定風(fēng)波五篇范文-wenkub
2024-11-04 04 本頁(yè)面
【正文】 歌的形象和表現(xiàn)手法。大家讀了有什么感受呢？我們今天學(xué)習(xí)蘇軾的《定**》一起，感受一下蘇軾的成熟（板書(shū)文章題目），請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本二、朗讀指導(dǎo)與整體感知誦讀三個(gè)基本要求：（１）、讀準(zhǔn)字音。（3分鐘）教師指導(dǎo)：“何妨??平生”，還應(yīng)該讀得怎么點(diǎn)？從容點(diǎn)，瀟灑點(diǎn)，豁達(dá)點(diǎn)。能不能讀成“大江東去”那種？語(yǔ)言風(fēng)格還不一樣，這首詞更隨意、更樸拙點(diǎn)，豪放在骨子里，在不經(jīng)意間。鏈接三、鑒賞、品味品形象讀完詩(shī)后，你覺(jué)得本文是簡(jiǎn)單的寫(xiě)了一個(gè)半道中突遇狂風(fēng)暴雨而不避的老者嗎？他是有意這樣做的嗎？請(qǐng)聯(lián)系時(shí)代背景談?wù)剛€(gè)人的看法。哪位同學(xué)來(lái)談?wù)勌K軾去黃州的背景。傳說(shuō)他被貶黃州除了黨派之爭(zhēng)還和他評(píng)判王安石的詩(shī)有關(guān)，即“烏臺(tái)詩(shī)案”。哪個(gè)字最關(guān)鍵？任?！缕P(guān)鍵：“歸去 ,也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”。天晴后，回顧來(lái)程中所經(jīng)風(fēng)雨，自有一番感觸。如何到得政治上“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)情”的境界？是“歸去”！這個(gè)詞匯從陶淵明的“歸去來(lái)兮”取來(lái)，照應(yīng)上文“一蓑煙雨任平生”?！厥?。詞人憑竹杖芒鞋，頂風(fēng)冒雨，以“輕勝馬”的感受傳達(dá)出一種搏擊風(fēng)雨、笑傲人生的輕松、喜悅和豪邁之情，詩(shī)人面對(duì)人生的風(fēng)雨我行我素，不畏坎坷的超然情懷。詞人用象征手法，寫(xiě)出在突如其來(lái)的政治風(fēng)雨面前，自己內(nèi)心的坦蕩與氣度的從容。密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。（1)請(qǐng)找出詞中含有典故的句子,簡(jiǎn)述這兩個(gè)典故的用意？（2)這首詞在思想內(nèi)容和表現(xiàn)手法上與《定**》有哪些相似之處？五、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)鑒賞中很重要一條就是評(píng)價(jià)，請(qǐng)各小組用一句話說(shuō)說(shuō)他的人或他的詞。讓我們帶著對(duì)蘇軾的仰慕重讀《定**》。參考資料鏈接：***13第三篇：定**讀后感《定**》讀后感姓名：范魏嵩 學(xué)號(hào)：F14092232 無(wú)豐五年（1082年），此時(shí)已是蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶黃州的第三年。首句寫(xiě)雨點(diǎn)打在樹(shù)葉上，發(fā)出聲響，這是客觀存在；而冠以“莫聽(tīng)”二字，便有了外物不足縈懷之意，作者的性格就顯現(xiàn)出來(lái)了?！爸裾让⑿比洳⒎菍?shí)景，而是作者當(dāng)時(shí)的心中事，或者也可看作是他的人生哲學(xué)和政治宣言。作者當(dāng)時(shí)是否真的是“竹杖芒鞋”，并不重要；而小序中已言“雨具先去”，則此際必?zé)o披蓑衣的可能。詞人想，只要懷著輕松曠達(dá)的心情去面對(duì)，自然界的風(fēng)雨也好，政治上的風(fēng)雨（指貶謫生活）也好，又都算得了什么，有什么可怕的呢？詞的下片寫(xiě)雨晴后的景色和感受。“相迎”二字見(jiàn)性情?！盎厥紫騺?lái)蕭瑟處”，即是指回望方才的遇雨之處，也是對(duì)自己平生經(jīng)歷過(guò)的宦海**的感悟和反思。在此詞中，“一蓑煙雨任平生”，瀟灑鎮(zhèn)靜中不免帶些抗?fàn)幹?，也仍是另一種形式的“執(zhí)”；“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”，則是對(duì)之的升華。蘇軾這一生命途多舛，他屢遇艱危卻不悔，身處逆境而泰然，但內(nèi)心深處的感傷卻總是難以排遣。我想這樣使我們平常人很難做到的，很多人在生活中往往遇到一點(diǎn)小困難，或者小的挫折，就干脆認(rèn)命了，就這樣跪倒在命運(yùn)的裙擺低下。新黨時(shí)他曾因直言被貶到杭州作通判，由杭州轉(zhuǎn)到密州，再轉(zhuǎn)到徐州，再轉(zhuǎn)到胡州。把他下獄后，群小就搜集他的詩(shī)文，斷章取義，認(rèn)為謗訕朝廷，影射皇帝宋神宗。后有人替他說(shuō)話，才在東坡開(kāi)辟一片地，親自耕作，過(guò)著艱苦的生活。讀出情感：抑揚(yáng)頓挫，舒緩輕重ll 說(shuō)說(shuō)哪些詞要重讀？為什么？ 古詩(shī)詞怎么解讀？板書(shū)：循言雨景語(yǔ)莫聽(tīng)何妨誰(shuí)怕情語(yǔ)任平生板書(shū)：循言風(fēng)雨景語(yǔ)斜照莫聽(tīng)何妨誰(shuí)怕情語(yǔ)任平生無(wú)雨晴該詞的上闋是對(duì)當(dāng)時(shí)環(huán)境的形象描述。穿林打葉般亂哄哄的宮闈傾軋、政治上的爭(zhēng)吵和靡亂的人性，不妨微笑地面對(duì)這一切?！罢l(shuí)怕”？這是對(duì)荒唐世界的嘲笑，也是對(duì)以后艱苦環(huán)境的一聲擲地有聲的吶喊！一蓑一笠，平生快哉！蘇軾的從容是隨意的，一切都是面對(duì)煙雨人生后從容回眸的一瞥，只是這從容的一瞥，只是如此的談笑之間，便讓多少歷史的過(guò)客安詳佇立，以朝圣般的心態(tài)面對(duì)這無(wú)法復(fù)求的心境！詞的下闋對(duì)自己心態(tài)進(jìn)行了更加細(xì)致的刻畫(huà)?！皻w去”，是挑戰(zhàn)，是新的選擇，更是從容的態(tài)度。因此解讀一首詩(shī)詞僅僅是解意是不夠的，還要知人明象，向外尋此人際遇，向內(nèi)尋此人修為?！睎|坡一生屢遭政治陷害，對(duì)他下手最狠辣的大概莫過(guò)于章敦這個(gè)人。章援的信凄凄哀哀，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，他為了老父親向蘇東坡求情。”在信中，東坡不僅把章敦認(rèn)作老友，從而打消章援怕他向其父報(bào)復(fù)的顧慮，而且讓章援轉(zhuǎn)告其父如何儲(chǔ)藥養(yǎng)生。后來(lái)，新黨失敗了，舊黨上臺(tái)，蘇東坡被召回朝廷，他與舊黨司馬光雖是很好的朋友，可是，在論政之間，他不茍且隨聲附和。文天祥說(shuō)“孔曰成仁，孟曰取義，惟其義盡，所以仁至?？嚯y不在我心中，苦難過(guò)去了就像一場(chǎng)風(fēng)雨過(guò)去了。他對(duì)于自己的苦難能夠超然處之，對(duì)國(guó)家人民的忠愛(ài)之心執(zhí)著未變?！叭松?
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