作，將大組研究的問題細節(jié)化，做到每位來時有自己研究的子課題，將教學(xué)實踐和理論研究相結(jié)合，教學(xué)相長，組長做好統(tǒng)籌工作。3) 修改的標準，要求有祥有略。（4）培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力。（四）九冊的學(xué)習(xí)要點識字學(xué)詞的練習(xí)。3) 能獨立閱讀課文。2. 主題課文多了3. 金鑰匙多了，更多的出現(xiàn)在課文后面。學(xué)期初確定閱讀考級書目，引導(dǎo)學(xué)生認真閱讀每一本考級課外書，期末將進行詩文閱讀考級測試。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的成分。3．大力推進班級讀書會計劃，繼續(xù)開展“詩文閱讀考級”活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高課外閱讀的質(zhì)量。要堅持寫字姿勢、執(zhí)筆方法的指導(dǎo)，直至每個學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣；要循序漸進地進行筆畫筆順、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)的書寫指導(dǎo)，使每個學(xué)生掌握寫字的基本技能。輔導(dǎo):因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。不斷提升實施新課程的水平，提高自身駕御課堂的能力，和新課程一起成長。深入研究“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)法，在打造高效課堂的同時，多給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間和時間，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。組內(nèi)進行四次定期和一次不定期的檢查，并做到檢查有記載,有反饋，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚，發(fā)現(xiàn)問題認真及時解決。開展師生同讀書、讀名著活動，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，規(guī)范字晉級、手抄報等各項活動，積極組織學(xué)生參加校外、網(wǎng)上作文競賽。認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導(dǎo)。學(xué)生活動：開展豐富多彩的活動，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。五年級語文教研組工作計劃3一、指導(dǎo)思想以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，全面落實學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，認真學(xué)習(xí)《新課程標準》、現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高教育教學(xué)基本技能和駕馭教育教學(xué)能力，強化教師專業(yè)化發(fā)展，扎實推進有效教學(xué)，奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文教學(xué)改革，進一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，充分挖掘校本資源及學(xué)校特色建設(shè)的機遇，把弘揚“中華經(jīng)典誦讀”的特色建設(shè)滲透到語文學(xué)科的教育教學(xué)中。啟發(fā)老師在教學(xué)中轉(zhuǎn)變教材觀，在理解、挖掘、分析教材的基礎(chǔ)上，活用教材，不拘泥于教材，由教材中的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生向生活、向?qū)嵺`拓展，啟迪學(xué)生智慧、激發(fā)學(xué)生思維，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主宰者、學(xué)習(xí)的主人。做好多元化一體評價工作，促進語文素質(zhì)評價。調(diào)動啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機，全面促進學(xué)生發(fā)展的新時代要求。進一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率。積極參加校本培訓(xùn)，認真學(xué)習(xí)理論性文章和有關(guān)經(jīng)驗。句式的變換。各位教師應(yīng)平時圍繞論文選題方向認真搜集并整理理論和實踐資料，爭取寫出高質(zhì)量的論文、教學(xué)案例，在本學(xué)期結(jié)題。二、以開課教研為抓手，營造教師間相互聽課、交流，共同提高的氛圍。做第三單元教材分析討論高年段閱讀教學(xué)特點輪流課集體評議，小結(jié)課堂教學(xué)的得失?！巴n異構(gòu)”教學(xué)研討為教師們提供了一個更為便利的交流互動平臺。要求批改作業(yè)做到及時、認真、細致、規(guī)范，適時地采取補救措施，以大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期教學(xué)，特別要求每位教師在課前認真鉆研教材、教師教學(xué)用書、義