【正文】 所謂五力模型就是潛在競爭者進(jìn)入的能力、替代品的替代能力、供應(yīng)商的討價(jià)還價(jià)能力、購買者的討價(jià)還價(jià)能力、行業(yè)內(nèi)競爭者現(xiàn)在的競爭能力。五力分別是:供應(yīng)商的議價(jià)能力，購買商的議價(jià)能力、潛在競爭者進(jìn)入的能力、替代品的替代能力、行業(yè)內(nèi)競爭者現(xiàn)在的競爭能力。擁有一套適合中國農(nóng)村金融市場情況的完善的業(yè)務(wù)系統(tǒng)和人員隊(duì)伍，能夠深刻理解國家金融監(jiān)管條例和規(guī)則，了解國家的宏觀經(jīng)濟(jì)政策，了解中國的民族文化和風(fēng)土人情。正如波特所言，如果由于“經(jīng)驗(yàn)曲線”的作用使企業(yè)“在累積產(chǎn)量已經(jīng)很大的條件下，成本仍隨產(chǎn)量增加而持續(xù)下降，則新進(jìn)入公司就可能永遠(yuǎn)追不上已立足企業(yè)”。此外，一些批發(fā)商和零售商也具有很強(qiáng)的價(jià)格談判能力，對(duì)企業(yè)有較大的影響。五糧液一直致力于“中國的五糧液，世界的五糧液”的品牌發(fā)展之路。廣告賞析洋河將品牌在消費(fèi)者心中的形象定位為：胸襟廣闊，能收放自如的男人；心胸比大海更寬廣，比天空更高遠(yuǎn)的男人形象。海天夢(mèng)想，男人情懷，這樣一種男人的夢(mèng)想，成就了男人的情懷。從經(jīng)濟(jì)的角度看，培訓(xùn)行業(yè)市場競爭日益激烈，大型連鎖教育培訓(xùn)或成為行業(yè)領(lǐng)軍團(tuán)隊(duì)。（一）產(chǎn)品分析。因此，在當(dāng)前市場環(huán)境下，我們的老師在培訓(xùn)課程外時(shí)間盡可能為需要的學(xué)生提供一些服務(wù)，很容易在市場上快速培育出優(yōu)質(zhì)的口碑，這也成為很好的營銷手段。農(nóng)村外出務(wù)工家長對(duì)留守孩子的學(xué)習(xí)和教育很不放心，并且城市里輔導(dǎo)班已經(jīng)深入人心，再加上農(nóng)村對(duì)孩子的教育問題越來越重視，綜合各方面因素，我相信許多家長都希望自己的孩子可以上補(bǔ)習(xí)班。在它們進(jìn)入的時(shí)候我們才能更好的應(yīng)對(duì)。供應(yīng)商的討價(jià)還價(jià)能力主要體現(xiàn)在與我們合作的機(jī)構(gòu)，通過他們的介紹來的學(xué)員我們要給以一定報(bào)酬，并且在業(yè)界類相對(duì)中上水平，才能留住他們，我們自己還要值得他們信賴。宣傳戰(zhàn)略 階段一：六月到七月是學(xué)生即將放假的時(shí)間段，利用這個(gè)時(shí)期去學(xué)校宣傳，宣傳形式有兩種，a、托老師向?qū)W生傳達(dá)；b、在學(xué)校發(fā)傳單。價(jià)格的制定與其他機(jī)構(gòu)相比相對(duì)較高。模塊化培訓(xùn)是指在培訓(xùn)某個(gè)科目時(shí)，將該科目升學(xué)考試的內(nèi)容以及某一學(xué)科的模塊進(jìn)行拆分，按各個(gè)模塊進(jìn)行單一培訓(xùn)，達(dá)到短期內(nèi)見效的結(jié)果。（四）社會(huì)。教育是社會(huì)大計(jì)，我國政府貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》和《職業(yè)教育法》，滿足人民群眾的教育需求，大力推進(jìn)普通高中的優(yōu)質(zhì)發(fā)展，這讓校外培訓(xùn)呈逐年增長趨勢(shì)，個(gè)性化的家教輔導(dǎo)近年來也顯現(xiàn)出火熱的勢(shì)頭。產(chǎn)品訴求“世界上最寬廣的是海，比海更高遠(yuǎn)的是天空，比天空更博大的是男人的情懷。三、傳播對(duì)象目標(biāo)消費(fèi)者主要消費(fèi)人群洞察：職場精英，25～45歲，精干而事業(yè)有所成。知名品牌的銷售額穩(wěn)步上升，一部分中小企業(yè)的市場空間被擠占，銷量被掠奪。特別地，對(duì)于可以改善現(xiàn)有產(chǎn)品品質(zhì)和具有較高性價(jià)比的產(chǎn)品有高度重視；再者，如果替代品是由盈利很高的產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)的，將更具有競爭力。就電訊產(chǎn)品市場而言，華為公司由于較早地進(jìn)入該市場，因此建立了較高的市場知名度，培養(yǎng)了顧客對(duì)華為品牌較高的忠誠度，這使華為可以在一定程度上避免新進(jìn)入者的競爭。優(yōu)勢(shì)分析國家信譽(yù)支持。五、行業(yè)內(nèi)競爭者的威脅如果某個(gè)細(xì)分市場已經(jīng)有了眾多的、強(qiáng)大的或者競爭意識(shí)強(qiáng)烈的競爭者，那么該細(xì)分市場就會(huì)失去吸引力。第一篇：洋河藍(lán)色經(jīng)典的五力模型分析洋河藍(lán)色經(jīng)典的五力模型分析摘要：洋河酒業(yè)集團(tuán)生產(chǎn)的洋河系列酒是中國老八大名牌酒之一，傳承千年工藝，在歷史上曾創(chuàng)造過輝煌戰(zhàn)績。如果出現(xiàn)該細(xì)分市場處于穩(wěn)定或者衰退，生產(chǎn)能力不斷大幅度擴(kuò)大，固定成本過高，撤出市場的壁壘過高，競爭者投資很大，那么情況就會(huì)更糟。與其他非國有商業(yè)銀行相比，作為國家重要扶持的商業(yè)銀行，可以長期獲得低成本存款。此外，電訊產(chǎn)品市場需要大量的投資和成熟的分銷渠道，在這兩方面華為也取得了一定的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于新進(jìn)入者而言，這構(gòu)成了一種進(jìn)入壁壘。就此而言，華為應(yīng)該加大產(chǎn)品研發(fā)力度，提高產(chǎn)品技術(shù)含量，使產(chǎn)品更具競爭性。白酒行業(yè)的競爭愈演愈烈。他們是公司主管以上的人物，在官場也是小有職權(quán)的“長”，在單位有自主支配一定費(fèi)用的能力與權(quán)限。” 這句話的中心語是男人的情懷，前面海和天是藍(lán)色的，那么男人的情懷就是比海比天更深的“藍(lán)”。針對(duì)性提出優(yōu)質(zhì)服務(wù)和鮮明的特色得到政府認(rèn)可。從社會(huì)的角度上看，社會(huì)上普遍的“萬般皆下品，惟有讀書高”的教育觀念，為教育產(chǎn)業(yè)成為朝陽產(chǎn)業(yè)提供了社會(huì)價(jià)值觀念基礎(chǔ)。率先實(shí)行模塊化培訓(xùn)這一產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略可以讓我們的產(chǎn)品更加適合新教育的要求，短時(shí)間讓自己的產(chǎn)品在市場中獲得高效的市場反饋。這是我們需要解決顧客疑惑的一個(gè)問題。階段二：在周圍村莊發(fā)傳單，通過粘貼、印發(fā)傳單，人際宣傳的形式進(jìn)行宣傳。四、競爭對(duì)手分析。就目前而言，大品牌培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)入的幾率不大，在這期間使我們最好成長和完善的時(shí)間。O（機(jī)會(huì)）在這個(gè)市場沒有相對(duì)系統(tǒng)暑假輔導(dǎo)班，競爭壓力相對(duì)一般。施行課后服務(wù)在一定程度上會(huì)提高企業(yè)的運(yùn)營成本，增加企業(yè)的運(yùn)營負(fù)擔(dān)，但由此換來的卻是顧客的更高的滿意度、更好的口碑。對(duì)于這些家庭來說，對(duì)子女的教育支出可謂不計(jì)成本，不論代價(jià)。（二）經(jīng)濟(jì)。從縱向看，應(yīng)該像天空一樣高遠(yuǎn)，超越時(shí)空的，跨越歷史，縱橫天下的男人的夢(mèng)想。他們