【正文】 “面上含笑”“心中便覺得有了著落，有了依靠”，還寫了人們的幻想。(美句賞析，著重分析加點(diǎn)詞的表達(dá)作用)(2)濟(jì)南的冬天，在老舍的筆下如此嬌媚動(dòng)人，是因?yàn)檫\(yùn)用了大量比喻、擬人的修辭。：：：積。(2)讓學(xué)生邊聽課文，邊動(dòng)筆在書上圈點(diǎn)勾畫，標(biāo)出生字、難詞，重點(diǎn)詞語、優(yōu)美語句及自己的疑問。李白、杜甫、蘇軾、等古今杰出的作家和學(xué)者，都先后在濟(jì)南生活游歷或求學(xué)為官，故有“濟(jì)南名士多”的佳譽(yù)。濟(jì)南是中華文明的重要發(fā)祥地之一，中國有一位原始部落的首領(lǐng)——舜就誕生與生活在濟(jì)南一帶。四、初讀課文，整體感知朗讀音頻播放：(1)播放音頻朗讀文件，讓學(xué)生注意其中的語氣、語速、語調(diào)及重音的把握。n wāng wāng)【釋義】鑲：：：：：：文雅。質(zhì)疑探究：(1)欣賞薄雪覆蓋下的山景圖和水色圖，品味其中美妙的語言，找出你認(rèn)為寫得美的語句，有感情地讀一讀，想想為什么寫得好? 【明確】比喻、擬人句。②“這一圈小山特別可愛，好象是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)說：……”用“小搖籃”比喻小山圍城的地理環(huán)境，用“看護(hù)者”比喻四周的小山，加上溫存體貼的安慰，寫出這一圈小山的特別可愛。第4節(jié)“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫。景物映襯之美：(幾種景物相互襯托，我們常說的“綠葉扶紅花”就是映襯之美。真正動(dòng)了感情，才能使你描寫的事物“真摯感人”。【二】整體感知（一）自由閱讀，思考 ？2課文中寫出了濟(jì)南冬天的那些景物。）看護(hù)（h249。即表達(dá)了濟(jì)南冬天的美，又寄寓對(duì)祖國山河真摯的愛。原名舒慶春，字舍予，滿族，北京市人。）看（kān）護(hù)水藻（zǎo）貯（zh249。五、板書設(shè)計(jì)濟(jì)南的冬天老舍（一）生字生詞溫晴、水墨畫、貯蓄寬敞——寬闊（二）第一段內(nèi)容賞析濟(jì)南的冬天：寶地——溫晴北平的冬天：多風(fēng)——濟(jì)南的冬天：無風(fēng)聲倫敦的冬天：多霧——濟(jì)南的冬天：無重霧對(duì)比溫晴濟(jì)南是個(gè)寶地?zé)釒У亩欤喝展獾亩竞晚懥痢獫?jì)南的冬天：無毒日第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課寫景文章，要學(xué)會(huì)分析寫的是什么景，是怎樣寫景的，為什么要這樣寫，這樣分析才能懂得文章主旨，對(duì)自己今后寫作也會(huì)有收益。，想想這一段怎樣寫城外的遠(yuǎn)山。如開頭寫“對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人”“對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來的人”，通過對(duì)比，得出“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”的結(jié)論，既寫出了自己的獨(dú)特感受，又顯得情真意切。接下來寫水，“不結(jié)冰”、“冒熱氣”、“水藻真綠”、“垂柳照影”襯出暖和舒適的氣氛。我再補(bǔ)充一點(diǎn)：“看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧??這就是冬天的濟(jì)南。但是濟(jì)南卻給人以別樣的冬天，下面就讓我們一起感受一下老舍先生的《濟(jì)南的冬天》。秀氣——美麗而柔弱。第五篇：濟(jì)南的冬天 教案濟(jì)南的冬天教案7年級(jí)語文主備人： 韓美目標(biāo)：能有感情的熟練朗讀課文積累文中優(yōu)美的語句。著落、髻兒、鑲上、水藻、貯蓄、澄清小組內(nèi)交流。（北平，沒有風(fēng)聲；倫敦，響晴；熱帶（指新加坡），毒曬；北中國，溫晴。以動(dòng)寫靜，寫出動(dòng)人的形態(tài)。④文中是怎樣化靜為動(dòng)的呢？化靜為動(dòng)的主要技巧是運(yùn)用了比喻、擬人的手法。表情朗讀，品味濟(jì)南暖冬慈善若娘親，可愛似少女，清亮賽水晶的藝術(shù)形象。五、作業(yè)設(shè)計(jì)：寫一段文字描寫你家鄉(xiāng)的冬天，并能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用各種修辭手法。第5段文字寫冬天的水色，按自下而上的順序，即水面上空中半空中—天上。檢查：就如下內(nèi)容品析研討。）（3）從人們的感受：面上含笑；一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠；人們的幻想，不僅描繪笑容，更突出心理活動(dòng)。如果任務(wù)提前完成，可以幫助其他組解決問題。幫助老師將課文科學(xué)合理的分成四個(gè)任務(wù)塊，并說明你這樣分組的理由（為下節(jié)課分組研習(xí)、討論做好準(zhǔn)備）。比喻使句子生動(dòng)形象，而擬人則賦予景物以人的感情，作者的深厚感情無不通過這些手法加以體現(xiàn)。三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。課前準(zhǔn)備①布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文,會(huì)寫生字,準(zhǔn)確注音,排除字詞障礙。丁生：“古老的濟(jì)南??也許是唐代的名手畫的吧。結(jié)尾主詞與偏詞的互換，標(biāo)志著從無形寫到有形，從無色寫到有色，從迷離的虛寫到形、色俱佳的實(shí)，終以“這就是冬天的濟(jì)南”駐筆，真是水到渠成，再自然不過了！2．劉熙載在《藝概》中說：“山之精神寫不出，以煙霞寫之；春之精神寫不出，以草樹寫之。（2）比喻：“整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶”突出水的清亮的特征。（2）妙在雪態(tài)：“這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚”以動(dòng)寫靜，寫出動(dòng)人的形態(tài)；哪點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色”把薄雪比喻成害羞的少女，寫出雪的情態(tài)。畫面中“寒”與“暖”、“暗”與“明”、“熱”與“溫”的色調(diào)烘托出濟(jì)南冬令陽光和煦、天朗地秀的總體形象。ng）清著（zhu243?！獙懢笆闱榈纳⑽摹ＹA蓄：存放、儲(chǔ)藏。（三）重點(diǎn)字：濟(jì)南（jǐ）著落（zhu242。3感受《濟(jì)南的冬天》所創(chuàng)造的意境之美。教師解讀：寫好文章，必須仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，經(jīng)過內(nèi)心感受揣摩才能成文。動(dòng)靜結(jié)合之美：第3節(jié)，“山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著。?”這一句用了比喻、擬人的手法，寫出濟(jì)南的冬天的舒適和暖和。l 水的清、亮：作者描寫澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課，鞏固詞語。ng l237。1966年8月因被迫害而不幸逝世，終年67歲。在他的筆下，濟(jì)南的秋天和冬天如詩如畫，別具風(fēng)韻。原名舒慶春，字舍予，滿族人。)肌膚(jī fū)秀氣(xi249。(溫晴)(2)文中選取了哪些具有代表性的景物來描寫濟(jì)南的冬天?分別突出了這些景物的什么特點(diǎn)?(山景、水色)板書： 濟(jì)南的冬天(1)濟(jì)南冬天的總特點(diǎn)是：溫晴。(3)濟(jì)南的山有什么特點(diǎn)? 【明確】小山把整個(gè)濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒，寫出了濟(jì)南小山圍城的地理環(huán)境?！耙坏纼喊祝坏纼喊迭S，給山們穿上一件帶水紋的花衣”，白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景。第5節(jié)“自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶?！吧郊馊琢?，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。第二篇：教案濟(jì)南的冬天教案《濟(jì)南的冬天》【教材分析】老舍是一位語言大師，濟(jì)南的冬天很美，但在他筆下的濟(jì)南的冬天更美。畢業(yè)，任天津南開中學(xué)國文教員。）【薄利】【刻薄】（zh225。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。老舍是一位多產(chǎn)的作家，從1950年至1965年，僅劇本就寫了十多部，其中影響最大的如《龍須溝》（1951）、《茶館》（1957）。本課例句：“古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞。：作者怎樣寫出陽光朗照下的小山特別可愛？（l）用擬人手法：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒。，想想這一段寫濟(jì)南冬天的水有什么特點(diǎn)。（3）虛實(shí)結(jié)合，展開想象，抒發(fā)熱愛之情。不同點(diǎn)：①《春》描繪了五幅“春景圖”，《濟(jì)南的冬天》是一幅完整的“山水畫”。）濟(jì)南的水：城外遠(yuǎn)山?臥雪眠房（緊扣“暖”字）岸邊垂柳?綠萍水藻四、作業(yè)寫一段描寫校園景色的文字，要求運(yùn)用上面學(xué)到的觀察方法。1924年赴英國，任倫敦大學(xué)東方學(xué)院中文講師。？薄雪覆蓋下的山：山上－矮松－一髻兒白花－日本看護(hù)婦；山尖—全白（鑲銀邊）； 山坡—白雪黃草（穿花衣）；山腰—露粉色 害羞按由高到低的空間順序。接著，引導(dǎo)學(xué)生說出學(xué)過或知道的描寫冬天景色的古詩詞句（柳宗元的《江雪》、《風(fēng)雪宿芙蓉山主人》、岑參的《白雪歌送武判官歸京》等），讓大家感受北方的天氣，與課文中的冬景形成鮮明對(duì)照。學(xué)生點(diǎn)評(píng)。用過渡句“設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇”，轉(zhuǎn)到寫冬天的山。全段的朗讀要求：朗讀中不僅要讀好文中的描