人教版化學九上氧氣(存儲版)
【正文】 ◇ 資源準備 □ 評價 ○ 反思 第一課時 練習反饋 4min 聯(lián)系運用 3min 總結(jié)歸納 3min 【討論】蠟燭與氧氣的反應是化合反應嗎？ （講解）氧化反應：物質(zhì)與氧 (氧元素 )發(fā)生的反應 —— 氧化反應 【注意】 1．氧化反應是指物質(zhì)跟氧發(fā)生的化學反應，氧指的是氧化劑，而不是專指物質(zhì)跟氧氣發(fā)生的化學反應．物質(zhì)跟氧氣發(fā)生的化學反應只是氧化反應中的一種。 練習 思考，回答：在氧氣中燃燒劇烈，充分，放熱多，有利于產(chǎn)生比較高的溫度 小結(jié)交流，知識脈絡化。 板書設計 課題 2 氧氣的性質(zhì) 總體要求： 1.“統(tǒng)一”設計“分段”教學 ； “三維”落實“三問”； “心案”點燃 鐵 +氧氣 四氧化三鐵 氧 氣 化學性質(zhì) 化 合 反 應 區(qū)別 聯(lián)系 物理性質(zhì) 氧氣的檢驗 定義 碳 +氧氣 二氧化碳 點燃 硫 +氧氣 二氧化硫 點燃 石蠟 +氧氣 二氧化碳 +水 點燃 氧 化 反 應 活化“形 案”。 【提問】在什么情況下氧化反應也一定是化合反應呢？ 【小結(jié)】有氧氣參加反應，生成物只有一種物質(zhì)的反應。 △ 讓學生 嘗試探究的樂趣 △ 讓學生學會如何全面細致有序地觀察實驗，準確描述實驗現(xiàn)象。 閱讀課文有關內(nèi)容 歸納總結(jié) △ 幫助學生迅速進入學習狀態(tài)，對新知識產(chǎn)生熟悉感、親切感，激發(fā)學習熱情。 教 學 流 程 分課時 環(huán) 節(jié) 與 時間 教 師 活 動
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