【正文】 ，激發(fā)學(xué)習(xí)的競爭意識，形成一個你追我趕的競爭氛圍。我們教研組鼓勵老師積極參加區(qū)里組織的比賽。通過傾聽各個學(xué)校的教研組簡介，我真的是羨慕忌妒。我們茅山小學(xué)全體語文老師將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好！相信在區(qū)教研室的幫助下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體老師的努力下，茅山小學(xué)語文教研組的路一定會走得越來越好，越來越踏實！謝謝！第二篇：英語教研組長評課活動發(fā)言稿英語教研組長評課活動發(fā)言稿這次同課異構(gòu)的特點(diǎn)一、準(zhǔn)備充分充分的課前準(zhǔn)備是教師課堂教學(xué)的有利保證。二、教師專業(yè)素養(yǎng)較高教師的語音素養(yǎng)較好，幾個老師有著良好的語音面貌。這方面幾個老師倒做得較好，如劉琦老師。如梁玲老師利用自己流利的英語結(jié)合手勢創(chuàng)設(shè)情境。這方面官志梅老師做得較好，書寫也漂亮。五、建議優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，讓課堂的每個環(huán)節(jié)用時合理，使整節(jié)課和諧發(fā)展，不要出現(xiàn)頭重腳輕等現(xiàn)象。加強(qiáng)學(xué)生句型的操練，提高英語表達(dá)能力，正真使語言應(yīng)用和中考相結(jié)合，尋找語言教學(xué)和中考的中間地帶，培養(yǎng)說英語的同時，提高他們應(yīng)試的能力。評課的直接目的有兩個：一是對課堂教學(xué)的優(yōu)劣作出鑒定，二是對課堂教學(xué)成敗原因作出評析，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，了解怎樣評課？評什么？是我們教研組長應(yīng)該掌握的一個重要方面。教師聽課應(yīng)該按下面三個步驟來進(jìn)行（1）聽課前要有一定的準(zhǔn)備工作（如了解教材、分析教案等）（2）聽課中要認(rèn)真觀察和記錄（如教師的講的內(nèi)容、安排的練習(xí)等）（3）聽課后要思考和整理（如何恰如其分地進(jìn)行評價、從哪個角度入手）不僅要關(guān)注教師的教，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)：對于教師的教，聽課時重點(diǎn)應(yīng)該關(guān)注的是：（1）課堂教學(xué)確定怎樣的教學(xué)目標(biāo)（學(xué)生要學(xué)習(xí)哪些知識？學(xué)到什么程度？情感如何？），目標(biāo)在何時采用、何種方式呈現(xiàn)；（2）如何導(dǎo)入，導(dǎo)入時引導(dǎo)學(xué)生參與了哪些活動；（3）怎樣創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，結(jié)合了哪些生活實際？（4）采用了哪些教學(xué)方法和教學(xué)手段？（5）設(shè)計了哪些教學(xué)活動步驟？（6）培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的技能？達(dá)到什么地步？（7）滲透哪些教學(xué)思想？（8）課堂教學(xué)氛圍如何。（1）看教學(xué)目標(biāo)制訂是否全面、具體、適宜。從教學(xué)思想上進(jìn)行分析從教學(xué)思想這一角度出發(fā)，依據(jù)課堂教學(xué)活動實例，評議教學(xué)思想在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)。教師為學(xué)生制定的教學(xué)目標(biāo)是否處于他們的最近發(fā)展區(qū)，并為學(xué)生提供必要的認(rèn)識前提，安排好新舊知識的連結(jié)，能最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。是否建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生主動地、富有個性化地學(xué)習(xí)。從教學(xué)效果進(jìn)行分析：教學(xué)內(nèi)容的完成程度、學(xué)生對知識的掌握程度、學(xué)生能力的形成程度、學(xué)生思維的發(fā)展程度等。有否確立每個學(xué)生都有他的閃光點(diǎn)，有時學(xué)生的見解很獨(dú)特，教師在幫助他們的同時也可以獲取知識，取長補(bǔ)短。層次性原則評課不能搞“一刀切”，要根據(jù)評課對象區(qū)分對待。要抓住關(guān)鍵和要害，突出重點(diǎn)，講究針對性，要提倡“一課一得”的課堂教學(xué)評價。課堂教學(xué)也要與時俱進(jìn)，要不斷創(chuàng)新，不斷適應(yīng)新的教學(xué)理念對課堂教學(xué)的要求。在課堂教學(xué)中，知識的難易程度，課堂容量的大小，講授知識時間的長短，學(xué)生活動的時間及運(yùn)動量，學(xué)生掌握知識的過程理解運(yùn)用如何等都要進(jìn)行評價，因為這些因素都在直接影響教學(xué)效果。評課時要重點(diǎn)突出，不要面面具到，以防止陷入瑣碎的無關(guān)緊要的評論中。所謂從實際出發(fā)就是：一要從授課教師本人的實際出發(fā)，要把教師的教學(xué)特色與教學(xué)風(fēng)格及圍繞這節(jié)課的特點(diǎn)，要分析得鮮明突出。要遵循從教學(xué)實踐到教學(xué)理論再回到教學(xué)實踐的認(rèn)識規(guī)律。評課要有中心發(fā)言人，要善于歸納教學(xué)的成功之處，指出教學(xué)中需要改進(jìn)的地方。總之，評課，一要端正學(xué)風(fēng)，講求客觀公正。對于一堂課的教法與學(xué)法，要善于歸納總結(jié)、補(bǔ)充完善，以便改進(jìn)指導(dǎo)教學(xué)。評課要根據(jù)不同的課型、不同的對象擇其要領(lǐng)重點(diǎn)評述。此外，評課中的褒獎與指出缺點(diǎn)還應(yīng)考慮環(huán)境和從教者的性格特點(diǎn)。首先我說說我適應(yīng)本工作崗位的幾點(diǎn)優(yōu)勢：一、信心十足。雖然我擔(dān)任教研組長只有兩年時間，和在座的許多資深老組長在經(jīng)驗等方面還存在一定的距離，但是，短短的兩年的時間，鍛煉了我，同時也塑造了我。三、凝聚力強(qiáng)。當(dāng)然，還有很多潛在的優(yōu)點(diǎn)，還請大家慢慢發(fā)現(xiàn)。請在座的各位相信我，支持我，幫助我，讓我們懷著同一個目標(biāo)，把工作視為一生的事業(yè)，用干事業(yè)的熱情來干工作，那么，還有什么不能干好的呢？最后，請大家給我鼓勵的掌聲，謝謝！教研組長發(fā)言稿2受教科室x主任的委派，這個星期的例會上要求我就如何建設(shè)和諧奮進(jìn)的教研組做個簡單的介紹。如有不到之處還望大家海涵。記得剛到三中時，大家都怕別人去聽課，怕上公開課，對一些集體活動也不是那么有激情，當(dāng)然這其中也包括我們英語組。同行之間能夠毫無保留地互相幫助。為教研組的發(fā)展搭建了一個很好的平臺。從他們的身上我學(xué)會了工作要敬業(yè)，更要專業(yè)；做人要熱心，大度，開朗。而尤其讓我感動的是高三英語組備課組長李杰老師，他總是說“有事你說話，我們?nèi)ε浜辖萄薪M的工作。另外，教研組的建設(shè)和發(fā)展。”結(jié)果不到一個星期，他們都有了自己的博客。還有，我認(rèn)為教研組的建設(shè)與穩(wěn)定，確實需要一些集體活動。在這里，老師之間可以互相探討和交流。我的說話完了。為了能在本學(xué)期的教研活動中，組織的及時、高效，將活動真正落實好，責(zé)任到人，現(xiàn)組織本次教研活動，強(qiáng)調(diào)以下問題：加強(qiáng)教研組建設(shè)把數(shù)學(xué)組建設(shè)成師徳形象好，教研風(fēng)氣濃，協(xié)作意識和團(tuán)體凝聚力強(qiáng)，特別是對學(xué)生、對學(xué)校發(fā)展有強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感的教研組。下周我們學(xué)校將組織聽評課活動，學(xué)校做了嚴(yán)格的要求，不遲到，不早退，認(rèn)真?zhèn)湔n，加強(qiáng)集體備課，提高課堂效率?；顒禹樞颍壕拍昙?八年級3七年級4.活動主題：第三、四周準(zhǔn)備完成上發(fā)匯總。教研組是教學(xué)管理的縱線，側(cè)重點(diǎn)在宏觀上，抓教學(xué)研究、教學(xué)方向、特色創(chuàng)建、教學(xué)培訓(xùn)、教師培養(yǎng)，服務(wù)各備課組。人們常說一個好組長就是一個好學(xué)科。憑借自己的感召力把組內(nèi)的每一位教師凝集成一個整體。負(fù)責(zé)教研組和備課組的建設(shè)。組長要深入了解每一位教師的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)特長、工作過程，掌握第一手資料，這就要求組長要經(jīng)常聽課，經(jīng)常檢查教師的教案作業(yè)，只有了解真實情況，才可以用好每一個教師，發(fā)揮好每一個教師的作用。積極主動落實學(xué)校的教研任務(wù)，主動抓好過程的指導(dǎo)和管理，形成可推廣性的教研成果。組長要把握本學(xué)科教學(xué)的39。指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師。立足于課堂，抓好常規(guī)，從基本功要求做起是青年教師培養(yǎng)的唯一途徑。二、對組長自身及工作的要求：(1)組長應(yīng)是終身學(xué)習(xí)者。一個不學(xué)無術(shù)、不愛學(xué)習(xí)鉆研、工作不嚴(yán)謹(jǐn)，游來蕩去的組長必定帶出一個“土郎中”式的教師。從這點(diǎn)上講，組長不僅是學(xué)生的老師，他還是教師的老師，他要和教師共同成長，他要與學(xué)生共同發(fā)展，他要負(fù)責(zé)聽課、評課、督導(dǎo)教師的教書育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學(xué)實踐。在現(xiàn)實教學(xué)問題中探尋破解難題的突破點(diǎn)，在教育理論中尋覓教學(xué)探究的支撐點(diǎn)，在教育發(fā)展趨勢中捕捉改革創(chuàng)新的拓展點(diǎn)，這應(yīng)該成為教師專業(yè)成長的重要方式。(5)組長應(yīng)是一個無私者。我們要求組長要脫掉俗氣，洗去浮氣，除掉匠氣，要有厚積薄發(fā)的底氣、愈挫彌堅的勇氣、蓬勃向上的朝氣，不斷地充實自我、升華自我、超越自我。組長是教研組、備課組建設(shè)的核心，是學(xué)校教學(xué)和研究的關(guān)鍵。該自己準(zhǔn)備的自己準(zhǔn)備，該讓教師準(zhǔn)備的讓教師準(zhǔn)備。 “知識共享”需要一個平臺，而教研組、備課組就是一個平臺。聽課評議，首先由施教者簡述設(shè)計過程和施教感悟，然后主評人從教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)和要求、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)策略，施教過程等方面指出施教者的亮點(diǎn)，缺點(diǎn)或改進(jìn)部分，其他教師補(bǔ)充，重點(diǎn)談不足部分或只談不足部分。思維訓(xùn)練的時間和空間夠不夠，教學(xué)中能否貼近學(xué)生生活實際、社會熱點(diǎn)、最新科技等。重視課堂教學(xué)過程中生成性問題的解決。對于作業(yè)我們要求：(343)三布置：布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè)、布置發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法的作業(yè)、布置拓展視野、引導(dǎo)探究、提升能力的作業(yè)。抓好糾錯過關(guān)，落實好隔日練和二次過關(guān)滿分答卷。在課堂教學(xué)中，要求教師將學(xué)法指導(dǎo)體現(xiàn)在備課中，并貫穿于整個課堂教學(xué)中，有針對性解決學(xué)習(xí)中存在的問題。組織好第五屆北中大講堂活動。高效課堂推進(jìn)活動。結(jié)合年級、學(xué)科特點(diǎn)和教研組的實際情況，制定出了本學(xué)期教研計劃。本學(xué)期我們共進(jìn)行了4次教研活動：每次活動，教師們都認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參加并做好記錄。第二次：活動時間10月27日清河一小的汪蕾教師講了一節(jié)《分糖果》；在王立新主任的親自指導(dǎo)下，我校青年教師劉國鳳講了一節(jié)《東南西北》。正像劉國鳳教師所說：通過這一節(jié)課我真的收獲了很多，也學(xué)到了很多，在大家的幫助下，我知道了一節(jié)研究課究竟應(yīng)該怎么上，我一定會更加努力，使自己早日成長起來。同時，我將在區(qū)教研組活動中進(jìn)行的講課前對學(xué)生的前期測試的格式發(fā)給大家，讓大家嘗試著去做，從而達(dá)到了解學(xué)生的實際水平、學(xué)習(xí)的起點(diǎn)在哪等問題。學(xué)校的陳國燕教師說:通過教研活動，使教師在把握數(shù)學(xué)課程的基本理念，課程目標(biāo)，教育特點(diǎn)，設(shè)計思路和學(xué)習(xí)方式等方面有了進(jìn)一步提高。清河一小的汪蕾教師講：。我們相繼還參加了北大附小的聽課活動，和聽實驗二小張國立教師的講座，都讓我感到收益頗多。石油附小的呂媛教師說：教師通過進(jìn)行教學(xué)研究，不但可以增長學(xué)識，還可以提高教學(xué)能力、教學(xué)水平，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)過程，進(jìn)而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，應(yīng)該說這雖然不拿學(xué)歷但卻是教師最富有實效的在職進(jìn)修。這節(jié)課也會在教師們的實踐反思再實踐的過程中不斷的得到充實，使其更具有一定的深度和厚度，這樣的研究實效性才會更強(qiáng)一些。進(jìn)一步加強(qiáng)各校之間的合作，更多地為教師們創(chuàng)設(shè)展示的機(jī)會。教研組長發(fā)言稿6尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：你們好！首先，感謝xx幼兒園給我這樣一次機(jī)會再次參加競爭上崗。在xx幼兒園工作的三年里，我體會到了從事這份工作的責(zé)任和光榮，也體會到了其中的艱辛和不易，更為能夠在這個隊伍中一天天成長起來、成熟起來而感到自豪。感謝領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和老師們的支持，當(dāng)然，也存在不足和問題。我將在園長的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一中心目標(biāo)，從管理、服務(wù)兩個方面做好工作。進(jìn)一步提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，盡快熟悉崗位，圓滿完成各項工作。四、“工欲善其事，必先利其器。 我的工作設(shè)想：倡導(dǎo)民主的作風(fēng)。挖掘每一位教師的潛力。讓教研組不但充滿朝氣還要充滿激情。以公開課和教研課題為鍥機(jī)，加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)和實踐的操作，重視交流，共同提高。如果未能當(dāng)選，我也不會氣餒，將保持一顆平常心，一如既往地在幼兒教師的工作崗位上快樂著成長著。人要被別人記住有兩種最有效地方式：一種是最好，一種是最壞。我們這群人選擇了自己一輩子要走下去的教育行業(yè)，我們就要盡心盡力地把它做好。人和人之間的感情都是相互的，只要你肯對別人好，別人就會對你好。一學(xué)期以來六位姐姐是我的榜樣，回想前面的工作，我們從始到終都以熱愛、認(rèn)真、鉆研、商討態(tài)度對待工作。我們的工作是繁忙的，在工作之余要批改學(xué)生作業(yè)，處理班級事務(wù)，尤其在收集教學(xué)素材方面要花費(fèi)高于課堂教學(xué)的兩三倍時間，教師如果單槍匹馬，往往會力不從心。辦公室電腦桌面上經(jīng)常會出現(xiàn)海霞、小紅老師提前找的教學(xué)課件，我們集體探討學(xué)習(xí)后，大家都興致勃勃地拷到u盤上，上課時利用班班通資源共享，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣提高了許多。那幾天大家犧牲周末休息時間整理歸納題型，然后我們把每個人的資源整合后讓學(xué)生們練習(xí)，通過練習(xí)學(xué)生扎實掌握基礎(chǔ)知識的同時，審題、做題能力也有了很大提高。各班開展課前五分鐘演講活動，讓學(xué)生輪流上臺演說，可以是優(yōu)美的課文，動聽的故事，做到不能重復(fù)，給孩子提前兩天的準(zhǔn)備時間，讓學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備。本學(xué)期我們組各班有興趣的都要嘗試。曾經(jīng)有人做了這樣一個實驗：把一只青蛙扔進(jìn)一口冒著熱氣的開水鍋里，青蛙奮力跳了出來，得以逃生保住了生命；把一只青蛙放進(jìn)一口盛著涼水的鍋里，并在鍋下點(diǎn)著火，青蛙一開始很自在的再里面游來游去，漸漸地水溫升高，等到青蛙發(fā)現(xiàn)情況不妙時已為時已晚，它再無力跳出熱鍋了。要把教學(xué)這門藝術(shù)用到爐火純青的地步，不是一朝一夕事情。每每因為一個教學(xué)難題，讓大家共湊電腦前查找答案。工作中更是會時常竄出令我們頭疼的新難題，我們的班級就如一個小社會，我們的學(xué)生各有各的特點(diǎn)，對待他們我們要有不同的對策，我們只有找到合適的、最快解決問題的方法，才能起到誘發(fā)引導(dǎo)的作用。瀑布之所以壯觀，是因為水有了落差。我們要做個會擠時間的老師，擠一點(diǎn)時間來學(xué)習(xí)，來充實自己，你的教育經(jīng)歷也會隨之有益，你的個人修養(yǎng)也會隨之高尚。在大家的氣氛感染下，我也愛上了閱讀，本學(xué)期讀了《學(xué)做一個偷懶的班主任》、《優(yōu)秀教師成長之道》、《班主任專業(yè)成長100個千字妙文》、《我的教育心》《每個孩子都是天使》，寒假期間看完了《班主任工作藝術(shù)100個千字妙文》和《遇見未知的自己》，感謝大家影響了我，讓我明白作為教師專業(yè)成長的必要性，感謝四小這個溫暖的大家庭，讓我有了改變。閱讀不能改變?nèi)松奈锵?，但它可以改變?nèi)松臍庀蟆７窒韼讉€小故事（1） 一只蜘蛛和三個人雨后，一只蜘蛛艱難地向墻上已經(jīng)支離破碎的網(wǎng)爬去，由于墻壁潮濕，它爬到一定的高度，就會掉下來，它一次次地向上爬，一次次地又掉下來…… 第一個人看到了，他嘆了一口氣，自言自語：“？忙忙碌碌而無所得。 第三個人看到了，他立刻被蜘蛛屢敗屢戰(zhàn)的精神感動了?！蔽伵Ｕf：“你們有四條腿可以跳來跳去，我卻必須背著我沉重的殼，貼在地上爬行，所以心里很不是滋味?！鞠硎苣愕纳睿槐嘏c人比較。錯了，他如果只要釣竿，那他一條魚也吃不到。我們不僅要教會孩子們知識，還要教育孩子們品行，提升我們的智慧，升華我們的德行。做好充分課前準(zhǔn)備，是教師實施課堂教學(xué)有利保障。二、教師專業(yè)素養(yǎng)較高教師的語音素養(yǎng)較好，幾個老師有著良好的語音面貌；純正的發(fā)音會影響學(xué)生，因為學(xué)生會在無形中，潛移默化地、有意無意地模仿英語老師的語音、語調(diào)，一旦形成，很難較正。形象素質(zhì)并不是說教師要“貌若天仙”，但一定要落落大方，和藹可親，平易近人，在學(xué)生的心目中起模范和表率作用。課堂教學(xué)的藝術(shù)離不開具體生動、富有表達(dá)力的語言，離不開基于扎實的專業(yè)知識又經(jīng)不斷錘煉出來的教學(xué)組織能力也離不開直觀、形象的優(yōu)秀板書。四、創(chuàng)設(shè)了情境：教學(xué)中幾位老師都注重創(chuàng)設(shè)情境，激