【正文】 空靈： 水墨畫：三、了解作者作品及相關經(jīng)歷老舍（1899—1966），原名舒慶春，字舍予，滿族，北京人，現(xiàn)代著名作家，劇作家。（）蓄ch233。：無風聲、響晴、溫晴冬天的濟南（寶地）冬山：陽光朗照下的山、薄雪覆蓋下的山、城外遠山陽光朗照下的山（全景）小城：曬、睡、醒—暖和舒適小山：圍、保暖、小搖籃—可愛、充滿溫情人們：含笑、不著急—冬天慈善薄雪覆蓋下的山—嬌美秀麗（按空間順序）山上—頂白花（像看護婦）山尖—全白（鑲銀邊）山坡—白雪黃草（穿花衣）山腰—露粉色（害羞）城外遠山—臥（小水墨畫）素淡雅致冬水：綠萍、綠水藻、綠柳（襯托水的綠）“綠”——冬水溫暖多情，富于生機。，再借鑒課文的某些寫法，將你家鄉(xiāng)冬天最有特點的景物寫出來，字數(shù)不限。1929年離英回國，先后任濟南齊魯大學、青島山東大學教授。除泉水而外，還有大明湖也是出名的，清人劉鳳誥有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的詠湖名句。設若你的幻想中有個中古的老城，有睡著了的大城樓，有狹窄的古石路，有寬厚的石城墻，環(huán)城流著一道清溪，倒映著山影，岸上蹲著紅袍綠褲的小妞兒。忽然黃色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動，忽然像有股細風替“自然”調合著彩色，輕輕的抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。只有這個，是它們的香甜的煩惱。畫面中“寒”與“暖”、“暗”與“明”、“熱”與“溫”的色調烘托出濟南冬令陽光和煦、天朗地秀的總體形象。寫山景依山上、山尖、山坡到山腰的空間順序，有層次地把各個細部雪的光、色、態(tài)展現(xiàn)出來，讓讀者感受到的不僅是雪的外在美，而且是雪的情韻。六、提示：兩篇散文都通過幾幅具體生動的畫面來表現(xiàn)特征。浣女的影兒，吻它們的綠葉一兩下。3．明確：（1）不可以。2． 歸納：歸納：作者從色彩和變化兩個角度描寫了山上的矮松、黃草和薄雪等景色。”這句話主要是說濟南秋水______________________________________。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰看的。以顏色說吧，山腰中的松樹是青黑的，加上秋陽的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影，山腳是鑲著各色條子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。思考：（1）“濟南的冬天是沒有風聲的。它們確實都是“小山”，千佛山的主峰也只有海拔285米。原名舒慶春，字舍予，滿族人。用“不忍得”寫水不僅有生命的質感，而且還有一副和善心腸，為了水藻的綠，為了垂柳的倒影，仍然充滿著春意。今天，我們就來追隨現(xiàn)代著名作家老舍的足跡，去感受“濟南的冬天”?！緦W習難點】分析文中描繪濟南冬天美景的精妙，感悟景物描寫中情與景的融合。]第三篇：《濟南的冬天》導學案《濟南的冬天》導學案（韓文慶 ）一、學習目標掌握本文的重點字詞。他口角邊雖常常掛著譏嘲的笑意，眼里卻蘊著兩眶熱淚。抗戰(zhàn)期間，他創(chuàng)作了大量討伐日本侵華罪行、鼓舞軍民斗志的文藝作品。（要求：不少于100字。全部完成的有額外加分。想一想：應該怎樣讀出感情呢？一邊讀一邊在你喜歡的句子下面劃上波浪線，并注明你喜歡的緣由?！保┑摹靶∩健?，連最高的千佛山，主峰也只有海拔285米。（《夜雪》白居易）（3）請同學們翻開七下語文書第二單元第一課，有感情地朗誦朱自清的《春》。][資料鏈接]①凄凄歲暮風，翳翳經(jīng)日雪。我愛＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，也愛＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，最愛＿＿＿＿＿＿＿＿。5 由里往外，由山到水的寫景順序。學習方法：討論合作展示 教學過程： 課文介紹：這篇文章寫于巴金在去法國求學途中。我們每個人都有理想，你會為自己的理想做些什么？第二篇：《濟南的冬天》導學案《濟南的冬天》導學案【學習目標】1．有感情地朗讀課文，體會濟南冬天溫晴的特點，以及作者奔涌在字里行間的情感。（《江雪》柳宗元）③天寒色青蒼，北風叫枯桑。此外，《濟南的冬天》也躋身具有世界影響的著名散文作品，并成為全國中小學生必學散文之一。）不著邊際（zh225。六、寫一寫運用你在本課中所學到的方法，將自己“課前學習”時所寫的片段作文進行修改升格。①本文用大量的比喻手法描述瀑布的各種形態(tài)。][小貼士3：議論的句子可以放在敘述事例的前中后，重在表達自己的感想感悟，真知灼見。我們都覺得他是我們朋友中最爽朗、幽默、質樸、熱情的一個?！薄嬉摇队袀€公園名字叫老舍》I9J39。?“冬天的濟南”?八、課后作業(yè)完成課后練習二、三。是語言大師，被譽為 “_人民藝術家_”。朗讀、背誦、品味；小組探討交流，展示點評，總結?！窘虒W重點】引導學生把握閱讀寫景抒情散文的方法，特別是比喻和擬人手法的運用。以描寫城市人民生活著稱，使用地道的北京口語，富有幽默感，作品有鮮明的地方色彩和濃厚的生活情趣。歸納：五、揣摩優(yōu)美語句，品析寫景技巧，領悟思想感情1．默讀全文，畫出文中給人以美感的比喻句和擬人句，分析好在哪里?？墒?，加上濟南的秋色，濟南由古樸的畫境轉入靜美的詩境中了。以量說，以質說，以形式說，哪兒的水能比濟南？有泉到處是泉有河，有湖，這是由形式上分。秋山秋水虛幻的吻著。緊扣冬天的山景和水色，鋪展出三幅畫面：小山搖籃圖、雪霽初晴圖和空靈水晶圖。而乙句的直白敘述則傳達不出寄寓的贊美深情。:，山腰是青黑的，加上秋陽的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色淺的顏色,灰中透黃。山頂?shù)念伾煌１葦M把本來沒有生命的、靜止的東西寫得活靈活現(xiàn)，呼之欲出。四、1．明確：（1）最妙是下點小雪呀。那中古的老城，帶著這片秋色秋聲，是濟南，是詩?？墒强此且辞锼?。上帝把夏天的藝術賜給瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟南?！币遥?這一圈小山圍著濟南，使?jié)显诙煲蔡貏e暖和。題目明確交待了描寫的地方和時令?！緦W過程】一、導入新課：同學們，在朱自清先生的《春》中欣賞了春天那一幅幅動人的春景圖后，今天我們要步入老舍先生的《濟南的冬天》去領略冬日的景色?！緦W習重點】揣摩文中重要語句，加深閱讀體驗.【學習難點】領會文中描寫景物委婉細致，用詞準確、生動，比喻形象鮮明，學習抓住特征描寫景物的方法.【課時】2課時【教學過程】：（1）第二段第一句話是在文章的結構起作用，在分寫山水之前，先給人以濟南的總體感，用 筆法烘托出一個“暖和安適”的“理想境界”，進而轉到對冬天 的描寫，并緊扣這一點，繪山景，描水色，用了三段文字寫冬天的山景，先寫 的山，次寫的 山，再寫城外 山，勾畫出一幅淡雅的水墨畫?！稘系亩臁肥抢仙?931年春天在濟南齊魯大學任教時寫成的。第四篇：《濟南的冬天》導學案庫車實驗中學2013學年第一學期七年級語文第三單元第10課《濟南的冬天》導學案年級：七年級 科目： 語文 課題：散步課型：新授 編寫： 審批：備課組時間：____號星期_____班別：姓名：【學習目標】掌握文中的重點字詞及有關文學常識。:b5．請同學們有感情地