【正文】 師，通過自己的觀摩學習，再加上聆聽一些具有豐富教學經(jīng)驗的老教師們的精彩的點評，受益匪淺，他們對英語教研活動的理解、支持的程度也得到了進一步的加強。五、組織實施“青藍工程”，充分發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用在我們英語教研組，我們嚴格按照教務處的要求，強化對年輕老師的業(yè)務的指導和幫助。高一年級英語備課組在唐洋和羅斌兩位組長的帶領下，緊密合作，大家心往一處想、勁往一處使，積極配合備課組工作，對于備課組分配的任務積極、主動、按時完成。三、以參賽促教學，提高業(yè)務技能。教研組長優(yōu)秀發(fā)言稿7我們茅山小學語文教研組一直以教學質量為生命線，堅持發(fā)展學生的思維、培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)為根本任務，教育教學成績穩(wěn)中有升。（一）集體學習，深入了解教材。（1）第一學期10月份與海曙小學的聯(lián)誼活動，海曙小學的姚桂琴老師執(zhí)教的四年級《長城》，令人耳目一新；我們學校的吳樂燕老師執(zhí)教的《桂花雨》，教學過程由扶到放，體現(xiàn)了新的教學理念。（三）積極組織集體備課，共同探討一起成長。我們教研組鼓勵老師積極參加區(qū)里組織的比賽。回來以后我組成員認真分析這些學校成功的教學經(jīng)驗，并且進行了大膽的嘗試，取得了一些成效。引導探究：在上一環(huán)節(jié)的基礎上，學生對本節(jié)內(nèi)容有了一定的了解。學生學習的方法不斷完善，有效地提高課堂教學效果。二、嚴格執(zhí)行教研計劃，將教研活動開展到位。這種教學設計創(chuàng)造性地“用教材”“整合教材”，對實驗教師來說是一種巨大的挑戰(zhàn)。五、搭建平臺育新秀，以身示范樹榜樣作為學校基層工作的教研組長，工作的著力點要立足于給老師們的成長出點子、搭臺子、鋪路子，充分挖掘出教師的內(nèi)在潛力，讓老師們在各自的平臺上充分展示自己。只有這樣才能以自身的威望調動本組內(nèi)教師相互合作，資源共享，從而創(chuàng)設一種民主、和諧、協(xié)作的氛圍，我們真心交流，互相學習，共同努力使教研工作踏上新的臺階。我們每次活動都有記錄，記錄收獲與困惑，記錄所思所悟，并督促老師們善于總結。根據(jù)單元知識特點和目標，把獨立的四部分內(nèi)容整合為兩個主題：一是平行四邊形、三角形和梯形的面積計算，二是組合圖形的面積。此課題是2011年上半年開始，楊洪毅校長與進修學校李洪濤校長共同研究決定，在二實驗開展此項課題，李校長與劉修良主任先后幾次到學校，進行動員及細致的理論指導，并深入到課堂聽評課做教學實踐研究的具體指導,老師由開始觀望質疑，到思考嘗試；由幾位骨干教師選擇合適的單元進行嘗試，到各教研組共同研究每位教師參與，最后取得了階段性的成果，確定了數(shù)學單元整合教學的模式，設計了“感受課——理解課——練習課——整理課”四種基本課型。我們以課堂教學改革為重點，以提高教育教學質量為目標，扎實有效的開展主題教研活動，在團隊合作共同努力下，去年教研組被評為“三星級優(yōu)秀教研組”，我也獲得了“優(yōu)秀教研組長”的稱號。通過這個生動的戰(zhàn)爭故事，學生掌握加法運算自然不在話下了。提出的問題既要有針對性又要符合學生的實際情況。所以全組教師以校本教研為依托，不斷學習新課標和先進的教育教學理念，及時總結我們的教學經(jīng)驗，不斷提高自己的思想認識。朱小妹老師指導的學生在“我和你”征文比賽中獲得鼓勵獎。在課后的評課活動中，大家都感覺到受益匪淺。通過課堂教學展示，讓兩位教研員從我們?nèi)粘５恼n堂教育教學中找出我們的不足之處，以此對癥下藥，給我們今后的課堂教學帶來一劑良方。在學校領導的重視和安排下，四位老師分別在海曙小學和華泰小學脫產(chǎn)培訓6周時間。比如：三年級的形近字組詞比賽、四年級的閱讀節(jié)手抄報比賽、五年級的聽寫比賽，六年級的語文大課堂比賽等等，豐富了孩子們的學習方法，提高了孩子們學習語文的興趣。其中梁仕齊、劉衣、黃艷、王靜四位老師負責執(zhí)教。大家齊心協(xié)力，共同謀劃。作為教研組，主要是做好對教師的業(yè)務指導和提醒，幫助教師及時做好教學備課、上課、批閱、輔導、考試、講評工作。再由備課組全體老師共同分析教案，確定上課的方式，教學的目標、教學的重點和難點，甚至是教學的過程中所要使用的教學語言，都進行細致的推敲、確定。盡量做到計劃的全面實施?；A上，學校做了嚴格的要求，不遲到，不早退，認真?zhèn)湔n，加強集體備課，提高課堂效率。要研究教材，并改革教材，積累資料，形成本組的校本材料。組長應該是組內(nèi)業(yè)務的“權威”，在本學科領域內(nèi)教研組長是本校的“領銜人物”。而那些熱愛讀書，踏踏實實，步步為營的人最終很少會“輸”。課堂環(huán)境的隨時變化，使實際的課堂提問活動表現(xiàn)出更多的獨特性和難預料性。第一次：活動時間9月27日學區(qū)組織各數(shù)學教研組老師們集中，會上蘇主任做了動員，對本學期學區(qū)數(shù)學教研工作進行了安排。這種教學設計創(chuàng)造性地“用教材”“整合教材”，對實驗教師來說是一種巨大的挑戰(zhàn)。創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣，精心設計教學活動，讓學生積極投入感受新知的情境之中。學期初，教研組依據(jù)學校的整體工作計劃和教研室的工作安排，從教學實際出發(fā)，制定切實可行的教研組活動計劃及日程安排，使整個教研活動制度化、系統(tǒng)化，并且嚴格按照計劃，安排好教研活動的每個環(huán)節(jié)。我們數(shù)學組現(xiàn)有教師4人，是一個團結向上有凝聚力的團隊。以課題研究為切入點，深化課堂教學改革，提升教師科研能力，實現(xiàn)主題教研的實效性。組織者，還應是本組學科教學的引領者， 我作為課題組實驗教師，率先上教研課，嘗試單元整合教學的四種課型，提供了研究的案例。每位教師要讀出理解、體會，讀出問題，做好讀書筆記，寫出讀書心得，并在教研時間，交流讀書感悟，與大家分享閱讀的快樂。通過活動，還開闊了我們的視野，拓寬了教學思路，明確了今后教學中努力的方向。活動載體、搭建平臺，用最佳的辦法抓事促人，抓好教學常規(guī)。用行動感召周圍的教師在研究狀態(tài)下教書育人，研并快樂著，教并成長著！教師如何成長，現(xiàn)在學者們提出“專家引領，自本反思，同伴互助”的教師成長模式，載體是校本教研，平臺就是教研組和年級組。堅持聽課評課制度，加強教師進修。本學期我們數(shù)學教研組將以組風建設為主線，以新課程標準為指導，以教法探索為重點，以構建“自主學習”課堂教學模式為主題，以提高隊伍素質，提高課堂效率，提高教學質量為目的。年輕老師虛心好學，真誠地向老教師請教，教育教學水平有了長足的發(fā)展，教學經(jīng)驗得到了進一步的提升，教學成績的有了突飛猛進的發(fā)展。三、定期開設具有針對性的公開課、組織全體老師聽課、評課，研討。認真剖析教學的閃光點和不足之處。六、備課組每一位教師團結合作，有計劃、高效率努力拼搏高三年級的英語教學是我們教研組工作的主力線，全體高三英語老師為了淮海中學20xx年高考的成功，在李成斌、徐周文兩位備課組長的帶領下，加強教學的研討，制定出高三年級組的英語教學進度計劃和復習計劃。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越！面對過去，我們感慨萬千！面對未來，我們豪情滿懷！今后，我們將一如既往、準確定位、扎實工作，為迎接更加輝煌燦爛的明天而努力奮斗！謝謝大家！教研組長優(yōu)秀發(fā)言稿6時光如沙漏，一轉眼，一學期即將結束。與此同時，好的微課在網(wǎng)站上展示，實現(xiàn)資源共享。20xx學年的第一學期我們學習了王崧舟老師的《古詩教學的價值取向和實踐智慧》，并且針對作文教學難的問題，組織全體語文教師共同學習20xx年11月出版的《小學語文教師》里的《教好“教材里的作文”》。20xx學年我們教研組共進行了八次這樣的活動。一位是到海曙小學學習的朱小妹老師，她上了《畫家和牧童》；另一位是到華泰小學學習的陳海峰老師，她上了《觸摸春天》。兩學年我們教研組積極組織了一到六年級的語文競賽，讓孩子在競賽中獲得成功的喜悅。但我想差距不是問題，地域不是距離，雖然茅山小學地處鄞州區(qū)的邊緣地區(qū)，但我相信，我們沒有一位語文老師愿意自己的學校、自己的語文教研組被“邊緣化”的。二、利用新的教學模式不斷提高教學質量在上學期我們以聽、說、評課為教研活動的主要方式，在聽評課中主要關注老師是如何在課堂教學中突出教材重點、分散教學難點的思路與措施；如何提高課堂教學的藝術與技巧；如何激發(fā)學生對學習的興趣；如何在課堂中拓展和延伸知識，起到對學生思維能力訓練的效果；如何在課堂中擴大學生的參與度等各個方面進行了有益探索。并且在練習中將學生的產(chǎn)生的共性問題，統(tǒng)一展示解決。只有在新課程理念的引領下，不斷探索、實踐，改革我們的教學方法，總結我們的教學經(jīng)驗，才能使這門藝術少一點“遺憾”，多一點“成功”。日常教學中，教研組嚴格規(guī)范數(shù)學教學常規(guī)。通過基本練習（常規(guī)做法）、變式練習、綜合練習、創(chuàng)造性練習，提高學生理解和運用知識的能力。上學期期末數(shù)學取得全縣第四名的好成績。2008年9月被評為“撫松縣教學改革標兵”。2011年7月獲白山市小學數(shù)學教學“十佳”榮譽稱號。校領導十分重視教師的讀書情況，為教師購買了大量的書籍，閱覽室、微機室向大家開放，方便每位教師可以隨時讀書、查閱資料。把學過的知識進行系統(tǒng)歸類、對比梳理，將零散的知識系統(tǒng)化，將容易模糊的知識清晰化。我組織教師鉆研教材、教參,梳理教材知識點及測評要點，科學地制定教學計劃。其實在座的各位老師都是我學習的榜樣，無論是在教學上，還是在組織管理上都比我有著豐富的經(jīng)驗。點撥提升：就是在整節(jié)課中，教師適時的對學生容易產(chǎn)生的易錯點、易混點、關鍵點、最難點的點撥，幫助學生理清知識脈絡，掌握解決問題的方法，使學生在知識上得到提升。所謂的“4”就是“創(chuàng)境導學——引導探究——訓練與展示——小結測評”，四個環(huán)節(jié)；“1”就是指在整個課堂教學過程中教師對學生學習知識的點撥和提升。我們茅山小學全體語文老師將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好！相信在區(qū)教研室的幫助下，在學校領導的支持下，在全體老師的努力下，茅山小學語文教研組的路一定會走得越來越好，越來越踏實！謝謝！教研組長優(yōu)秀發(fā)言稿8在全市進行的有效課堂教學探索中，我校與時俱進，以有效課堂教學研究為切入點，全面拉開課堂教學改革的序幕。學校“月薦稿”制度大大地增加了學生參加作文比賽的機會，提高了學生寫作能力，為學校校報《小星星報》和?？蹲显朴ⅰ诽峁┝顺渥愕牧曌鲾?shù)量。第三次是與海曙小學的老師進行教學聯(lián)誼活動。教研活動的形式是“集體備課課堂實踐集體修改再次實踐”。在這些活動中，我們每位教師都認真地做好記錄，相信這樣不斷地學習肯定能提高我們的認識，并積極投入教學實踐當中?！泵總€人都有他的`長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍?，F(xiàn)將一學期來本教研組工作開展情況簡要匯報如下：一、以學習促發(fā)展，更新教學理念本學期，我們的理論學習主要采取集中學習和單獨學習兩種形式。通過對學生閱讀理解能力的訓練和聽力技能的培養(yǎng)，來提高學生