【正文】 爭(zhēng)得不可開(kāi)交；吃飯插隊(duì)引起眾怒??這些現(xiàn)象，有的我們?cè)?tīng)說(shuō)過(guò)，有的親眼見(jiàn)到過(guò)，更有的在我們自己身上發(fā)生過(guò)。微笑是令人彼此愉快的助推器，是直通人心的世界語(yǔ)是人際交往的潤(rùn)滑劑，是燦爛生活的添加劑。英國(guó)科學(xué)家霍金因患“漸凍癥”，被禁錮在輪椅上達(dá)40年之久，可他卻解開(kāi)了宇宙之謎。微笑是傳遞情感的紐帶，微笑使我懂得感恩。第一篇：微笑面對(duì)每一天(演講稿)微笑面對(duì)每一天尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！我想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題：最動(dòng)人的表情是什么？對(duì)！是微笑！今天，我演講的題目就是《微笑面對(duì)每一天》。讓我們微笑面對(duì)生活，面對(duì)每個(gè)人每件事，我們便會(huì)看到燦爛的陽(yáng)光，迎接我們的也將是一路的歡聲笑語(yǔ)。德國(guó)音樂(lè)家貝多芬，晚年雙耳失聰，“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對(duì)辦不到。尤今說(shuō)過(guò):“笑是無(wú)言的禮貌，一個(gè)微笑會(huì)是你贏得整個(gè)世界”。面對(duì)這些，我們可以把它歸結(jié)于一種原因，即“內(nèi)心不寧?kù)o”。第三篇：微笑面對(duì)每一天微笑面對(duì)每一天——《文明美德伴我成長(zhǎng)》讀后感湖南省長(zhǎng)沙市一師二附小四（4）班吳**讀完這本書(shū)，我的心里久久不能平靜，給了我很深很深的感悟，笑；世界上最動(dòng)人的表情是什么？還是微笑?！盎艚鹣壬瑵u凍癥已經(jīng)將你永久固定在輪椅上，你不認(rèn)為命運(yùn)讓你失去很多的出路嗎？”在一次學(xué)術(shù)報(bào)告后，一名記著對(duì)霍金提出這樣的問(wèn)題，霍金臉上充滿(mǎn)微笑，用他還能活動(dòng)的兩根手指，艱難地叩擊鍵盤(pán)后，顯示民間上出現(xiàn)了四句話(huà)：我的手指還能活動(dòng)；我的大腦還能思維；我有終生追求的理想；我有愛(ài)我和我愛(ài)著的親人與朋友。教師對(duì)于我而言不僅僅是一門(mén)職業(yè)、一個(gè)謀生的手段，而是我的夢(mèng)想，我熱愛(ài)我的工作，它時(shí)刻像春流一般溫暖著我的心。課堂上我見(jiàn)到一個(gè)男孩將要舉起的手悄悄的縮在桌子時(shí)，我沖他微微的一笑，并且示意他“你能行！”，他的小手緩慢但是堅(jiān)定的舉了起來(lái)，從此他在課上經(jīng)常舉手，而我也經(jīng)常對(duì)他微笑。他們站起來(lái)時(shí)，看樣子已經(jīng)知錯(cuò)了。我笑了笑對(duì)他說(shuō)：“老師剛剛的話(huà)有些重了，但是你以后一定要認(rèn)真聽(tīng)講，會(huì)聽(tīng)能講才算是會(huì)學(xué)習(xí)。比如在一則案例中，一個(gè)學(xué)生不講衛(wèi)生，教師對(duì)他進(jìn)行個(gè)別教育，通常會(huì)采取兩種方式，“告訴他：你太臟了（直率地或者委婉地）。像上面兩句話(huà)，普通的家庭主婦也能說(shuō)得很流利。再根據(jù)反饋回來(lái)的干預(yù)結(jié)果，調(diào)整假說(shuō)，調(diào)整診斷，調(diào)整藥方??如此巡回往復(fù)，認(rèn)識(shí)不斷深入，問(wèn)題也就逐漸得到解決。那就是：成人對(duì)兒童缺乏理解，難以實(shí)現(xiàn)有效溝通。也隨時(shí)都能聽(tīng)到成人叫喊，呵斥的聲音。這種態(tài)度在潛意識(shí)上抹殺了兒童的個(gè)性，而成人卻還自以為熱心。的確，現(xiàn)在的成人正在解讀孩子的“一百種語(yǔ)言”，正在創(chuàng)造的幼兒教育中發(fā)展孩子的多元智能，在關(guān)注孩子的生活世界中努力為孩子創(chuàng)造回歸以人為本的生態(tài)式教育環(huán)境??成人現(xiàn)在所做的一切也正是因?yàn)榱税l(fā)現(xiàn)兒童的渴望。教師是知識(shí)的傳播者，要受到學(xué)生歡迎，最重要的是有淵博的學(xué)識(shí)和不落俗套的教法。第四、有“愛(ài)的境界”要有愛(ài)的情感、愛(ài)的行為和愛(ài)的藝術(shù)?？傊绫緯?shū)《前言》中所以說(shuō)，受歡迎的根本原因不在于你“知道”了多少，而在于你“做到”了多少?！弊鲆粋€(gè)成功老師的必要條件：愛(ài)學(xué)生。集體教學(xué)的形式一經(jīng)奠定，所謂“因材施教”只能是一個(gè)在一定范圍內(nèi)需要不斷努力的目標(biāo)。下面是我自己讀完全書(shū)后的一點(diǎn)體會(huì)：一、他告訴了我們教育的靈魂書(shū)中提到，教育的靈魂該是道德教育，很多時(shí)候，我們趨向的是一種無(wú)視主體性的教育。目前，一直都說(shuō)，興趣是最重要的，而我們目前所要做的，就是在學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的起始階段，不要扼殺了他們學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)美好知識(shí)的向往，要使我們的教學(xué)有吸引力，就要給學(xué)生足夠的自主空間，尊重每一位學(xué)生，給學(xué)生寬容、寬松、寬厚的生長(zhǎng)環(huán)境。四、他告訴我們教育的期待書(shū)中提醒著我們，不能只習(xí)慣于樹(shù)立榜樣、宣傳榜樣、學(xué)習(xí)榜樣，要學(xué)會(huì)觀察我們身邊每一個(gè)人的“善端”，我們?cè)搶?duì)別人多一份對(duì)人的信任和由衷的尊重，對(duì)待學(xué)生，特別是那些暫時(shí)還處于落后的學(xué)生，我們要給予他們更多的溫暖，讓他們多一份真誠(chéng)的感動(dòng)。所以，在你失望之時(shí)，請(qǐng)別忘了“失敗乃成功之母”；在你絕望之時(shí)，請(qǐng)別忘記上天賦予人類(lèi)最好的禮物——希望。達(dá)芬奇筆下雍容華貴的蒙娜麗莎讓每一個(gè)駐足欣賞的人都嘆為觀止，這微笑讓人感到無(wú)限美好。當(dāng)我們開(kāi)心時(shí)，我們會(huì)微笑；而當(dāng)我們不開(kāi)心時(shí)，我們更應(yīng)該微笑。世界上最貴重的禮物是什么？是微笑。給自己一個(gè)笑臉，讓自己擁有一份坦然；給自己一個(gè)笑臉，讓自己勇敢面對(duì)艱險(xiǎn)。不同的人對(duì)微笑有著不同的詮釋?zhuān)⑿Σ⒉恢皇峭Ａ粼诒砻嫔系?，而是擁有許多內(nèi)涵的`。微笑面對(duì)每一天演講稿3大家好！我演講的題目是：《青春需要微笑》少年是初升的太陽(yáng)！朝霞的天空固然美麗，但是，陽(yáng)光也有被烏云遮擋的時(shí)候。面對(duì)生活的誘惑，我們就會(huì)少一些“初生牛犢不怕虎”的沖動(dòng)，就會(huì)少一些天馬行空帶給我們的眼淚，就會(huì)少一些激情燃燒的后患。在平凡無(wú)奇的生活中，我們遇到了挫折，當(dāng)我們望一望身邊的人，也許我們就會(huì)感到心中的一點(diǎn)欣慰。這是一個(gè)多么驚人的數(shù)字??！同學(xué)們，由此可見(jiàn)，一個(gè)成功者是需要無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)毅力和非凡勇氣的。如果因?yàn)榕峦?，而不愿伸手，那么再美麗的鮮花也只是可望而不可及的?！蹲穳?mèng)的歲月》是你讓我看到一群最幸福人的幸福故事，是你讓我與許多故事的讀者產(chǎn)生共鳴，是你讓我體會(huì)到教師這一偉大生命的快樂(lè)，不禁讓我讀出一串串感動(dòng)，一串串回憶，看到我記憶長(zhǎng)河中永遠(yuǎn)的那抹笑……帶畢業(yè)班那年，有一次，我病了，一病就是兩個(gè)星期。我本因病未痊愈的那蒼白的臉頓時(shí)被這幸福的潮水漲得通紅，教室里悄然無(wú)聲，我看著我的這群學(xué)生們，他們象露珠一樣純潔，象鮮花一樣芬芳，感動(dòng)的淚花已經(jīng)濕潤(rùn)了我的眼眶，幸福的花兒在我心中開(kāi)放，暖暖的。他的小手一直拉著我的大手不肯放，他手舞足蹈地一一向我介紹他家的每一個(gè)房間。書(shū)中有言：老師的微笑就象一縷陽(yáng)光，驅(qū)散孩子心頭陰霾。生活中競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，真正的競(jìng)爭(zhēng)不是一場(chǎng)廝殺，殘酷只是表象，你是否吝惜給對(duì)手一個(gè)祝福的微笑？人生時(shí)刻都在PK，你不PK，就可能被PK掉。當(dāng)你用微笑擁抱他人，擁抱生活，擁抱這個(gè)世界時(shí)，幸福和快樂(lè)也會(huì)緊緊擁抱你！俗話(huà)說(shuō)“笑一笑，十年少。小樹(shù)在這祥和的晨鐘聲中，虔誠(chéng)地肅穆著。天慢慢熱了起來(lái)，一切都開(kāi)始唧唧喳喳，仿佛不知疲倦。何時(shí)，雨停了。葬了那些幼葉，為小樹(shù)做一個(gè)時(shí)光的悼念。“還是披著雪吧，至少，看不出來(lái)如此落寞。哦，我的小樹(shù)！那雷曾將你劈成兩半，那雪曾壓斷你的枝條，此刻，你竟重生了！在淅瀝的小雨中，堅(jiān)定地站著。面對(duì)面，我聽(tīng)到了你勻稱(chēng)的呼吸和規(guī)律的心跳，以及，看到了你照亮一季的微笑。時(shí)光飛逝，一眨眼，又是一個(gè)春。小樹(shù)雖然立著，卻早離去，光禿禿地灑下一地陰霾。我跑過(guò)去，捧起一把散落的年華，輕嗅，還帶著春天的氣息，卻在初夏的暴雨中吹卷入泥。此時(shí)的它昂著頭，日晚倦睡夢(mèng)，微笑著，注視著每個(gè)細(xì)微。幾處早鶯爭(zhēng)著暖樹(shù)，銜來(lái)春泥，啾啾著，在枝杈間筑起了小巢。輕輕地掠過(guò)晨光熹微的四月天，搖動(dòng)著城畔那一樹(shù)的嫩綠。命運(yùn)只留給霍金幾根能活動(dòng)的手指，而他總是微笑著面對(duì)自己身體的殘缺，心靈灑滿(mǎn)陽(yáng)光。想起孩子們的一張張卡片，小樂(lè)樂(lè)的言語(yǔ)，我向我有什么理由不微笑面對(duì)我的這群寶貝呢？讀了《追夢(mèng)的歲月》，讓我體會(huì)更深。等他媽媽回來(lái)，和家長(zhǎng)溝通了一番，我欲走之時(shí)，小樂(lè)樂(lè)喊著要送我。作為老師，我們啟迪了他們，同時(shí)我們難道沒(méi)被這些可愛(ài)的精靈所啟迪嗎？學(xué)生們對(duì)愛(ài)的理解教育了我，難道我們不應(yīng)該選擇微笑嗎？我深刻記得書(shū)中有這樣一句話(huà)：成功的教育方法，不在于有多少學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jī)，而在于有多少學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)與創(chuàng)造。正納悶，我剛走到教室門(mén)口，美妙的音樂(lè)聲響起，講臺(tái)上一個(gè)大花籃，踏上講臺(tái)，班長(zhǎng)把一疊卡片交給我，瞬間，一股暖流從十指間滲透身體的每個(gè)細(xì)胞，心中騰涌的血液有些按捺不住，我想說(shuō)點(diǎn)什么，可是我的嗓子卻哽咽了。同學(xué)們，趁我們現(xiàn)在年輕，多去體驗(yàn)體驗(yàn)生活中的酸甜苦辣。其實(shí)一個(gè)人經(jīng)歷一些挫折并不是壞事，它是一個(gè)人成長(zhǎng)中最好的鍛煉機(jī)會(huì)，沒(méi)有困難的存在，或者不敢迎接困難的挑戰(zhàn)，就不可能形成堅(jiān)強(qiáng)的意志。一個(gè)人沒(méi)有接受失敗的能力，只看到了成功的一面，微笑面對(duì)每一天演講稿4尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：早上好！今天，我演講的題目是《正視挫折，走向成功》。當(dāng)你向別人獻(xiàn)上一杯蜂蜜的同時(shí)，他人回報(bào)你的也許是瓊漿或甘露。生活總是有太多太多的不如意。微笑是朋友間最好的語(yǔ)言，一個(gè)自然流露的微笑，勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，無(wú)論是初次謀面也好，相識(shí)已久也好，微笑能拉近人與人之間的距離，另彼此之間倍感溫暖。征途茫茫有時(shí)看不到一絲曙光，長(zhǎng)路漫漫有時(shí)走的并不瀟灑浪漫。世界上最動(dòng)人的表情是什么？是微笑。就一個(gè)微笑，你可以跨越那些你認(rèn)為不能跨越過(guò)的障礙，走向成功的征途！微笑面對(duì)每一天演講稿2尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家早上好！嘴角揚(yáng)起了微笑，讓瞬間永恒，讓微笑凝固，在未來(lái)的每一天里，你與我共同奮進(jìn)，不怕路途遙遠(yuǎn)，只相信有微笑存在。微笑，是經(jīng)歷挑戰(zhàn)是對(duì)困難的不屑。而且，在