【正文】 握數(shù)學課程的基本理念，課程目標，教育特點，設計思路和學習方式等方面有了進一步提高。清河一小的汪蕾老師講：我非常榮幸的在教研組里承擔了一節(jié)研究課。本校教科研的著力點、落腳點在于提高教育教學質(zhì)量，提高課堂教學效率。二、對組長自身及工作的要求：組長在組內(nèi)要有威望、能調(diào)控組員和工作，必須做到以下幾點：組長應是終身學習者、合作者、研究與交流、實踐者。所以，每一位組長要樹立“讀書不會輸”的`理念。對于不同、差異、甚至另類要學會尊重和接納，要學會“求大同，存小異”，要學會很好地與領導合作、與同事合作、與學生合作、與家長合作，在合作中多贏共進。他的課堂中永遠蕩漾著時代鮮活的春水，他有前衛(wèi)的課程意識，他不僅明晰教什么，明了為什么教和怎么教，更重要的是引導學生如何學。其實簡單地歸結(jié)一句話，就是在研究中成長。組長應該是業(yè)務尖子。從這點上講，組長不僅是學生的老師，他還是教師的教師，他要和教師共同成長，他要負責聽課、評課、督導教師的教書育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學實踐。教研組、備課組每個學期都要對組內(nèi)教師的教案進行檢查。我們要求做到每人每學期開設有特色的組內(nèi)公開課或示范課一次。三、以科研為導向，不斷提高教研組的教育教學水平傳統(tǒng)的教學方法和現(xiàn)代教學方法相結(jié)合。通過資料的收集，一可以根據(jù)本校的實際情況和學生實際情況，進行因材施教；二可以減輕學生的負擔；三可以促進教師隊伍建設。 教研組長在學校發(fā)展、教師專業(yè)成長等方面起著舉足輕重的作用。深化課堂教學改革，努力改善教與學的方式，使我校數(shù)學教學、教研質(zhì)量進一步提高。組織好下周的聽評課活動聽評課活動作為一項重要的教學常規(guī)活動，能促使教師提高課堂教學水平，加強教師間的相互學習，互相提高。本學期教研主題設計教研活動一周一次，本學期至少組織15次教研活動，每次活動要求主題明確，思路清晰，發(fā)言人必須精心準備，搜集材料，材料要打印，活動本著自己有所提高，所有教師都要提高的原則。學習討論教研活動考核辦法以上是本次教研活動的主要內(nèi)容，還存在其他問題或好的建議望老師們積極發(fā)言，獻計獻策，為了我們教研組的更好發(fā)展而努力。這些成績的取得，離不開教務處的悉心關(guān)心、重視和指導，更是我們?nèi)M教師和全體學生團結(jié)合作，努力拼搏的結(jié)果。把學習教學理論和教學方法作為教學研討的重要部分。但是在下載或者是學習之前，要進行充分的修改，盡量做到切合我們教研活動的內(nèi)容。教研組在活動的時候。為了搞好教研活動，不搞花架子。針對實際教學中的某一個具體問題進行探討。教學水平得到很大的提升。首先，由上課的老師用510分鐘的時間來說課，談談自己的是怎么構(gòu)思、安排這一節(jié)課的。并且深刻地談談自己聽課以后的感受和體會。因此充分發(fā)揮英語教師的主觀能動性，加快工作的節(jié)奏和效能，確保教學計劃和教學任務的及時完成。按照教務處的指令，定期對教師的業(yè)務進行檢查，并做好記錄，做好上傳下達的作用。師傅聽徒弟的課每周不少于一節(jié)，徒弟每周至少要聽指導老師兩節(jié)課。利用一切可以利用的方法和手段，強化對學生雙基能力的培養(yǎng)，加強學生的詞匯記憶、背誦和默寫。這些工作成績都是全體高三英語老師通力協(xié)作的結(jié)果！他們的辛勤勞動，必將為淮海中學20xx年的高考立下汗馬功勞。能主動分擔練習的編寫、印制、分發(fā)工作。莊倩倩老師能夠認真地閱讀集體備課教案，把握教學的重點和難點，根據(jù)教學的目標，切合班級的具體實際，大膽地對集體備課教案進行整編組合、公開課上得精彩，上出了特色，得到了同行們的好評。這學期，小語中高段教研組在“綠潤生命，盛及未來”辦學理念引領下，在各級領導精心指導下，在全體教師通力配合下，繼續(xù)以“兩案五環(huán)節(jié)”的教學方式探索“小組合作學習”的課堂模式，全面推進素質(zhì)教育。另一方面，本組老師私下也在不斷學習，有的老師鉆研、探討課型，有的老師酷愛摸索多媒體，還有的老師研究課題……從而不斷豐富自己的教學方法，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)、教學能力。因此執(zhí)教前，三位老師通過大家的選題建議、自己鉆研課本教參、同年級或同名師工作室成員的磨課，完善了自己的課；執(zhí)教中，我們每人都參與聽課，并有所收獲和思考；執(zhí)教后，我們“趁熱打鐵”，立刻組織在一起，開展說課、評課小會，了解執(zhí)教老師的思路、暢談自己的收獲和看法、探討困惑，這既提升了我們的教學方法，又有利于執(zhí)教老師教學案例的完善。本組老師認真對待，積極參加。四、以集體促備課，達到事半功倍“尺有所短，寸有所長。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。但本也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。為教師搭建學習的平臺，積極學習新課程。第二學期集中學習了薛法根《低年級閱讀教學怎么教》，并且探討了《如何確定適當?shù)慕虒W目標》。我們還積極參加區(qū)教研室、進修學校組織教師到市外進行學習和聽課活動。相信通過學習，定能給我們補充新鮮的血液。集體性學習的魅力就在于可以引發(fā)我們自身參與者智慧的碰撞，可以相互學習，取長補短，也可以給與其他的老師以思考。（1）第一學期除了學校安排的一般性教研組活動之外，我們還對文言文教學和略讀教學進行了重點的研討和學習。課后，鄭小強老師對這節(jié)課進行了點評，并對如何理解教材，怎樣把握教學目標作了具體的分析。再次與華茂外國語學校的鄭小強老師一起探討了文言文課文的教學策略與方法，收到了良好的效果。（3）第二學期4月進行了三次公開課的教研活動，第一次是柳靜君老師給我們帶來的《數(shù)星星的孩子》。從她們的課堂展示中，我們感受到了名校的課堂教學風采，也感受到了兩位老師通過學習，自身得到了一定的提高。華泰小學的鐘媛媛老師和我們學校的徐燕萍老師共同上了《紀昌學射》這篇課文。雖然最后只進了復賽而沒有得到參加區(qū)里的比賽的機會，但我們從這次準備中看到了差距，不僅僅是一個人的，而是整個語文教研組的差距。通過集體備課確實為我們的成長提供了空間，大家積極參與、共同探討，發(fā)揮了集體的智慧。重視學生個性的發(fā)展。組織學生參加各級各類征文比賽，也獲得了一些成績。四、加強青年教師的培養(yǎng)，鼓勵參加區(qū)里的比賽。近兩年來，少有論文、課題、學科競賽在各級比賽中獲獎。爭取進步將會成為我們工作上的目標，前進中的動力。希望各位同仁多提寶貴意見。多次 “走出去”參觀學習，借鑒其他學校的先進經(jīng)驗。因此全組成員通過不斷地學習和探索，認為只有立足我?，F(xiàn)狀，不斷挖掘潛力，尋找一條適合我校校情和學生特點的教學模式，從根本上解決“教與學”的矛盾，徹底扭轉(zhuǎn)學生被動學習的情況，讓學生樂學，善學，享受到在知識海洋中遨游的快樂?？偨Y(jié)出了“4+1”數(shù)學教學模式。讓學生思考。針對問題老師給學生創(chuàng)設情景。要求就是獨立解決問題，并對現(xiàn)有知識進行拓展和提升，以到達讓所有學生學有所獲得目的。小結(jié)測評：每節(jié)課根據(jù)實際情況留出5到10分鐘時間對本節(jié)課所學知識進行測評，了解學生對知識的掌握情況，并把學生所反饋上來的信息進行總結(jié)。學生講出來的課更貼近學生的最近發(fā)展區(qū)，他們理解同齡人哪里有困惑，哪里是盲點。如此講練結(jié)合，學生真正體會到，一道題，你第一次做，掌握的是數(shù)學知識，第二次做體會的是數(shù)學方法，第三次做領悟的是數(shù)學思想。也許起初學生的表現(xiàn)不盡人意，但持之以恒，加上老師的正確引導，相信一定會有意想不到的效果。最后，衷心感謝各位領導對我校教研工作的大力支持！及各位同仁的幫助指導！我們的進步離不開教育局、教研室和鄉(xiāng)教辦的真切關(guān)懷，特別感謝石老師對我校數(shù)學教學工作的指導和幫助！謝謝大家！擴展資料：優(yōu)秀教研組長發(fā)言稿在團隊合作中實現(xiàn)自我超越撫松二實驗官明英尊敬的各位領導、老師們：大家好！我是撫松二實驗五年級年部組長數(shù)學教研組長，很榮幸，今天有這樣的機會和大家一起交流、學習。我們數(shù)學組現(xiàn)有教師4人，是一個團結(jié)向上有凝聚力的團隊。下面，結(jié)合我們教研組一年的工作情況，與大家交流幾點做法和體會：一、校領導重視教研組的建設，建立健全教研組管理制度 撫松二實驗十分重視教研工作，校長親自解讀縣教育局文件，組織各教研組認真討論，使教師深刻理解有效教學的核心內(nèi)涵，準確把握課堂教學基本要求，對構(gòu)建生命化的課堂達成了共識，并建立健全了《常規(guī)教學制度》、《包保領導制度》、《備課制度》、《教研組長職責》、《優(yōu)秀教研組評選制度》、《幫扶制度》等，為教研組工作指明了方向。為確保教研工作的順利進行，學校規(guī)定每周五的下午開展教研活動，包保領導深入到教研組，嚴格按照教研程序進行：讀書交流——主題教研——分科教研。堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。以課題研究為切入點，深化課堂教學改革，提升教師科研能力，實現(xiàn)主題教研的實效性。什么是 “單元主題教學”？我簡單介紹一下：以一個單元作為教學的基本單位，從單元整體出發(fā)，統(tǒng)籌安排，根據(jù)課程實施的水平、目標來確立教學主題，以主題為線索，開發(fā)和重組相關(guān)的教學內(nèi)容，把感受、理解、練習、整理、考查等環(huán)節(jié)有機地結(jié)合起來，形成一個不可分割的教學整體。之后，組織教師鉆研教材、梳理知識體系，選擇確定適合的單元進行課題教學實踐研究，集體備課，每人上一節(jié)研討課，互相聽評課，主題會診，交流反思，總結(jié)教學所得與困惑。三種圖形面積的計算聯(lián)系比較緊密，在感受課上學生利用方格紙和割補、拼擺等動手操作和實驗活動，小組合作經(jīng)歷自主探索的過程，感受三種圖形面積的內(nèi)在聯(lián)系，滲透“轉(zhuǎn)化”思想，引導學生主動探究所研究的圖形與轉(zhuǎn)化后學過的圖形之間的聯(lián)系，從而發(fā)現(xiàn)新圖形面積公式，這樣整體感知以未知向已知轉(zhuǎn)化的數(shù)學方法，更有利于學生建構(gòu)掌握知識，發(fā)展學生思維和能力。這樣真真正正、實實在在的課題研究給老師帶來了壓力，也帶來了改變。四、重視讀書反思交流，提升教師理論水平。我把年組訂閱的《人民教育》、《現(xiàn)代中小學教育》《吉林教育》、《白山教育》一份裝訂成冊，放在年組辦公室，一份每人傳閱。每周教研分科研討時，我們互相交流著教學中的點點滴滴，分享著快樂，解決著困惑。2012年6月28日，我指導青年教師韓波結(jié)合科研課題做了一節(jié)展示課—《植樹問題》感受課，得到領導和教師的一致好評。2008年8月被認定為“白山市中小學市級骨干教師”。我用成績、用行動感召著周圍的教師，引領他們體味教學改革的創(chuàng)新、享受愛崗奉獻育人的快樂。