【正文】 潤滑劑，是燦爛生活的添加劑。只要自己是快樂的，無悔的，那么，你就會(huì)覺得自己的一生是成功的。四目相對(duì)，劉老師那淺淡的微笑，柔和的目光，定格了我一生的事業(yè)。一天，我正興致勃勃的講課，這時(shí)聽到兩名學(xué)生一直小聲專注的說，吸引了全班同學(xué)的注意力。王曉春老師在這本書中反復(fù)提倡的是教師的科學(xué)精神與研究精神。有了診斷，就可以開藥方試試了，于是采取措施對(duì)學(xué)生及其家長進(jìn)行干預(yù)。在成人的眼里，孩子總是熱衷于一些瑣碎的、毫無用處的事物，他們?yōu)榇烁械讲豢衫碛?，比如：涼爽的秋季，小區(qū)廣場(chǎng)上時(shí)常能看到孩子們圍觀一只毛毛蟲，趴在那一動(dòng)不動(dòng)地看螞蟻搬家。另外，書中中還提到：新教育的基本目的是發(fā)現(xiàn)兒童和解放兒童。表揚(yáng)不僅是對(duì)學(xué)生的肯定與鼓勵(lì)，同時(shí)也是向其他同學(xué)樹立榜樣。但是，立志做一個(gè)成功的教師，不是一定要成為一個(gè)名教師，“成功”的定義是廣袤的，就像卞之琳的《斷章》里說到“明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。在這個(gè)當(dāng)前紛繁復(fù)雜的世界里，我該時(shí)刻提醒自己的是在自己的教育生活中始終保持一種率真的勇氣和向善的本性，讓學(xué)生感受真正的、良好的教育。由此，想到我們對(duì)學(xué)生的日日提醒，也要自己先不斷咀嚼其真意，并且聯(lián)系到實(shí)際生活情境中，并且?guī)еl(fā)展的眼光和辨正的態(tài)度去教導(dǎo)學(xué)生。微笑，我們對(duì)它擁有許多不同的見解。從今以后，讓我們用微笑面對(duì)每一天。達(dá)芬奇筆下雍容華貴的蒙娜麗莎讓每一個(gè)駐足欣賞的人都嘆為觀止，這微笑讓人感到無限美好。熱愛生活的人，一定是熱愛生命的人；熱愛生命的人，一定是珍惜青春的人；美麗的青春需要微笑的鼓勵(lì)！青春離不開微笑！熱愛青春，就要珍惜青春！面對(duì)生活的挫折，需要微笑；面對(duì)生活的成功，更需要微笑！我們不吝惜微笑，就會(huì)多一份開闊，就會(huì)多一份坦蕩。一個(gè)高位截癱的病人不僅在學(xué)業(yè)上有成就，還自行購買很多醫(yī)學(xué)書籍，自學(xué)鉆研，掌握一定的醫(yī)學(xué)技術(shù)，免費(fèi)為患者治療一萬多人次。一群平凡而心靈細(xì)膩的教育者的經(jīng)歷似乎司空見慣，細(xì)細(xì)思考，這普通的教育生活卻彰顯出了那么偉大的意義。坐下來片刻，他興奮地拉著我的手，帶我進(jìn)他的房間，向我擺弄他的每一個(gè)寶貝玩具，漸漸他對(duì)我十分親近。微笑，你曾給予過誰？誰又曾贈(zèng)予過你？微笑是一股暖流，緩緩地流向人們的心田；微笑是一種力量，推動(dòng)著我們前行。遠(yuǎn)處鐘聲漸起，悠揚(yáng)地飄來，在朝霞下回旋。閃電一聲脆響——狂風(fēng)中小樹身上冒出絲絲渺渺黑煙——身體被劈成了兩半！散落的長發(fā)在風(fēng)中飄著，凌亂了我的視線。我伸手拂下一枝雪，卻發(fā)現(xiàn)，雪下扭曲的枝條，寫滿了歲月的傷痛，灰黑色的枝，顯得更加落寞。天地之間，你站成了一株永遠(yuǎn)的微笑。偶有經(jīng)過，不經(jīng)意地轉(zhuǎn)過頭去看它，也只是傷心罷了。不知不覺地，暴雨的季節(jié)來了。拂曉的陽光歡歡喜喜地落下，碰到了一片片睡意朦朧的綠葉，叮叮咚咚地撒了一地。老師們，微笑吧，微笑可以使一朵花綻放，可以使一片葉長出，微笑吧，微笑可以讓心情舒暢，可以更好地與學(xué)生溝通?？催@班長遞給我的一張張卡片，有一張這樣寫這：老師，我們每次都喜歡看到你開心的笑臉。即便是弄得遍體鱗傷，至少也可以證明我們?cè)?jīng)奮斗過，我們不是挫折的奴隸！我們是駕御挫折走向成功的主人。同學(xué)們，在生活中你遇到過挫折嗎？比如測(cè)驗(yàn)不及格，考試成績不理想，等等不順心的事，使你心煩意亂，悶悶不樂，打不起精神。當(dāng)你面對(duì)著生活的這一切的不如意的時(shí)候，你會(huì)怎么樣呢？當(dāng)你學(xué)習(xí)失敗的時(shí)候，你會(huì)怎么辦呢？是心灰意冷，還是嫉妒別人？當(dāng)你被人誤會(huì)的時(shí)候，你會(huì)怎么辦呢？是冷漠的無視他的存在，還是嘲弄他的無知？當(dāng)你受到傷害的時(shí)候，你又會(huì)怎么辦呢？是無情的報(bào)復(fù)他，給他以更大的傷害，還是拿起所謂的“法律武器”讓他付出慘重的代價(jià)？當(dāng)你 青春的歲月就是有這么多的不如意，你、我所面對(duì)的只是一二而已。這時(shí)，我們應(yīng)該給自己一個(gè)微笑。在童年的美麗回憶里，我們從不相信，微笑可以每一天，但現(xiàn)在的你與我，相信了永恒，相信了微笑，更相信世界有微笑的存在，此時(shí)此刻的我們，決定了用微笑面對(duì)每一天，用微笑取代淚水，讓淚水留在深處，悄悄流逝。一張微笑的臉往往能為別人帶來愉悅的感受，增強(qiáng)自己的親和力。教育的道理，之所以都是些大道理，就因?yàn)榻逃顷P(guān)涉人心的工作，而‘人同此心，心同此理’，自古皆然。試問，你給學(xué)生的知識(shí)在他一生的學(xué)習(xí)中能占多少？而你所留給他一個(gè)做人的道理或是一個(gè)生命的啟示，卻能足足受用一生。2009年明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)讀《每位教師都能成功 》有感建華區(qū)中心校吳玉雪教師，太陽地下最光輝的職業(yè)。尤其需要我們小心的呵護(hù)，需要有人適時(shí)地給予鼓勵(lì)、喝彩與掌聲。每個(gè)學(xué)生都是“變數(shù)”，在發(fā)展，在變化，教師對(duì)他們投入細(xì)致的感情，加溫到一定程度，他們會(huì)成長，會(huì)進(jìn)步。所以成人用自己的體驗(yàn)代替了孩子的感受，他們感到乏味和疲倦，他們對(duì)工作不再熱愛，開始被動(dòng)行事，原本屬于兒童的那種專注、探究開始慢慢消失是我兒子就必須如何如何。教師也一樣，面對(duì)學(xué)生中存在的問題，不能光靠愛心，還應(yīng)在愛學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行研究。微笑是一種責(zé)任心，它可以流露出教師對(duì)學(xué)生的愛，微笑是一種堅(jiān)守，它可以體現(xiàn)出教師對(duì)教育的理想與信念。我首先讓他停下來，一句話也沒有說，只是微笑的著看他，他的臉漸漸紅了，頭漸漸垂了下來。第四篇：微笑面對(duì)每一天微笑面對(duì)每一天感悟“教師人生”讀后感建華區(qū)中心校吳玉雪那是91年，我以全?？偡值谝坏某煽冞~進(jìn)了中學(xué)的大門。當(dāng)我們同學(xué)之間有了誤會(huì)時(shí)面帶微笑主動(dòng)說聲對(duì)不起，伸出小手握住友誼，讓微笑留住我們的友誼。面對(duì)接踵而至的重重困難，他們決不低頭，微笑面對(duì)生活，不停超越自己，最終走向了成功。微笑是令彼此愉快的助推器，微笑教會(huì)我友善。茫茫人海，有與你擦肩而過的，有為你默默付出的，有向你真心求助的……請(qǐng)對(duì)他們微笑。事實(shí)證明，每個(gè)人都會(huì)或深或淺的與挫折打交道。微笑有著無窮的魅力，雖然知識(shí)短短一瞬間，卻留下永恒的回憶。更能留給學(xué)生自省，自束的空間。有時(shí)候我的心情會(huì)因?yàn)橐幻麑W(xué)生犯錯(cuò)而不可避免的氣惱起來，人在生氣的時(shí)候，是很難有微笑的?！边@兩種方式，王曉春統(tǒng)統(tǒng)稱之為“干涉式教育”，并且評(píng)價(jià)說，“干涉式教育是赤裸裸的教育。2012年愛是立場(chǎng)，愛是智慧，愛更是境界《童年的秘密》有感建華區(qū)中心校吳玉雪偶然發(fā)現(xiàn)大福源建華店附近開了一家蒙臺(tái)梭利早教中心。以至于以后升學(xué)、就業(yè)完全靠父母。對(duì)學(xué)生，愛是立場(chǎng)，愛是智慧，愛更是境界因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁竦陌l(fā)展和定型，只有性格才能養(yǎng)成性格”。無愛的教育就成了無本之木，無源之水。愛，像空氣。有時(shí)，我們只看到讓學(xué)生牢固掌握知識(shí)點(diǎn)，而不是讓學(xué)生會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)。微笑面對(duì)每一天演講稿1生活總是充滿坎坷，人生的過程就是一個(gè)經(jīng)歷磨難的過程，有了這些經(jīng)歷之后，你的人生便會(huì)達(dá)到一個(gè)新的高度，此時(shí)成功便近在咫尺?；艚鸬镊攘Σ粌H在于他是一個(gè)充滿傳奇色彩的物理天才，也因?yàn)樗且粋€(gè)令人折服的“生活強(qiáng)者”。生活并沒有拖欠我們?nèi)魏螙|西，所以沒有必要總苦著臉。真正懂得微笑的人，總是容易獲得比別人更多的機(jī)會(huì)，總是容易取得成功?，F(xiàn)實(shí)的社會(huì)裏，微笑是人間最真實(shí)的語言，失敗的時(shí)候給自己一個(gè)微笑，讓自己更深入的瞭解自己，在這次的失敗看到自己的不足，在下次避免走上次同樣的彎路，這樣似乎每一次失敗在生活中都起了重要的角色，現(xiàn)在失敗得越多，以後所遭遇到的失敗就越少?！笔堑?。此時(shí)此刻，所有的疲勞和不適都已遠(yuǎn)去，看著充滿稚氣與靈氣的一個(gè)個(gè)臉龐，那份真摯感動(dòng)了我。以后我都會(huì)把字寫好的。他雖無法用健全的步履行走，但乘坐著“思考機(jī)器”，一次又一次越過了想象的邊界，在統(tǒng)一廣義相對(duì)論和量子力學(xué)方面邁出了重要的一步；他雖無法用正常的聲音表達(dá)，但在電腦的幫助下，一次又一次地成功演講，提出自己對(duì)世界的看法。今年三月，它吐露出了第一片嫩葉。帶著我手的溫暖，我渴望撫摸到它同樣的余溫——但是，我絕望了。有蝴蝶飛過我的窗臺(tái)，輕如薄紗的翅膀微微斂動(dòng)，斑斕了眼前的微風(fēng)。倚在樹干上，往事歷歷在目。大概，它是走了吧。在它的眼眸中，世界是如此的新奇，如此的耀眼。林肯身材瘦高，腿特長，有一位自命不凡的同事不無譏笑地問林肯：“一個(gè)人的兩腿應(yīng)該有多長？”林肯微笑著沉穩(wěn)地回答：“至少應(yīng)該碰得到地面。等我走出百米，一個(gè)稚嫩的聲音傳入我耳際：“老師，我今天看到你一直微笑著，我可喜歡了。祝您早日康復(fù)。”在我們成長的道路上，有坦途，也有坎坷；有鮮花，也有荊棘。泰國商人施利華，是商界上擁有億萬資產(chǎn)的風(fēng)雲(yún)人物。記?。何⑿κ菍?duì)自己的。只有心里有陽光的人，才能感受到現(xiàn)實(shí)的陽光，如果連自己都?？嘀槪巧钊绾蚊篮?？生活始終是一面鏡子，照到的是我們的影像，當(dāng)我們哭泣時(shí)，生活在哭泣，當(dāng)我們微笑時(shí)，生活也在微笑。那是對(duì)阻礙人生挫折的一種不屑，是一種頑強(qiáng)的精神。同樣，一帆風(fēng)順的人生也不是完整的人生。我不由地想，我在之前的學(xué)生生涯中，沒有美好的回憶，沒有深刻的興趣與愛好，再回想起那段日子，我有種莫名的恐懼。在教育的整體認(rèn)識(shí)上，作為一個(gè)完整教育過程的學(xué)校教育，它永遠(yuǎn)不是也不可能是以兒童為目的