【正文】 數的方式把它們表示出來，要求每人至少說出兩例，并在組內交流。所以在講解這部分內容時教師要遵循由淺入深，層次分明的原則，培養(yǎng)學生的抽象思維。第二篇：如何上好一堂數學課如何上好一堂數學課上課，是教師每天工作的核心。因此，在教學中教師首先要創(chuàng)設條件，讓學生有充分施展才能的機會，鼓勵學生質疑問難，大膽發(fā)表與教師不同的看法；培養(yǎng)學生善于獨立思考的習慣，要求學生遇事要勤于思考，善于思考，豐富想象，開拓思維。一節(jié)課內，首先要在時間上保證重點內容重點講，要緊緊圍繞重點，以它為中心，輔以知識講練，引導啟發(fā)學生加強對重點內容的理解，做到心中有重點，講中出重點，才能使整個一堂課有個靈魂。一、課前做足準備，發(fā)現(xiàn)問題及時解決了解學生，分析學生。做到勤學、勤問、勤走、勤看、勤想，這樣才能設計出最佳的合適的教育方法。數學知識本身系統(tǒng)性很強，章節(jié)、例題、習題中都有密切的聯(lián)系，要真正搞懂新舊知識的交點，才能把知識融會貫通，溝通知識間的縱橫聯(lián)系，形成知識網絡，學生才能舉一反三，更有利于靈活地運用知識。數學學習的個性特征應該受到教師的尊重，允許不同的學生從不同的角度認識問題，采用不同的方法表達自己的想法，用不同的知識與方法去解決同一問題。備好一節(jié)課首先要備起點。這個游戲讓學生們對老師佩服得五體投地，正當他們對教師的“神奇之功”贊不絕口時，我可以自然地將學生的注意力引入到新課的學習中去，這樣一來，學生學習的興趣盎然，勁頭十足。作為“導演”的教師，應重視優(yōu)化課堂，激發(fā)興趣，使學生參與到學習活動中，善于利用情境、問題和評價等多種激勵方式，把握學生思維發(fā)展的梯度，在整個課堂教學過程中，讓課堂提問形成一個問題連續(xù)體，給學生足夠的靈活度和空間，使每個學生都取得發(fā)展。這一節(jié)一節(jié)的“課”，構成了學生成長、成才、成功的人生歷程；構成了學生探索、感悟、升華的生命旅途。課程功能要從過去單純的追求知識與技能，變成同時強調知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，形成立體式的教學。小學數學教材的編排特點是由淺入深，由易到難，螺旋上升，循序漸進?！蹦敲丛鯓硬拍苌虾靡还?jié)數學課呢？現(xiàn)談點幾點粗略的體會：一、好課前準備工作備好課。因此，老師要認真研究如何從教材中挖掘快樂因素，以激發(fā)學生學習的興趣，探索實施素質教育的過程，著眼于學生整體素質的提高，使學生形成良好的心理素質，社會文化素質，才能取得更佳的教學效果，才能使得教學質量有明顯的提高。只要改變后的主題情境更適合學生的認知特點，更有利于實現(xiàn)教學目標，都應該是成功的。自主的提出問題，然后通過自己的思考與交流，通過與同學及老師的合作，達到解決問題的目的?？傊?，“有效教學”、“高效教學”和“魅力教學”這三種課堂教學境界是一個漸次遞升的系列層次。因為“無效教學”和“低效教學”只能是對學生青春的一種傷害，是對學生生命的一種浪費。我請同學們思考兩個問題：首先，本節(jié)課你學了什么知識和方法？其次，你覺得自己學得如何？我鼓勵學生采用多種形式的自主小結和自主評價：或小組討論，或個人上臺發(fā)言，或互相補充等等。在上這節(jié)課的過程中，我首先采用課堂提問，吸引注意力，導入課題。我認為上好一堂數學課有以下幾方面值得我們去關注：一、了解學生，分析學生初一學生已具備了一定的表達、推理、歸納的能力，有一種以我為中心的探索欲和好奇心，他們樂于動手，而且與生俱來有一種“我能行”的表現(xiàn)欲望。五、在教學過程中要關注后進生的學習興趣，使其產生學習動機，從而推動課堂教學層層深入課堂上，教師要滿腔熱情、興致勃勃地出現(xiàn)在后進生的面前，赤誠熱心地為后進生服務，使后進生提高興趣，感受到學好數學的樂趣，產生對數學學科的熱愛，樹立起學好數學的熱情和信心。難點和重點有時是一致的。這是創(chuàng)造適合學生最優(yōu)發(fā)展教育的出發(fā)點。發(fā)現(xiàn)問題，掌握問題。備課時要根據教材內容的廣度、深度和學生的基礎來確定，一定要注重分析，認真研究，抓住關鍵，突破難點。提倡學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。思想不夠成熟，注意力易分散，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表揚等特點。實踐表明，學生剛進入課堂時，由于各種原因，注意力比較分散，不易很快進入學習狀態(tài)。作為教師，最后給予知識補充完善，對學生的學習心得體會給以肯定和建議。那種把推進新課程與教育效果、教學效率相對立起來的觀點，我覺得是不符合辯證法的。我們的廣大教師應該自覺加強理論學習，不斷實踐和反思，切實抓住、抓緊、抓好課堂45分鐘，在課堂教學中積極落實新課程的有關理念和精神，努力使自己的課堂教學不斷登堂入