【正文】 氧氣的制法的迫切愿望，因此本節(jié)課起到承前啟后的作用?？磥?lái)我們還得多了解氧氣的知識(shí)。氧氣是初中階段最常見(jiàn)的氧化劑。 總體要求： 1.“統(tǒng)一”設(shè)計(jì)“分段”教學(xué) ； “三維”落實(shí)“三問(wèn)”； “心案”活化“形 案 教 學(xué) 流 程 分課時(shí) 環(huán) 節(jié) 與 時(shí)間 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) △ 設(shè)計(jì)意圖 ◇ 資源準(zhǔn)備 □ 評(píng)價(jià) ○ 反思 第一課時(shí) ○ 本節(jié)課突出了氧氣的化學(xué)性質(zhì)這一重點(diǎn)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行真確分析后，能較好地把握教學(xué)重點(diǎn)，并在教學(xué)過(guò)程中較好地突破了難點(diǎn)，不足之處是學(xué)生理解的還不是很透徹，需要做題加以鞏固。 寫(xiě)出文字表達(dá)式 討論 討論后分析歸納 發(fā)言：說(shuō)明氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑? 比較，思考，回答 都是化學(xué)反應(yīng)；都是 點(diǎn)燃條件；都是與氧氣反應(yīng)；都反應(yīng)劇烈；都放出熱量；都是兩種物質(zhì)變成一種物質(zhì) 理解（多變一）、記憶。 課前準(zhǔn)備 實(shí)驗(yàn)器材 總體要求： 1.“統(tǒng)一”設(shè)計(jì)“分段”教學(xué) ； “三維”落實(shí)“三問(wèn)”； “心案” 氧氣 O 2 氣體 液體 固體 無(wú)色 淡藍(lán)色 雪花狀 淡藍(lán)色 183 ℃ ℃ 218 活化“形 案”。認(rèn)識(shí)硫、碳、鐵與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象、文字表達(dá)式。 閱讀課文有關(guān)內(nèi)容 歸納總結(jié) △ 幫助學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)新知識(shí)產(chǎn)生熟悉感、親切感，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。 【提問(wèn)】在什么情況下氧化反應(yīng)也一定是化合反應(yīng)呢？ 【小結(jié)】有氧氣參加反應(yīng)，生成物只有一種物質(zhì)的反應(yīng)。 練習(xí) 思考，回答：在氧氣中燃燒劇烈，充