【正文】 二）讀中體會雪孩子的善良和勇敢。五、整體回顧，拓展延伸。演示“雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過程”， 指導朗讀。（ 2）同桌互讀。 來到小白兔家，你看到了什么？課件出示插圖（ 1），借助課件插圖的直觀 形象，使文字敘述的雪后美麗景色變成了真實可觸的東西?！柏Q提”起筆對準上撇中部，“點”較小，“捺”起筆低于“豎提”并與它相接，與“左撇”對稱。 說說有什么辦法可以弄懂所畫字的讀音。 理解重點詞句，知道雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過程?！罢l認識這個字（孩）？”“你是怎么認識的？”這篇課文寫了雪孩子的什么事呢？二、創(chuàng)設情境，整體感知 邊播放插圖，師一邊范讀，生邊看邊聽邊思考。五、指導寫字 課件出示生 字表，逐個講解寫字的要點注意事項：寫好“瓜、衣、來”的關鍵是撇與捺對稱。 指課題雪孩子，問：想知道這個雪孩子是哪來的嗎？引導學生去小白兔家看看。 你喜歡雪孩子嗎？小白兔呢？你是從哪看出來的？播放課件插圖（ 3）圖文對照，使學生能深刻體會雪孩子給小白兔帶來的快樂。展示課件演示蒸發(fā)（ 1），想想，文中的哪個詞是說這種現象呢？”（“飛”是文章的點睛之筆。 課件播放想想說說：這么可愛、善良、勇敢的雪孩子，我真希望他能再回來。真實的感受到雪孩子是多么可愛，純潔善良，助人為樂，舍己救人。三、細讀，提出問題，嘗試合作解疑過渡：故事就從這里開始了，想更多的了解課文就