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教研組長優(yōu)秀發(fā)言稿及擴(kuò)展資料(留存版)

2025-10-21 11:06上一頁面

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【正文】 師,通過自己的觀摩學(xué)習(xí),再加上聆聽一些具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師們的精彩的點(diǎn)評,受益匪淺,他們對英語教研活動的理解、支持的程度也得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)。五、組織實(shí)施“青藍(lán)工程”,充分發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用在我們英語教研組,我們嚴(yán)格按照教務(wù)處的要求,強(qiáng)化對年輕老師的業(yè)務(wù)的指導(dǎo)和幫助。高一年級英語備課組在唐洋和羅斌兩位組長的帶領(lǐng)下,緊密合作,大家心往一處想、勁往一處使,積極配合備課組工作,對于備課組分配的任務(wù)積極、主動、按時完成。三、以參賽促教學(xué),提高業(yè)務(wù)技能。教研組長優(yōu)秀發(fā)言稿7我們茅山小學(xué)語文教研組一直以教學(xué)質(zhì)量為生命線,堅(jiān)持發(fā)展學(xué)生的思維、培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)為根本任務(wù),教育教學(xué)成績穩(wěn)中有升。(一)集體學(xué)習(xí),深入了解教材。(1)第一學(xué)期10月份與海曙小學(xué)的聯(lián)誼活動,海曙小學(xué)的姚桂琴老師執(zhí)教的四年級《長城》,令人耳目一新;我們學(xué)校的吳樂燕老師執(zhí)教的《桂花雨》,教學(xué)過程由扶到放,體現(xiàn)了新的教學(xué)理念。(三)積極組織集體備課,共同探討一起成長。我們教研組鼓勵老師積極參加區(qū)里組織的比賽。回來以后我組成員認(rèn)真分析這些學(xué)校成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并且進(jìn)行了大膽的嘗試,取得了一些成效。引導(dǎo)探究:在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容有了一定的了解。學(xué)生學(xué)習(xí)的方法不斷完善,有效地提高課堂教學(xué)效果。二、嚴(yán)格執(zhí)行教研計(jì)劃,將教研活動開展到位。這種教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)造性地“用教材”“整合教材”,對實(shí)驗(yàn)教師來說是一種巨大的挑戰(zhàn)。五、搭建平臺育新秀,以身示范樹榜樣作為學(xué)?;鶎庸ぷ鞯慕萄薪M長,工作的著力點(diǎn)要立足于給老師們的成長出點(diǎn)子、搭臺子、鋪路子,充分挖掘出教師的內(nèi)在潛力,讓老師們在各自的平臺上充分展示自己。只有這樣才能以自身的威望調(diào)動本組內(nèi)教師相互合作,資源共享,從而創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧、協(xié)作的氛圍,我們真心交流,互相學(xué)習(xí),共同努力使教研工作踏上新的臺階。我們每次活動都有記錄,記錄收獲與困惑,記錄所思所悟,并督促老師們善于總結(jié)。根據(jù)單元知識特點(diǎn)和目標(biāo),把獨(dú)立的四部分內(nèi)容整合為兩個主題:一是平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算,二是組合圖形的面積。此課題是2011年上半年開始,楊洪毅校長與進(jìn)修學(xué)校李洪濤校長共同研究決定,在二實(shí)驗(yàn)開展此項(xiàng)課題,李校長與劉修良主任先后幾次到學(xué)校,進(jìn)行動員及細(xì)致的理論指導(dǎo),并深入到課堂聽評課做教學(xué)實(shí)踐研究的具體指導(dǎo),老師由開始觀望質(zhì)疑,到思考嘗試;由幾位骨干教師選擇合適的單元進(jìn)行嘗試,到各教研組共同研究每位教師參與,最后取得了階段性的成果,確定了數(shù)學(xué)單元整合教學(xué)的模式,設(shè)計(jì)了“感受課——理解課——練習(xí)課——整理課”四種基本課型。我們以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),扎實(shí)有效的開展主題教研活動,在團(tuán)隊(duì)合作共同努力下,去年教研組被評為“三星級優(yōu)秀教研組”,我也獲得了“優(yōu)秀教研組長”的稱號。通過這個生動的戰(zhàn)爭故事,學(xué)生掌握加法運(yùn)算自然不在話下了。提出的問題既要有針對性又要符合學(xué)生的實(shí)際情況。所以全組教師以校本教研為依托,不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)和先進(jìn)的教育教學(xué)理念,及時總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的思想認(rèn)識。朱小妹老師指導(dǎo)的學(xué)生在“我和你”征文比賽中獲得鼓勵獎。在課后的評課活動中,大家都感覺到受益匪淺。通過課堂教學(xué)展示,讓兩位教研員從我們?nèi)粘5恼n堂教育教學(xué)中找出我們的不足之處,以此對癥下藥,給我們今后的課堂教學(xué)帶來一劑良方。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和安排下,四位老師分別在海曙小學(xué)和華泰小學(xué)脫產(chǎn)培訓(xùn)6周時間。比如:三年級的形近字組詞比賽、四年級的閱讀節(jié)手抄報(bào)比賽、五年級的聽寫比賽,六年級的語文大課堂比賽等等,豐富了孩子們的學(xué)習(xí)方法,提高了孩子們學(xué)習(xí)語文的興趣。其中梁仕齊、劉衣、黃艷、王靜四位老師負(fù)責(zé)執(zhí)教。大家齊心協(xié)力,共同謀劃。作為教研組,主要是做好對教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和提醒,幫助教師及時做好教學(xué)備課、上課、批閱、輔導(dǎo)、考試、講評工作。再由備課組全體老師共同分析教案,確定上課的方式,教學(xué)的目標(biāo)、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),甚至是教學(xué)的過程中所要使用的教學(xué)語言,都進(jìn)行細(xì)致的推敲、確定。盡量做到計(jì)劃的全面實(shí)施。基礎(chǔ)上,學(xué)校做了嚴(yán)格的要求,不遲到,不早退,認(rèn)真?zhèn)湔n,加強(qiáng)集體備課,提高課堂效率。要研究教材,并改革教材,積累資料,形成本組的校本材料。組長應(yīng)該是組內(nèi)業(yè)務(wù)的“權(quán)威”,在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)教研組長是本校的“領(lǐng)銜人物”。而那些熱愛讀書,踏踏實(shí)實(shí),步步為營的人最終很少會“輸”。課堂環(huán)境的隨時變化,使實(shí)際的課堂提問活動表現(xiàn)出更多的獨(dú)特性和難預(yù)料性。第一次:活動時間9月27日學(xué)區(qū)組織各數(shù)學(xué)教研組老師們集中,會上蘇主任做了動員,對本學(xué)期學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)教研工作進(jìn)行了安排。這種教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)造性地“用教材”“整合教材”,對實(shí)驗(yàn)教師來說是一種巨大的挑戰(zhàn)。創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣,精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動,讓學(xué)生積極投入感受新知的情境之中。學(xué)期初,教研組依據(jù)學(xué)校的整體工作計(jì)劃和教研室的工作安排,從教學(xué)實(shí)際出發(fā),制定切實(shí)可行的教研組活動計(jì)劃及日程安排,使整個教研活動制度化、系統(tǒng)化,并且嚴(yán)格按照計(jì)劃,安排好教研活動的每個環(huán)節(jié)。我們數(shù)學(xué)組現(xiàn)有教師4人,是一個團(tuán)結(jié)向上有凝聚力的團(tuán)隊(duì)。以課題研究為切入點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革,提升教師科研能力,實(shí)現(xiàn)主題教研的實(shí)效性。組織者,還應(yīng)是本組學(xué)科教學(xué)的引領(lǐng)者, 我作為課題組實(shí)驗(yàn)教師,率先上教研課,嘗試單元整合教學(xué)的四種課型,提供了研究的案例。每位教師要讀出理解、體會,讀出問題,做好讀書筆記,寫出讀書心得,并在教研時間,交流讀書感悟,與大家分享閱讀的快樂。通過活動,還開闊了我們的視野,拓寬了教學(xué)思路,明確了今后教學(xué)中努力的方向?;顒虞d體、搭建平臺,用最佳的辦法抓事促人,抓好教學(xué)常規(guī)。用行動感召周圍的教師在研究狀態(tài)下教書育人,研并快樂著,教并成長著!教師如何成長,現(xiàn)在學(xué)者們提出“專家引領(lǐng),自本反思,同伴互助”的教師成長模式,載體是校本教研,平臺就是教研組和年級組。堅(jiān)持聽課評課制度,加強(qiáng)教師進(jìn)修。本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組將以組風(fēng)建設(shè)為主線,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以教法探索為重點(diǎn),以構(gòu)建“自主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式為主題,以提高隊(duì)伍素質(zhì),提高課堂效率,提高教學(xué)質(zhì)量為目的。年輕老師虛心好學(xué),真誠地向老教師請教,教育教學(xué)水平有了長足的發(fā)展,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了進(jìn)一步的提升,教學(xué)成績的有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。三、定期開設(shè)具有針對性的公開課、組織全體老師聽課、評課,研討。認(rèn)真剖析教學(xué)的閃光點(diǎn)和不足之處。六、備課組每一位教師團(tuán)結(jié)合作,有計(jì)劃、高效率努力拼搏高三年級的英語教學(xué)是我們教研組工作的主力線,全體高三英語老師為了淮海中學(xué)20xx年高考的成功,在李成斌、徐周文兩位備課組長的帶領(lǐng)下,加強(qiáng)教學(xué)的研討,制定出高三年級組的英語教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃。雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越!面對過去,我們感慨萬千!面對未來,我們豪情滿懷!今后,我們將一如既往、準(zhǔn)確定位、扎實(shí)工作,為迎接更加輝煌燦爛的明天而努力奮斗!謝謝大家!教研組長優(yōu)秀發(fā)言稿6時光如沙漏,一轉(zhuǎn)眼,一學(xué)期即將結(jié)束。與此同時,好的微課在網(wǎng)站上展示,實(shí)現(xiàn)資源共享。20xx學(xué)年的第一學(xué)期我們學(xué)習(xí)了王崧舟老師的《古詩教學(xué)的價值取向和實(shí)踐智慧》,并且針對作文教學(xué)難的問題,組織全體語文教師共同學(xué)習(xí)20xx年11月出版的《小學(xué)語文教師》里的《教好“教材里的作文”》。20xx學(xué)年我們教研組共進(jìn)行了八次這樣的活動。一位是到海曙小學(xué)學(xué)習(xí)的朱小妹老師,她上了《畫家和牧童》;另一位是到華泰小學(xué)學(xué)習(xí)的陳海峰老師,她上了《觸摸春天》。兩學(xué)年我們教研組積極組織了一到六年級的語文競賽,讓孩子在競賽中獲得成功的喜悅。但我想差距不是問題,地域不是距離,雖然茅山小學(xué)地處鄞州區(qū)的邊緣地區(qū),但我相信,我們沒有一位語文老師愿意自己的學(xué)校、自己的語文教研組被“邊緣化”的。二、利用新的教學(xué)模式不斷提高教學(xué)質(zhì)量在上學(xué)期我們以聽、說、評課為教研活動的主要方式,在聽評課中主要關(guān)注老師是如何在課堂教學(xué)中突出教材重點(diǎn)、分散教學(xué)難點(diǎn)的思路與措施;如何提高課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧;如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣;如何在課堂中拓展和延伸知識,起到對學(xué)生思維能力訓(xùn)練的效果;如何在課堂中擴(kuò)大學(xué)生的參與度等各個方面進(jìn)行了有益探索。并且在練習(xí)中將學(xué)生的產(chǎn)生的共性問題,統(tǒng)一展示解決。只有在新課程理念的引領(lǐng)下,不斷探索、實(shí)踐,改革我們的教學(xué)方法,總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),才能使這門藝術(shù)少一點(diǎn)“遺憾”,多一點(diǎn)“成功”。日常教學(xué)中,教研組嚴(yán)格規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)。通過基本練習(xí)(常規(guī)做法)、變式練習(xí)、綜合練習(xí)、創(chuàng)造性練習(xí),提高學(xué)生理解和運(yùn)用知識的能力。上學(xué)期期末數(shù)學(xué)取得全縣第四名的好成績。2008年9月被評為“撫松縣教學(xué)改革標(biāo)兵”。2011年7月獲白山市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)“十佳”榮譽(yù)稱號。校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師的讀書情況,為教師購買了大量的書籍,閱覽室、微機(jī)室向大家開放,方便每位教師可以隨時讀書、查閱資料。把學(xué)過的知識進(jìn)行系統(tǒng)歸類、對比梳理,將零散的知識系統(tǒng)化,將容易模糊的知識清晰化。我組織教師鉆研教材、教參,梳理教材知識點(diǎn)及測評要點(diǎn),科學(xué)地制定教學(xué)計(jì)劃。其實(shí)在座的各位老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣,無論是在教學(xué)上,還是在組織管理上都比我有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。點(diǎn)撥提升:就是在整節(jié)課中,教師適時的對學(xué)生容易產(chǎn)生的易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、最難點(diǎn)的點(diǎn)撥,幫助學(xué)生理清知識脈絡(luò),掌握解決問題的方法,使學(xué)生在知識上得到提升。所謂的“4”就是“創(chuàng)境導(dǎo)學(xué)——引導(dǎo)探究——訓(xùn)練與展示——小結(jié)測評”,四個環(huán)節(jié);“1”就是指在整個課堂教學(xué)過程中教師對學(xué)生學(xué)習(xí)知識的點(diǎn)撥和提升。我們茅山小學(xué)全體語文老師將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往、再接再厲,力爭把工作做得更好!相信在區(qū)教研室的幫助下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在全體老師的努力下,茅山小學(xué)語文教研組的路一定會走得越來越好,越來越踏實(shí)!謝謝!教研組長優(yōu)秀發(fā)言稿8在全市進(jìn)行的有效課堂教學(xué)探索中,我校與時俱進(jìn),以有效課堂教學(xué)研究為切入點(diǎn),全面拉開課堂教學(xué)改革的序幕。學(xué)?!霸滤]稿”制度大大地增加了學(xué)生參加作文比賽的機(jī)會,提高了學(xué)生寫作能力,為學(xué)校校報(bào)《小星星報(bào)》和??蹲显朴ⅰ诽峁┝顺渥愕牧?xí)作數(shù)量。第三次是與海曙小學(xué)的老師進(jìn)行教學(xué)聯(lián)誼活動。教研活動的形式是“集體備課課堂實(shí)踐集體修改再次實(shí)踐”。在這些活動中,我們每位教師都認(rèn)真地做好記錄,相信這樣不斷地學(xué)習(xí)肯定能提高我們的認(rèn)識,并積極投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中?!泵總€人都有他的`長處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長避短,我們的工作就能事半功倍。現(xiàn)將一學(xué)期來本教研組工作開展情況簡要匯報(bào)如下:一、以學(xué)習(xí)促發(fā)展,更新教學(xué)理念本學(xué)期,我們的理論學(xué)習(xí)主要采取集中學(xué)習(xí)和單獨(dú)學(xué)習(xí)兩種形式。通過對學(xué)生閱讀理解能力的訓(xùn)練和聽力技能的培養(yǎng),來提高學(xué)生
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