【正文】 敦的兒子章援寫(xiě)給蘇東坡的一封信和蘇東坡的回信可以看出。不但在黃州時(shí)執(zhí)守，晚年貶官海南，九死一生，他還寫(xiě)出了“云散明月誰(shuí)點(diǎn)綴，天容海色本澄清”（《六月二十日夜渡?！罚０鍟?shū)：悟道以出世的態(tài)度做入世的德行以無(wú)生的覺(jué)悟成就有生的事業(yè)。蘇東坡曾在給朋友的信中說(shuō)“吾儕雖老且窮，而道理貫心肝，忠義填骨髓，直須談笑于死生之際”（《與李公擇書(shū)》），這是中國(guó)古人的修養(yǎng)。他，被無(wú)數(shù)小人中傷下獄，朋友背叛，同道反目，見(jiàn)識(shí)了人間萬(wàn)千丑態(tài)卻說(shuō)：“眼前見(jiàn)天下無(wú)一個(gè)不是好人。那些迷亂于浮華的人們，就像被雨水淋漓的同伴一樣，如此驚慌失措大可不必！元佑三年的那場(chǎng)春雨，我相信很多人更愿意把它看做是蘇軾人生一次溫暖的經(jīng)歷。而我最欣賞的蘇軾呢？他會(huì)給出什么答案？品味一首好詞——循言（語(yǔ)言層）ll （故意不讀小序）詞前小序有何作用？（投影）交待寫(xiě)作緣由 哪位同學(xué)能給我們說(shuō)說(shuō)蘇軾為何到黃州？蘇軾不茍合于新黨或舊黨。向來(lái)，即方才的意思。詞人不在意風(fēng)雨，具體的反應(yīng)又怎樣呢？他在雨中吟哦著詩(shī)句，甚至腳步比從前還慢了些哩！瀟灑鎮(zhèn)靜之中多少又帶些倔強(qiáng)。酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨，持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼。那么詞人因何而歸？“風(fēng)雨”僅僅是自然界的風(fēng)雨嗎？那么詞人在寫(xiě)作此詞這段時(shí)間經(jīng)歷了怎樣的“風(fēng)雨”？由此可見(jiàn)蘇軾之歸不僅僅是表面上所指途中自然界之風(fēng)雨，還有政治上的風(fēng)雨人生仕途的風(fēng)雨?！掀攸c(diǎn)：“誰(shuí)怕 ?一蓑煙雨任平生”?！粚?duì)，有同學(xué)說(shuō)“竹杖芒鞋輕勝馬”有點(diǎn)喜悅和豪邁在里面，可以調(diào)子略高點(diǎn)。注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。（用散文的筆法表達(dá)出來(lái)），詩(shī)中主人公給你留下的最大印象是什么？（簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)）二、我讀，我提問(wèn)，體悟情感。，寫(xiě)一段話(huà)評(píng)價(jià)蘇東坡。大家讀了有什么感受呢？我們今天學(xué)習(xí)蘇軾的《定**》一起，感受一下蘇軾的成熟（板書(shū)文章題目），請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本二、朗讀指導(dǎo)與整體感知誦讀三個(gè)基本要求：（１）、讀準(zhǔn)字音。哪位同學(xué)來(lái)談?wù)勌K軾去黃州的背景。天晴后，回顧來(lái)程中所經(jīng)風(fēng)雨，自有一番感觸。詞人用象征手法，寫(xiě)出在突如其來(lái)的政治風(fēng)雨面前，自己內(nèi)心的坦蕩與氣度的從容。參考資料鏈接：***13第三篇：定**讀后感《定**》讀后感姓名：范魏嵩 學(xué)號(hào)：F14092232 無(wú)豐五年（1082年），此時(shí)已是蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶黃州的第三年。詞人想，只要懷著輕松曠達(dá)的心情去面對(duì)，自然界的風(fēng)雨也好，政治上的風(fēng)雨（指貶謫生活）也好，又都算得了什么，有什么可怕的呢？詞的下片寫(xiě)雨晴后的景色和感受。蘇軾這一生命途多舛，他屢遇艱危卻不悔，身處逆境而泰然，但內(nèi)心深處的感傷卻總是難以排遣。后有人替他說(shuō)話(huà)，才在東坡開(kāi)辟一片地，親自耕作，過(guò)著艱苦的生活。“歸去”，是挑戰(zhàn)，是新的選擇，更是從容的態(tài)度。”在信中，東坡不僅把章敦認(rèn)作老友，從而打消章援怕他向其父報(bào)復(fù)的顧慮，而且讓章援轉(zhuǎn)告其父如何儲(chǔ)藥養(yǎng)生。他對(duì)于自己的苦難能夠超然處之，對(duì)國(guó)家人民的忠愛(ài)之心執(zhí)著未變。心所無(wú)痕而功德千秋！經(jīng)歷了“烏臺(tái)詩(shī)案”之后感受到生命猶如趴在旋轉(zhuǎn)的磨盤(pán)上的螻蟻，又如旋風(fēng)中的羽毛。林語(yǔ)堂評(píng)價(jià)他的一生是載歌載舞，深得其樂(lè)，憂(yōu)患來(lái)臨，一笑置之。這是什么寫(xiě)法？有何好處？——以小見(jiàn)大、語(yǔ)帶雙關(guān)；含蓄雋永了解一位智者——明象（形象層）l杰作之能使歷代人人愛(ài)讀，而不為短暫的文學(xué)風(fēng)尚所淹沒(méi)，甚至歷久而彌新，必然具有一種我們稱(chēng)之為發(fā)乎肺腑的‘真純’。這是他的修養(yǎng)。這首定**便是他最好的生活寫(xiě)照，也是我們后人最好的精神教材。剛才是帶酒冒雨而行，雖衣裳盡濕而并不覺(jué)冷。就在一個(gè)風(fēng)和日麗的春日，蘇軾和友人一起出去郊游采風(fēng)，誰(shuí)知天氣驟變，自己身邊的人個(gè)個(gè)忙著躲雨，惟獨(dú)詩(shī)人自己仍然能樂(lè)觀的在雨中吟詠，“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行??”一曲《定**》就這樣自然而然的從詩(shī)人口中脫穎而出。四、比較閱讀。而宦途中風(fēng)雨來(lái)襲，卻不知伊于胡底！如黃庭堅(jiān)《謫居黔南十首》云：“病人多夢(mèng)醫(yī)，囚人多夢(mèng)赦”，遭受風(fēng)吹雨打的人，總要盼望天晴，但天晴何其難料又難盼！因此，蘇軾于此想得更深，他說(shuō)無(wú)風(fēng)雨最好。（民間自衛(wèi)隊(duì)副隊(duì)長(zhǎng)）蘇軾的坦蕩仕途突遭狂風(fēng)暴 1雨，他幾欲投江自盡。（３）、讀出情感。2．歸納：鑒賞詩(shī)詞人物形象的方法。胡未滅，鬢先秋，淚空流?；磉_(dá)怎么讀？不溫不火，不急不躁，這是節(jié)拍。）(2)結(jié)合詩(shī)句分析形象（討論作答）“莫聽(tīng)穿林打葉聲”，寫(xiě)雨，抓住雨怎樣的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)？對(duì)詩(shī)人形象的塑造有何作用？“徐行”且“吟嘯”。在江湖上，即使是煙雨迷蒙，也比宦途的風(fēng)雨好多了。錦帽貂裘，千騎卷平岡。“何妨”句是上一句的延伸。作者常常能在逆境中看到曙光，不讓這暫時(shí)的逆境