【正文】 增強，邏輯思維形成。感覺統(tǒng)合訓練的原則：1訓練當中要讓兒童感到愉悅而不是壓力和恐懼。但是，我們也應看到，早期雖然重要，不等于過了早期，環(huán)境和教育就不起作用了，只是強調，如果說要發(fā)揮人的大腦的最大潛能，應特別注重0~3歲腦發(fā)育的保健與教育。幫助兒童對感覺刺激做出比較有結構的反應，最終目標是達到兒童的綜合能力的提升，如行為能力、組織能力、學習能力、集中注意能力。，我們在活動中要本著適應幼兒平等游戲特點的原則，用帶領引導的方法與幼兒溝通互動，以此幫助他們體驗各種活動而達到訓練目的。八感覺統(tǒng)合訓練效果及課程安排感覺統(tǒng)合訓練的效果：感覺統(tǒng)合訓練一般經(jīng)過1—3個月的訓練，就可以取得明顯的效果，孩子的學習成績、邏輯推理能力、記憶能力、運動協(xié)調能力、人際關系、包括飲食和情緒等方面都會有令人滿意的提高和改善。活動準備：平衡臺、錄音機(磁帶)、兔子頭飾。結束部分：教師小結，你們小小偵察兵真能干，真像解放軍叔叔一樣機智勇敢，遵守紀律，現(xiàn)在我們歡慶勝利，跳個歡樂舞。開始部分：做圈操，上肢一下肢一體側一體轉一腹背一跳遠。送食品 活動目標：能夠協(xié)調地爬、跑、跳；知道蝸牛、小狗、小兔的生活習性。前面小朋友用雙手扒地面帶動后面小朋友前進，到達目的地后將附在身邊的沙包投入簍子里。結束部分：我們的小腳今天真能干，走了這么多路，現(xiàn)在也該讓小腳放松休息一下，可以把小腳放在溫水里泡一泡，按摩一下，或者做搓揉按摩活動。傳球比賽分兩組進行?；顒訙蕚洌盒』\球人手一個、滑梯兩架、錄音機、磁帶。游戲反復進行2～3次，教師注意提醒幼兒上坡下坡時身體不要搖晃。教師觀察幼兒進行策劃活動時，可把自己編入孩子們所策劃創(chuàng)造的角色之中，適當參與，但注意不要讓孩子發(fā)覺你是在刻意觀察他們，以免引起孩子的不自然，要讓他們身心完全地投入活動之中?；静糠郑簬ьI幼兒在平地上練習近平步腳尖接著腳跟走路，蹲著走路。講解：協(xié)作用力，大籠球才能直線滾動。幼兒在蹺蹺板上做身體擺動的動作)；小青蛙蹦到池塘邊，(幼兒在墊子上下蹲，做洗澡動作)，小青蛙洗過澡對青蛙爸爸說：“咱們到田里捉害蟲吧!”，幼兒依次在蹦床上模仿跳起捉蟲，做跳躍動作，傳給沙包，視為害蟲(幼兒下蹦床走步，做放松動作)。活動準備：羊角球若干個、大籠球～只、布置好線路圖。場地如圖7—3所示：將幼兒分成2隊，第一隊手提沙桶先過獨木橋送到路牙綠化帶，第二隊手持樹苗過木橋栽種樹苗，直至“樹苗”栽種完。交代游戲名稱后講解游戲的玩法。訓練方針（重要哦！(*^__^*)）咨詢作業(yè)或物理治療師以建立一份適當?shù)母杏X套餐(sensory diet），給孩子提供全天候的感覺刺激，這些活動能夠幫助孩子的神經(jīng)系統(tǒng)保持安定，比較有組織，還能促使孩子比較專注于各項作業(yè)。在進行非常需要集中注意力的活動時，孩子可能會有動作不佳的現(xiàn)象，因此每介紹一項新的活動，可能先要縮減活動中包含的動作分量，這樣可以讓孩子專注于活動，而不是自己的身體動作。感覺統(tǒng)合失調的表現(xiàn)視覺不平順①、在做數(shù)字排列時經(jīng)常弄錯數(shù)字順序，寫字出格； ②、對物體形狀不明確、位置、方向、辨別能力差；③、在閱讀時常會出面讀書跳字、跳行、翻書頁碼不對，另外，在生活中還常常丟三拉四，似乎經(jīng)常在找東西，生活上無規(guī)律；④、做功課眼睛容易疲倦，造成學習能力的不足。另外，現(xiàn)在兒童玩具鋪天蓋地，孩子們很少有在室外奔跑、跳躍、爬樹、翻墻、涉水、玩泥沙等體驗，一些傳統(tǒng)的游戲如打彈子、滾鐵環(huán)、玩紙板、捉迷藏等，孩子也沒機會玩了，孩子身體各方面的平衡控制能力沒有得到很好的鍛煉和發(fā)展，結果到上學時，就容易發(fā)生抄寫漏字、速度慢等情況，這是由于手、眼協(xié)調能力差，大腦無法有效地駕馭身體各部分，常常發(fā)生錯誤的判斷與行為的原故。視覺感不良：表現(xiàn)為盡管能長時間地看動畫片，玩電動玩具，卻無法流利地閱讀，經(jīng)常多字少字；寫字時偏旁部首常顛倒，甚至不認識字，學了就忘，不會做計算，常抄錯題等。6—7 a 或雙元音，如 “ma ba ai。說出生日，咬音 90% 正確。即運用四肢和軀干的能力?！?意識到自己得到理解后，孩子的感覺會好些。另外最要命的事，保姆、爺爺奶奶與孩子沒有切身厲害關系，他們只會把他照顧好，滿足他的衣食需求，也不會去管到底自己有沒有做對（可能他們也不知道什么樣的教育方式才叫做對，甚至許多年輕父母自己也不知道），因此他們不懂得什么是愛，于是把愛就變成了傷害，并且是最嚴重的傷害！譬如說個例子：當孩子摔倒后，奶奶會趕緊抱起孩子，爺爺會罵地，還會用拐杖去敲，“ 都怪你，摔了我寶貝！” 看到了沒，這樣的教育，培養(yǎng)的是小孩的一種推卸意識：什么都是別人的錯！.............不從自己身上找原因，從別的一切：別人、地方、氣候.....只要能想到的都可以。孩子處于兒童時期你的家庭越民主，孩子就會變得越霸道和越驕慣。時間要隨年齡而變化，——2 歲的孩子 2 分鐘，4 歲的孩子 4 分鐘?？梢詥?“ 別人把你的蠟筆弄得一團糟，你感覺如何？這就像你把妹妹的化妝盒弄得亂糟糟時她的感覺 ”。在解釋之前要制止他們的令人難以接受的行為。父母可以分工管教孩子，爸爸管孩子做家務，媽媽管孩子上床睡覺。在教育孩子的問題上，父母們認為自己最有發(fā)言權，因為從出生到學前這段人生的啟蒙教育大多是由父母來完成的，想一想，你是哪種類型的父母，在教育孩子的時候，你是不是也忽略了一些重要的東西。理想型：所有的孩子都希望父母是集中以上幾種類型優(yōu)點的好父母，這種類型的父母能夠理解孩子的想法，也認可他的情緒與行為，并能經(jīng)常性地與孩子進行溝通，填平兩代人之間的代溝。一個用來制止他錯誤行為的獎勵無異于賄賂?，F(xiàn)在的孩子估計都不會下跪了，但在家庭生活中我們有沒有做到最基本的民主呢？比方說涉及孩子利益的事情家長有沒有征求過孩子的意見？當家庭內部出現(xiàn)爭執(zhí)的時候有沒有采用民主的辦法來解決問題？家長總是習慣于用簡單粗暴的辦法，以 “ 都是為了你好 ” 的名義來代替孩子做出決定。如果孩子已經(jīng)買了不少玩具，還不斷讓你買新的玩具，不然，就大聲哭鬧。年輕父母中，約七成想讓自己的孩子從小接受鍛煉，為的是讓孩子能有個健壯的身體。父母應事先提醒孩子，等一會兒要他做什 么，比如說： “小軍，差不多再過十分鐘，你該進來吃飯了！”同時，他們也可以允許孩子在服從命令之前有稍作抱怨的自由，比方說： “ 喔，媽媽，我非要現(xiàn)在進來嗎？ ” 要求孩子立即而又盲目地服從，對撫育出獨立而自我調節(jié)的 人，這種做法是無效的。中國的民主改革應該說已經(jīng)取得了不小的進展。他不是為學習建立起來的良好自我觀念而學習，而是為了物質獎勵。父母應該適當考慮孩子的要求，并放手讓他自己去做，一定要相信孩子的能力，并且不要吝嗇自己的贊美。即與他人交往和智力。表現(xiàn)為能順利而高效地運用語言來描述事件和表達個人的思維。孩子就會學會利用父母的一方去反對另一方。這種過份心理式的問話是有害的。孩子的個性，也對你的管教方法產生影響，對脾氣溫順的孩子奏效的方法就可能對脾氣倔強的孩子不起作用。誤區(qū)之 4 ： 對什么都保持一致你的孩子因受到罰站的懲罰而變得老老實實，你不敢變換你的策略，因為專家們說過要保持一致。而對于一個干活邋遢的 10 歲的孩子，則不應該這樣，因為他可以干得更好。我們很多家庭的孩子，是在沒有關注的環(huán)境下長大。（四）否認感覺這是許多父母很容易犯的一個錯誤。表現(xiàn)為能夠敏感地覺察、辨別線條、形狀、結構、色彩及空間關系并把它們立體地表現(xiàn)出來。 “ 里面 ”、“ 上邊 ”、“ 旁邊 ” 等介詞的意義，復讀三位數(shù)。寶寶早期語言的健康評價單 ，有應答性微笑，能發(fā) “ 咿 ”、“ 啞 ”、“ 嗚 ” 等單個元音。郭 醫(yī)師介紹說，每個人都是透過感覺系統(tǒng)來搜集外界信息，而這些信息經(jīng)過腦部組織整合后，再形成有意義且適當?shù)男袨楸憩F(xiàn)出來。②、討厭被觸摸，在人多的地方感覺緊張，被摟抱時感到不快，對日常生活中的個人衛(wèi)生如刷牙、洗澡、理發(fā)等感到厭煩，不愛手工操作的游戲，如繪畫、泥工、玩沙等。感覺統(tǒng)合訓練涉及心理、大腦和軀體三者之間的相互關系，而不只是一種生理上的功能訓練，兒童在訓練中獲得熟練的感覺，增強自信心和自我控制的能力，并在指導下感覺到自己對軀體的控制，由原來焦慮的情緒變?yōu)橛淇欤诜e累經(jīng)驗的基礎上，敢于對意志想象進行挑戰(zhàn)。這個地方可以用來幫助過度興奮的孩子安靜下來。當一個孩子不只有感覺統(tǒng)合異常，還有視覺障礙的時候，對他最重要的是，進一步發(fā)展使用感覺信息的能力，能夠有效地在所處的環(huán)境中活動。教師介紹小烏龜坐滑車的方法。單手提、雙手提。分小組游戲，聽信號交換練習活動。喂食 活動目標：訓練幼兒肩上揮臂投，擲力和目測力；復習跑的基本動作，培養(yǎng)幼兒的靈敏度?！被静糠郑簞偛盼覀兺媪舜蠡\球，小朋友們懂得大籠球有彈性，能滾動，下面做和同伴一起推滾球的游戲。巨人和矮人 活動目標：引導幼兒在平衡楞木上按要求行走以及在平衡蕩木上蹲著走，鍛煉腿部肌肉的力量，促進幼兒平衡能力及空間知覺能力的發(fā)展，活躍大腦神經(jīng)系統(tǒng)；激發(fā)幼兒參加感觀訓練的積極性、主動性。結束部分：教師對三個活動組進行評價小結，并提出希望和要求；留3～5min讓幼兒進行活動經(jīng)驗交流，互相介紹自己的玩法?；静糠郑盒率谟螒颍褐v解角色游戲玩法，幼兒分成兩隊扮演小鵝，教師扮演鵝媽媽。講解規(guī)則及玩法：媽媽發(fā)出信號，小青蛙從線后出發(fā)，輕輕跳過一片荷葉，最后跳到農田里捉害蟲，并從池塘兩邊做游泳動作回來，將害蟲放入簍子，再次去捉。基本部分： 練習聽信號，變換花樣拍按摩球，練習變換花樣做按摩球的多項動作。教師指導或示范(腳上穿軟底鞋)?；顒訙蕚洌荷嘲舾伞⒑t子3～4個、人手一塊滑板。游戲“網(wǎng)魚”。進行第二輪游戲?；静糠郑盒〔即顒樱航處煶鍪拘〔即?，啟發(fā)幼兒運用小布袋模仿做各種動作，如匍匐前進(雙腳伸進袋中爬)、越過(雙腳跳等)。進行訓練時注意指導孩子滑行時雙手向前平伸，手腕、手指盡量伸展，雙腿向后伸直，盡量保持身體及四肢與滑梯平行，當滑板未滑過滑梯斜面時，雙手千萬不要與滑梯斜面接觸否則會造成翻車的危險。4腦的成熟（15歲左右）腦重1350克，近似成人腦重1400克。，訓練前對孩子的感統(tǒng)失調的種類和程度進行測評，然后根據(jù)失調的種類和程度制定訓練課程。二 感覺統(tǒng)合訓練的目的，提供兒童各種感覺信息，幫助調節(jié)中樞神經(jīng)系統(tǒng)。發(fā)展兒童潛能。，根據(jù)他們的自然活動，調動他們活動訓練和積極性，從自選動作過渡到規(guī)定動作，以此調動他們的參與興趣。這時，感覺統(tǒng)合功能基本發(fā)育成熟，心理能力仍需進一步發(fā)展，大約到20歲左右才完全成熟。并隨時提醒孩子要按秩序的完成訓練，使其達到訓練的效果及有序參加活動的觀念，次數(shù)一般為每人二十次，之后根據(jù)個別情況進行單獨指導與糾正練習，掌握正確的訓練動作，在訓練中時刻注意孩子的安全。集體練習“黑夜走路”：將布袋從頭上往下套，教師邊示范邊講解：我們今天學黑夜走路的本領。結束部分：幼兒平臥海洋球池內休息片刻。教師說：今天我們要來做一個游戲，游戲的名字叫“網(wǎng)小魚”。開始部分：幼兒俯臥滑板，進場后成圓形?；静糠郑憾嗥恋牟噬勇费?，誰能在上面走一走?”問：“小腳走在石子路上有什么感覺?”。幼兒兩人一組坐在獨腳椅上拋、接按摩球。反復進行，直至害蟲捉完。鵝媽媽：“小鵝，小鵝，小鵝哦哦哦!搖搖擺擺走上坡，腳步走穩(wěn)下了坡??”。隨音樂做放松活動?；顒訙蕚洌簳炜s的小丑娃玩具、平衡蕩木、平衡楞木、硬紙板樹兩塊。教師請一名小朋友和自己一起推滾球?；顒訙蕚洌荷嘲舾?、萬象組合圈架兩副、平衡木架兩副、錄音機一臺、場地布置。結束部分：在教師帶領下做放松四肢的活動。請采用與眾不同的裝沙子方法的幼兒示范，其他幼兒學做。身體仰臥在滑車上，雙手向后抓住滑板，雙腳用力踏地，讓滑車向前移動。假若他的神經(jīng)系統(tǒng)還沒有精熟于收集、詮釋感覺信息和對其做反應，這名孩子將持續(xù)在各個學習領域中遭遇困難。將作業(yè)時間縮短，幫助孩子辨識出開始作業(yè)前的步驟，以及要完成作業(yè)所需要的步驟。用耐心培養(yǎng)孩子的興趣，建立孩子的自信心讓孩子在游戲中感到快樂，自動自發(fā)才有效感覺統(tǒng)合訓練內容因人而異每天都有多樣的感覺刺激兒童感覺統(tǒng)合訓練是運用一定的器材，讓兒童在游戲中體驗以前沒有或缺少的感受，即進行“補課”。③、對非惡意的觸覺刺激具有過激的反應，如被輕輕觸到手臂、腿時表現(xiàn)出攻擊性行為反應，當他人顯示出要親密、友好地接觸時感到緊張、反抗或退縮等。如果個人腦內，特別是影響到感覺系統(tǒng)的部分無法有效工作，無法正常而有效地發(fā)揮功能，就出現(xiàn)感覺統(tǒng)合功能失調。 “ 咕咕 ” 聲。4 ，說出年齡。當孩子說 “ 媽媽，我怕，打針很疼 ” 時，父母經(jīng)常會安慰說： “ 寶貝，沒關系，不疼的。腦子會變得怪異呆滯。誤區(qū)之 2 ： 把孩子當小大人一樣看待你的兩個上小學的孩子從錄像帶商店帶回《終結者 II 》，“ 太充滿暴力了 ”，你反對說。不要把保持一致同一成不變混淆起來。要因人而異地教育孩子。父母不愿因嘮叨而浪費他們寶貴的時間，所以他們讓孩子哭鬧著走開。父母雙方管教孩子一定要態(tài)度一致。 — 數(shù)學智力。表現(xiàn)為能敏感地覺察他人的情緒、意志、動機和體驗，10 除此以外，還存在如靈感、直覺、幽默感、創(chuàng)造力、烹調能力、嗅覺，以及綜合其他智力的能力等。放任型：這類父母由于工作比較忙，而且內心也希望給孩子一個自由生活的空間，因此對孩子自己的事情一般讓孩子獨立做主，從不過分干涉。這樣不利于孩子樹立良好的學習目的性。幾千年來中國人習慣了在皇帝的一人專制下生活。處理不同意見的經(jīng)歷與孩子意見不一致時，切忌強行說服他，這只會令他抗拒，即使服從，也只會流于表面化 ?? 8 ．不要縱容孩子過分縱容孩子并不利于孩子本身。但兒童保健專家指出，過早地讓孩子從事某些健體運動不僅不利于孩子身體的鍛煉，反而容易造成傷害。因此，縱容孩子只會剝奪孩子的潛在能力的發(fā)展機會，阻礙他成為能干、獨立、能自我調 節(jié)的人。他們說一不二，強行決定孩子應該怎么樣，不能怎么著。問題是，如果你不給他東西，他就不會停止。父母在寬容孩子的同時，是否也應給予他適當?shù)闹笇Ъ凹s束，因為孩子畢竟很小，他沒有能力分辨善惡美丑，也需要父母做積極正確的指引。但是，同樣是愛，結果卻是大不相同。它包括在對事物間的各種關系，如因果、類比、對比等邏輯關系的敏感性。在一些基本的規(guī)定上，如做家庭作業(yè)、干家