淺談如何上好一堂小學(xué)數(shù)學(xué)課(參考版)
2024-11-04 12:11本頁面
【正文】 2006419。課堂是學(xué)生接受新知識的主要陣地，努力創(chuàng)造活躍的課堂氣氛，把每個學(xué)生視為課堂的主人，讓其懂得自尊，敢于表現(xiàn)自己，這樣，就能使他們輕輕松松進(jìn)入課堂，快快樂樂去學(xué)習(xí)，實施愉快教育，科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生積極地思考問題，并形成一種求知的動力，自學(xué)自得。鞏固新教材的方法，根據(jù)實際情況可由教師或?qū)W生概述的主要內(nèi)容，或向?qū)W生提出問題，根據(jù)學(xué)生的回答再做必要的補充講解，力求精講多練，讓學(xué)生做一些有關(guān)的練習(xí)，并加以輔導(dǎo)，照顧個別差異，因材施教，通過學(xué)生的練習(xí)形成相應(yīng)的技能，鼓勵學(xué)生提出問題，由教師或?qū)W生共同討論解答，為學(xué)生獨立作業(yè)掃清障礙。固新知識。授新知識。二、密組織課堂教學(xué)過程復(fù)習(xí)檢查。一堂課的成敗與備課是否充分有直接關(guān)系，老師只有把教材理解得透徹，對學(xué)生的情況了解清楚，選擇好教學(xué)的方法，設(shè)計好教學(xué)的步驟，才能有效地把知識和技能傳授給學(xué)生，同時發(fā)展學(xué)生的能力。人們常說：“上一節(jié)課容易，上好一節(jié)課就難了。只有學(xué)生們滿意的那種教學(xué)，才是成功的教學(xué)。只要有比教材更有價值的主題情景，就可以重新確定材料進(jìn)行編排或改編。在課堂教學(xué)中教師必須注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力，提供學(xué)生充分的表達(dá)機會，同時要求其他同學(xué)要學(xué)會善于聽取他人的觀點，注意吸取他人之長，補己之短。另外，在課堂教學(xué)的過程中，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及口頭語言表達(dá)能力。大家都知道，數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性很強的學(xué)科，它的前一個知識點往往是后一個知識點的基礎(chǔ)，而后一個知識點又是前一個知識點的延伸和發(fā)展。所謂學(xué)習(xí)遷移，指的是先前的學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)的影響，或一種知識、技能的學(xué)習(xí)對另一種知識、技能的學(xué)習(xí)有影響。對于一些比較容易或淺顯的教學(xué)內(nèi)容，可以引導(dǎo)學(xué)生自己去學(xué)的，我決不主動告訴學(xué)生，要讓學(xué)生跳一跳自己夠到勝利的果實吃。學(xué)生們提出了一下問題：哪個國家的陸地面積最大？哪個國家的陸地面積最??？哪個國家人口最多？哪個國家人口最少？第三，學(xué)生自己能學(xué)會的，教師引而不發(fā)——引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。我在教學(xué)《萬以上數(shù)的大小比較》時，首先讓學(xué)生觀察課本信息窗3，同時設(shè)疑：你都能獲得哪些信息？根據(jù)這些信息，你想提什么樣的問題？讓學(xué)生帶著問題觀察課本信息窗3，從而讓學(xué)生有的放矢。好的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該從學(xué)習(xí)者的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，提供給學(xué)生充分進(jìn)行數(shù)學(xué)實踐活動和交流的機會，使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識。從而為新知識的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。接著我又以激勵的語氣說：同學(xué)們對以前的知識掌握的很好，真了不起。例如，我在教《萬以上數(shù)的大小比較》一課時，我首先設(shè)疑：同學(xué)們學(xué)過萬以內(nèi)數(shù)的大小比較，你能比較出下面各數(shù)的大小嗎？你能說出你是怎樣比較的嗎？***7678 讓學(xué)生在復(fù)習(xí)知識的同時，激起他們的好勝心，從而激起他們學(xué)習(xí)新知識的興趣和干勁。為此，我經(jīng)常從教材的特點出發(fā)，通過組織有興趣的小游戲，講述生動的小故事，或以一個激起思維的數(shù)學(xué)問題等方法導(dǎo)入新課。下面就我通過教授學(xué)生學(xué)習(xí)《萬以上數(shù)的大小比較》一課，談點我的想法和做法：第一，導(dǎo)入新課時引發(fā)學(xué)習(xí)興趣導(dǎo)入新課是一堂課的重要環(huán)節(jié)，俗話說“良好的開端是成功的一半”?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》提出的課程改革的具體目標(biāo)，第一條就是課程功能的改革。我們的廣大教師應(yīng)該自覺加強理論學(xué)習(xí)，不斷實踐和反思，切實抓住、抓緊、抓好課堂45分鐘，在課堂教學(xué)中積極落實新課程的有關(guān)理念和精神，努力使自己的課堂教學(xué)不斷登堂入室，漸至教學(xué)之佳境第四篇：如何上好一堂數(shù)學(xué)課如何上好一堂數(shù)學(xué)課王海波上課，我們教師人人都會。所以說，“魅力教學(xué)”的魅力首先在于執(zhí)教者的“人格魅力”與“學(xué)識魅力”所產(chǎn)生的課堂凝聚力；“魅力教學(xué)”的魅力其次在于課堂教學(xué)彰顯師生“個性魅力”所產(chǎn)生的巨大的課堂迸發(fā)力；“魅力教學(xué)”的魅力再次在于課堂教學(xué)設(shè)計精妙的“藝術(shù)魅力”所產(chǎn)生的課堂向心力。也就是說，“高效教學(xué)”的課堂要做到信息量大、思維含量高，情感培育要真正觸及人格與靈魂。但是，“高效教學(xué)”不應(yīng)該僅僅是指知識的傳授、技能的增進(jìn)，而且還應(yīng)該包括“情感、態(tài)度和價值觀”等方面的要求。所謂“高效教學(xué)”，就是要最大程度地發(fā)揮課堂教學(xué)的功能和作用，在單位時間內(nèi)，即在課堂45分鐘內(nèi)要最大限度、最完美地完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)成育人目標(biāo)，在課堂有限的教學(xué)時間內(nèi)最完美地實現(xiàn)教育教學(xué)的三維目標(biāo)整合，以求得課堂教學(xué)的最大效益。這些目標(biāo)和任務(wù)，都需要各學(xué)科在具體而又?jǐn)?shù)量有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)去貫徹和落實。然而，遺憾的是，一節(jié)“課”的時間只有短短的45分鐘，學(xué)生一學(xué)期在學(xué)校的學(xué)習(xí)時間也只有那么短短的20周左右，具體到某一學(xué)科，課堂學(xué)習(xí)的時
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