【正文】 由每個(gè)人自己掌舵，但是在生活的航線中，不可能永遠(yuǎn)都是一帆風(fēng)順的。有一年秋天，剛放學(xué)，便丟掉那沉重的大書包，和同伴一起奔跑在我們的天地，由于年幼，不知天高地厚，由于未到山上玩過，因此對(duì)山里的一切都充滿著好奇心，最終被這種心情所征服，我們又繼續(xù)前進(jìn)。我始終堅(jiān)信一句話：要么不做，要做就要做好！滿懷信心的我相信憑我的“實(shí)力”加上我的“努力”我一定有這個(gè)能力把它做好。我是一個(gè)個(gè)性開朗的人，在組中，和老師們形成了一個(gè)積極向上的團(tuán)隊(duì)。由于過度疲勞，實(shí)在走不到了，無奈的我們，只好背靠的坐在了一起，秋天的夜晚有了幾分寒意，樹葉嘩嘩的響著，不時(shí)地在遠(yuǎn)方傳來了幾聲吼叫，我們由于害怕和饑餓緊緊地縮成了一團(tuán)?？荚嚽?，自認(rèn)為考不好，心灰意冷，不相信自己，結(jié)果可想而知。2．通過相互評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生正視個(gè)體的心理影響，樹立勇于面對(duì)困難及解決困難的積極的人生態(tài)度。為讓學(xué)生有心理上的共鳴，首先是教師提供解決問題的方法，然后是讓學(xué)生學(xué)會(huì)釋放心理郁悶，把自己缺少自信心的事情，在知心卡上暢所欲言，并且學(xué)著樹立自信心，嘗試著解決的方法。最后，我贈(zèng)送給大家一句名言吧(多媒體投影出示)：“只要相信我能行，每個(gè)人都有做太陽的機(jī)會(huì)。3．分組討論，勇于面對(duì)教師：你在學(xué)習(xí)生活中，有沒有對(duì)自己缺少自信心的事情，如果有的話，請(qǐng)你寫一寫，如果你有好的解決方法，也請(qǐng)你在知心卡上寫一寫。那激昂而又熟悉的的在我耳邊響起：“你不是失敗了，你只是沒有成功。一天，有個(gè)同事過生日，人們都去祝賀，但不幸的是他被鎖在大冰箱里面了，他推測(cè)里面最少也有零下二十?dāng)z氏度。我們?cè)谇懊孀咧?，總覺的后面有東西跟著似的，我們漸漸的加快了步伐。我向其他有經(jīng)驗(yàn)的組長(zhǎng)學(xué)到了很多的東西，同時(shí)組員們的積極配合也讓我收獲了一定的成果?！疤撔膶W(xué)習(xí)，大膽請(qǐng)教”也是我的秘密武器，不懂就問的我想把在這兩年中的經(jīng)驗(yàn)再次發(fā)揮，同時(shí)收獲更多的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教研的水平?？商鞂?shí)在太黑了，已經(jīng)找不到下山的路了。他很害怕，大聲救命，但外面空空無一人；又急忙撞門，但門是鐵做的，怎么也撞不開，無濟(jì)于事，他徹底絕望了。要相信自己能行！”于是，我擦干了失敗的淚水，重新迎著太陽奮起。(播放優(yōu)美樂曲?！?。老師和同學(xué)相互幫助這一同學(xué)解決自己的困惑。第五篇：相信我能行相信我能行一、活動(dòng)目的1．通過活動(dòng)讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自已，看到自己的優(yōu)點(diǎn)，正確地看待自己、他人的優(yōu)缺點(diǎn)，更能夠發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，樹立自信心。人們回來發(fā)現(xiàn)了他，但百思不得其解的是，冰箱并沒有通電，他是怎么凍死的呢？我們生活中類似的事比比皆是，