【正文】 模擬表演收到“變味賀卡”、 考試作弊） 教師：第二小組同學(xué)通過小品表演的方式，為我們展示了在我們的校園 ，存在一些不健康的文化，下面請(qǐng)第二組的同學(xué)陳述不健康文化的表現(xiàn)及其危害，并請(qǐng)同學(xué)總結(jié)面對(duì)不健康文化，我們應(yīng)當(dāng)怎么做？ 學(xué)生思考回答后，教師進(jìn)一步指出：認(rèn)識(shí)了精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的重要性，增強(qiáng)了對(duì)消極文化的辨別力，更重要地是我們?cè)撛鯓尤谌肷鐣?huì)，行動(dòng)起來。 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)： 自覺遵守公民基本道德規(guī)范，追求更高的思想道德目標(biāo)，告別各種不文明行為，做一個(gè)現(xiàn)代的文明公民；精神文明創(chuàng)建活動(dòng)關(guān)系你我他，以實(shí)際行動(dòng)投身于精神文明 創(chuàng)建活動(dòng)之中；通過活動(dòng)成果的展示，培養(yǎng)學(xué)生的自信心 、合作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)?！拔拿鲬簟痹u(píng)選、文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”、“萬村書庫”等各種精神文明創(chuàng)建活動(dòng)正如五彩的鮮花一樣開遍神州。 相互評(píng)說，共同行動(dòng) 請(qǐng)三個(gè)小組各選一名代表對(duì)其他兩組的活動(dòng)成果進(jìn)行評(píng)價(jià) 。 結(jié)合學(xué)生參與精神文明建設(shè)的實(shí)際活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生之間相互進(jìn)行評(píng)價(jià)，同齡人之間的相互評(píng)價(jià)更有利于學(xué)生的自我認(rèn)同，有利于激發(fā)他們的向善心、進(jìn)取心，榮譽(yù)感。學(xué)生討論回答。（ 2）社會(huì)主義 精神文明建設(shè)的根本任務(wù)和巨大作用。 的基礎(chǔ)上，通過