【正文】 須努力踐行的職責。課改搞不搞？怎么搞？目睹教師手捧冰冷的飯盒和神態(tài)呆滯的目光，我的心象刀絞一樣。外學與內(nèi)練并舉，計劃與實施共重。難道將“排排坐” 改為“團團坐”就是課改嗎？難道沒有城里學?；蚋蛔銓W校印得起的導(dǎo)學案就無法改革課堂教學了嗎？當我一次次看到學生自學時無從下手，沒有濃厚的興趣，學習結(jié)果諸多分歧，甚至與教師的預(yù)期相距甚遠的時候，我開始越來越強烈地覺察到，是我們的教學觀出了問題。做到不偏不倚，主題突出。2016年，以初中并校為契機，通過接管資產(chǎn)，為6 所小學配齊了桌凳。如果想讓我說點什么的話，我最想說的話就是，我愿用我的全部心血澆筑家鄉(xiāng)中心小學校長這一神圣崗位，永無休止探索農(nóng)村小學課改之路。在課堂上與學生一起交流探討，走進的我的課堂，你會聽到：“大家商量商量吧”“你回答的真好，還有誰的方法?”“別緊張再想想”“對不起老師的方法真的沒有你的好”課堂教學充滿明主，和諧的氣氛。新的起點，開啟新的征程，新的目標孕育新的輝煌。我認為把教學的本質(zhì)定位于平等對話，定位于交往，是對教學過程的正本清源。閱讀教學是教師、學生、文本三者之間對話的過程，因此我的課堂教學行為是交流互動、共生共進的。校長是提升教育質(zhì)量責任第一人，如何對待課改直接制約著課堂教學改革的前途、命運。第二件事，以工會名議，讓教師在一起過一個簡樸、快樂、熱鬧的新年。取信于人，絕不失信于人。大膽嘗試了“學”、“思”、“改”年級組研訓(xùn)模式。指令性語言要規(guī)范。新增電腦3臺。如果想讓我說點什么的話，我最想說的話就是，我愿用我的全部心血澆筑家鄉(xiāng)中心小學校長這一神圣崗位，永無休止探索農(nóng)村小學課改之路。2012年，以初中并校為契機，通過接管資產(chǎn)，為6 所小學配齊了桌凳。做到不偏不倚，主題突出。難道將“排排坐” 改為“團團坐”就是課改嗎？難道沒有城里學校或富足學校印得起的導(dǎo)學案就無法改革課堂教學了嗎？當我一次次看到學生自學時無從下手，沒有濃厚的興趣，學習結(jié)果諸多分歧，甚至與教師的預(yù)期相距甚遠的時候，我開始越來越強烈地覺察到，是我們的教學觀出了問題。外學與內(nèi)練并舉，計劃與實施共重。課改搞不搞？怎么搞？目睹教師手捧冰冷的飯盒和神態(tài)呆滯的目光，我的心象刀絞一樣。第五篇：課堂教學改革先進個人事跡材料免費分享創(chuàng)新課堂教學改革先進個人事跡材料腳踏實地履行崗位職責，積極探索農(nóng)村小學課堂教學改革一、綁架自我與課改榮辱與共春種、夏鏟、秋收、冬藏是一個農(nóng)民的天職，科學執(zhí)行上級決策、合理分解工作任務(wù)、深入挖掘崗位潛能、創(chuàng)新工作方法則是一名優(yōu)秀教育工作管理者必須努力踐行的職責。我們組開展了“信息技術(shù)與語文學科整合”的課題研究，我?guī)ьI(lǐng)全組教師圍繞課題開展多項活動，進行了大量的研究探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提升理論，以指導(dǎo)我們的教學。語文教學要重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，重視課堂與學生生活實際的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。由于自己的努力，2009年11月講授《實數(shù)》在全區(qū)教學能手大賽上榮獲二等獎。教與學方式的根本轉(zhuǎn)變，是課程改革的一個重要目標。20162016被臺吉鎮(zhèn)黨委評為先進黨支部。該花的的錢在多心不跳，臉不紅；不該花的錢，打死也不花，也不批。它起到引導(dǎo)學生自學、啟迪學生思維、培養(yǎng)學生能力的作用。此模式似一張誘人的網(wǎng)，聯(lián)動運轉(zhuǎn)的鏈條，為全鎮(zhèn)教師搭建一座自由、有效展示自我的課堂教學改革平臺。只有這樣才能帶領(lǐng)一支團隊，一支在困難面前不屈服的團隊。而小學人員緊，很多崗無編無人，教師課節(jié)多不算，還要兼教幾科。備課是上好課的前提，是課堂教學效果的根本保證；作業(yè)是學生鞏固知識的途徑，同時還是教師了解學生情況的渠道。因此我喜歡聽各學科教學的課，聽不同對象的課，聽了課還及時與教師交換聽課意見，正確、科學地評價教師的教學工作。抓課外輔導(dǎo)課外輔導(dǎo)是課外施教的重要措施，是培養(yǎng)優(yōu)秀生與幫扶學困生的有效途徑。工作態(tài)度端正，作風正派。有較高的教育、教學水平和較強的組織管理能力。我首先幫助教師正確認識課外輔導(dǎo)的作用，分析學生學習情況，明確輔導(dǎo)措施，因材施教；其次幫助教師改進課外輔導(dǎo)的方法，做到事半功倍。教導(dǎo)主任要善于動筆。基于此認識，我長期堅持每學期一次的教學常規(guī)檢查。校長不但要謀劃、決策，更要指揮、參與、沖鋒。二學年來，我們靠這種人性化管理，聚焦課堂，圍繞提升教師專業(yè)素質(zhì)這一主線。積極高效地促進了我鎮(zhèn)課堂教學改革向縱深發(fā)展。那怎樣才能為學生設(shè)計一份好的自學提示呢？我們進行了如下嘗試： 首先，要求每位教師必須樹立以生為本的教學理念，從學生主體出發(fā)、從學情實際出發(fā)，不要站在自己的教學立場，應(yīng)怎么有利于學生的學習，就怎么設(shè)計，一定要針對學生的實際情況。為了把錢用在刀刃上，取消了北票境內(nèi)出差補助，停批村小公務(wù)招待費。推薦xx市優(yōu)秀教師一人，北票優(yōu)秀教師一人。在課改實驗中，我狠抓課堂教學，努力實現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變，教師有課堂的主宰者，向?qū)W生學習引導(dǎo)者的轉(zhuǎn)變，讓學生真正成為課堂的主人。四,善于運用新知,，以計算機和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)正以驚人的速度改變?nèi)藗兊纳娣绞胶蛯W習方式，教育也不列外。我認為要培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的人才，首先必須實現(xiàn)真正意義上的教育教學觀念的轉(zhuǎn)變，以全新的教育理念指導(dǎo)課堂教學改革。并在研究過程中總結(jié)了大量成果，最終，研究性學習課題“信息技術(shù)與小學語文學科整合”被區(qū)教育局評為一等獎，并被光明日報社教育部評為優(yōu)秀成果一等獎。學校教學質(zhì)量高低，直接關(guān)系到學生的成長。我們弘揚奶牛精神，但在實際管理中絕不能要求教師吃草產(chǎn)奶。計劃重調(diào)研，看周期；實施重過程，查操作。是我們的操作出了問題。第三，自學提示必須清晰明了。為哈校新打機電井一口，徹底解決師生長期缺水困擾。資料來源：。同時為三所學校購置了多媒體。指導(dǎo)性語言要貼切。為此，圍繞“有效教學”我們加強了對課改本質(zhì)再次認識分析，從“教學理念，教學設(shè)計、教學過程、教學效果、教師素質(zhì)”五個維度，對我鎮(zhèn)課堂教學評價表進行了第二次修訂。一事一發(fā)起，一事一總結(jié)。為此，我做的第一件事就是集資自辦伙食，讓教師中午吃上一口熱乎飯。也正因為此，當下才花這么大力氣進行課堂教學改革。少問精講，以讀為主改革課堂教學，就要變“以講為主”、“以問為主”為“以讀為主”。學生是課堂教學的真正主人，教師要實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，由指揮者變?yōu)橹笇?dǎo)者，教學中我注重建立平等和諧的師生關(guān)系，實現(xiàn)與學生平等交談、平等對話。我不但掌握了計算機技術(shù)，而且還能用POWEPINT 制作課件，用FLASH制作形象的動畫，服務(wù)自己的教學。對創(chuàng)新的教育經(jīng)驗,方法,仔細地推敲，融百家之長，在實踐中反復(fù)提煉，把屬于學生的課堂還給學生，并積極捕捉學生的閃光點，積極彎下腰來走到學生身邊傾聽學生的意見。xx市教學新秀二人，教學能手一人。新購電腦2臺，打印機四臺，維修了鄭校坤校鍋爐，確保了正常教學秩序。其次，自學提示應(yīng)緊密圍繞課堂教學目標制定、設(shè)計，目標中定什么，我們就提示學生學什么。表現(xiàn)為：自主學習身心分離，不知該學什么，想什么，做什么，大部分同學自學草草了事，東張西望