【正文】 。二、導(dǎo)入⒈寫為什么要學(xué)會分析抓住景物的什么特征，是怎樣描寫景物的，為什么要這樣寫。⒍探究質(zhì)疑：“最妙的是下點小雪呀”雪后山景“妙”在何處？討論并歸納：⑴妙在雪光、雪色：“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花”，松的翠與雪的白相映成趣；“山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊”，如洗的藍天與似銀的白雪相映生輝；“一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣”，白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景。如開頭寫“對于一個在北平住慣的人”“對于一個剛由倫敦回來的人”，通過對比，得出“濟南真得算個寶地”的結(jié)論，既寫出了自己的獨特感受，又顯得情真意切。最后，以簡明有力、含義豐富的一句結(jié)束。通過朗讀體會作者的感情，本文主要是對濟南冬天的喜愛、贊美之情。多媒體可以營造一種濃郁的抒情氛圍。然后讓學(xué)生自由的交流。板書：水冒著點熱氣（溫）水藻真綠（晴）柳樹照個影（溫睛）能表現(xiàn)作者喜愛與贊美之情的是哪些語句呢？十、總結(jié)本課所講內(nèi)容并再聽一遍朗誦。２、悟到構(gòu)筑這種景象的基礎(chǔ)──優(yōu)美的語言。四、課內(nèi)探究通過剛才的品味，我們深切的領(lǐng)略到了濟南冬天的美。課前準(zhǔn)備老舍是我國現(xiàn)代著名作家，課前布置學(xué)生去查閱有關(guān)老舍的資料，初步了解老舍及其代表作；查閱有關(guān)濟南的資料，深入了解濟南的地理位置，及其政治、文化背景，以開闊視野。c、作者繪山景，描水色，寓情于景，既表現(xiàn)濟南冬天之美，又寄寓對祖國山河真摯的愛研讀與賞析①整體感知后，對文章內(nèi)容有了基本了解，學(xué)生自由探究，進一步深入理解文章。[討論明確]a．“這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里。b．作者緊扣這一點，三段文字寫了冬天的山景，第5段寫了冬天的水色，按自下而上的順序：水面上、空中、半空中描寫水藻之綠，以襯托水之清澈、透明。每位同學(xué)對冬天都有不一樣的感受，或許是“千里冰封，萬里雪飄”的遼遠，或許是“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的孤寂，但是“寒冷”一定是大家共同的感受。奇怪了，我們的題目是什么——濟南的冬天，結(jié)尾卻說冬天的濟南，作者為什么這么寫？能否把題目換成冬天的濟南，以便點題？明確：濟南的冬天，中心詞在冬天，表明所寫的是濟南這個特定環(huán)境的冬天，讓人生出冬天之感，重在感覺（精神），而結(jié)尾冬天的濟南，中心詞在濟南，突出的是濟南特有的韻致，重在景象，文章取題為“濟南的冬天”，表明作者是從感覺（精神）的角度去寫濟南的冬天，而不僅僅是從景物的角度去寫的。讓我們調(diào)動各種感覺器官，先來聽一聽這時候的山是什么樣子的。文章寫了5處綠，綠萍的綠、水藻的綠、水面柳影的綠，襯托出水綠。而浸透在這般美景中的濃郁情致，更使作品帶有一種神韻，一種悠長的味道，這更值得讀者反復(fù)品味。這期間，老舍寫了長篇小說《貓城記》《離婚》《牛天錫傳》《駱駝祥子》和多部短篇小說集。秀氣：清秀，這里指美麗而溫柔。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。）【薄利】【刻薄】（zh225。畢業(yè)，任天津南開中學(xué)國文教員。第五篇：教案濟南的冬天教案《濟南的冬天》【教材分析】老舍是一位語言大師，濟南的冬天很美，但在他筆下的濟南的冬天更美。（4）山腰好像忽然害了羞用了什么修辭方法？寫出了什么？ 擬人，雪像小姑娘一樣嬌羞，雪也多情，寫出雪的情態(tài)。（城、山、人，三點）城外的遠山：全段只有一句話，而且還是個比喻句，作者將城內(nèi)城外、村莊、屋頂小雪連成一線，視為一體，構(gòu)成了一張水墨畫。ng）清 空靈(l237。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的感情以及審美能力。(如此要點，文中還有多處，學(xué)生說到了哪些，都可以，只要合乎情理即可。它東接佛懋山，西連南馬鞍山、四里山，層巒疊翠，形成濟南的天然屏障。)③感知內(nèi)容：在聽讀前，檢查預(yù)習(xí)，教師正音，學(xué)生掌握字詞：鑲、響晴、溫晴、安適、肌膚、秀氣、綠萍、水藻、貯蓄、澄清、空靈、水墨畫、藍汪汪學(xué)生聽老師配樂朗讀(也可放錄音)，并在聽讀中思考問題，出示問題組。希望同學(xué)們能擦亮眼睛，去發(fā)現(xiàn)身邊的美；開啟心靈，去感悟生活中的美；運用智慧，去創(chuàng)造生命中的美！謝謝大家！下課！第三篇：《濟南的冬天》教案1《濟南的冬天》教案教學(xué)目標(biāo)①有感情地朗讀課文，感知內(nèi)容，體味濟南的冬之美。掃除障礙：給下列加點字注音，并解釋詞語。而浸透在這般美景中的濃郁情致，更使作品帶有一種神韻，一種悠長的味道，這更值得讀者反復(fù)品味。cl=2amp。他對山東產(chǎn)生濃厚的感情，寫下了多篇散文。學(xué)習(xí)作品的結(jié)構(gòu)。教師自己也要多次跟著朗讀素材進行訓(xùn)練。在分寫山水之前，先給人以濟南的總體感，用擬人的筆法烘托出一個“暖和安適”的“理想境界”?！薄熬蛻{這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！”把水藻、水和垂柳都人格化了，表現(xiàn)出濟南的無限生機和在冬天里孕育著的朦朧春意。⑵“這一圈小山特別可愛，好象是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動說：……”用“小搖籃”比喻小山圍城的地理環(huán)境，用“看護者”比喻四周的小山，加上溫存體貼的安慰，寫出這一圈小山的特別可愛。五、作業(yè)⒈完成課后研計練習(xí)一。段意：細寫濟南冬天的山景。（劃分的依據(jù)是描寫的景物不同）布局謀篇層次井然。1924年赴英國，任倫敦大學(xué)東方學(xué)院中文講師，并進行文學(xué)創(chuàng)作。肌膚：肌肉和皮膚。先后任濟地同齊魯大學(xué)、青島山東大學(xué)教授。⒉熟讀課文，初步體會作者所的美景。⒊理清思路，學(xué)習(xí)本文“布局謀篇，層次井然”的寫法。1937年，他的代表作《駱駝祥子》問世，被譯成十幾種文字，產(chǎn)生較大的國際影響。出奇：特別，不尋常。1929年離英回國，先后任濟南齊魯大學(xué)、青島山東大學(xué)教授。開頭一段，寫濟南冬天的天氣。（又分為三層）第一層：寫陽光朗照下的山景。⒉選用教案后課時作業(yè)設(shè)計。⑶從人們有感受寫：“面上含笑”“心中便覺得有了著落，有了依靠”，還寫了人們的幻想。⑵比喻：“整個的是塊空靈的藍水晶”突出了水的清亮的特征。作者緊扣住這一點，繪山景，描水色，寓情于景，第5段寫冬天的水色。對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進行了解，以便有針對性的教學(xué)。四、教學(xué)方法由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《春》，因此可以在教學(xué)中通過回憶朱自清的《春》對相關(guān)知識進行再現(xiàn)，以便更好的學(xué)習(xí)《濟南的冬天》?！稘系亩臁肥抢仙嵩?931年春天在濟南大學(xué)任教寫的一篇辭情具佳的作品。lm=1amp?！驹O(shè)計思想】閱讀如此的美文，對語言的細心揣摩是必不可少的。（1）濟南倫敦暖和著落著急髻看護婦鑲薄雪水藻貯蓄澄清 ．．．．．．．．．．．．（2）響晴溫晴安適慈善貯蓄澄清空靈水墨畫范讀，要求：（1）在文中把“寶地”、“溫晴”、“奇跡”、“有山有水”、“慈善”、“理想的境界”圈出來，聯(lián)系全文內(nèi)容思考哪一個最能概括濟南的冬天的特點，為什么？（2）結(jié)合３、４、５段，在每一段用“冬天的濟南像”，（盡可能用原文中的詞句）概括出文中冬日濟南給你留下的印象。②理清思路，體會比喻、擬人手法對突出景物特點的作用。a．濟南冬天的總的特點是什么?b．課文寫了濟南冬天的哪些景物?c．表達了作者怎樣的思想感情?學(xué)生帶著問題聽朗讀，然后討論，再回答，互相補充。正是這特殊的地形特點，使得濟南的冬天“暖和安適”。)朗讀時注意語氣、語調(diào)、語速及重音的把握，同時要體味、揣摩作者的意圖，有感情地朗讀。二． 教學(xué)重點掌握字詞，有感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)景物描寫的方法。ng)水墨畫 藍汪汪(wāng)（2）全班齊讀課文，思考問題：作者從哪些方面來寫的濟南的冬天？ 明確：山、水、城讀了課文，你覺得作者對濟南冬天的是怎樣的一種情感？ 明確：喜愛、贊美。它的色彩是古樸淡雅的，水墨畫這一比喻寫出了濟南的淡雅詩意、來自人間卻又遠離塵俗。為什么是微微露出點粉色？擬人，寫出雪柔情萬種，生動表現(xiàn)出雪泛出淡粉的嬌羞情態(tài)。那山，那水，那陽光，那白雪??都給人一種美的享受。1924年應(yīng)聘去英國倫敦東方學(xué)院教中文。o）【著火】【著涼】（b243。希望同學(xué)們能擦亮眼睛，去發(fā)現(xiàn)身邊的美；開啟心靈，去感悟生活中的美；運用智慧，去創(chuàng)造生命中的美！謝謝大家！下課！。這里指溫和，合乎人心意。1930年回國，先后在濟南齊魯大學(xué)、青島大學(xué)任教。由此看出，老舍也是一位丹青高手。小結(jié)下：我們從山上、山尖、山坡、山腰四層次欣賞薄雪覆蓋下的小山，層次分明，薄雪覆蓋下的山，色彩多樣、雪態(tài)嬌羞，那這一段山的特點用一個什么詞來概括好呢？ 秀氣一個老城，有山有水，上面寫了山美，那水呢？（速讀課文，小組討論）思考：水的特點是什么？明確：不但不結(jié)冰，（暖）倒反在綠萍上冒著點熱氣。薄雪覆蓋的山：我們的作者最欣賞的就是薄雪覆蓋下的山了。當(dāng)然這篇文章也不例外，老舍最后發(fā)表什么樣的感慨？