【正文】 生則無異于毀壞一個學生。如組織教學，她告訴我們：一流教師用表情，二流教師用語言，三流教師用懲罰。原來，我還一直以為自己是一名合格的教師，但今天，在他們面前，我也曾為自己的辛勤付出沒有得到自己期望的所得而忿忿不平，我也曾在課堂上為學生的淘氣而怒氣沖天，我也曾在個人利益與集體利益之間糾結，我也曾在自己的人生價值觀前徘徊猶豫......感謝這次報告會，給我的心靈進行了洗禮，讓我更加堅定了從事教育，當個好老師的信心和決心。他們都工作在教育第一線，都是普通的教師，但，他們多年來卻用一顆火熱的愛心書寫了教書育人的華章，在自己平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，它們用真情潤童心，把摯愛獻教育，他們甘當春蠶吐絲盡，愿做紅燭照人寰，他們立足本職教書育人，務實奉獻寫就精彩人生，他們就是我所敬慕的實現(xiàn)愛的教育的人！我仿佛看到了他們在給生病的學生喂藥，我仿佛看到了他們在頂風冒雪地去家訪，我仿佛看到了他們扎著吊瓶在為學生輔導，我仿佛看到了他們?nèi)酉律〉暮⒆訄猿衷诮淌依锷险n，我仿佛看到了他們把失去雙親的孩子緊摟在懷里，我仿佛看到了他們一顆顆的愛心在陽光下閃現(xiàn)出的美麗的光澤......從他們的身上，我看到了“人梯”的風采，我更看到了“紅燭”的光芒。教師的愛心，是多元化的。第四篇：聽師德報告有感聽師德報告有感今天我有幸傾聽了李小凡老師師德教育報告會。姬帥在老師和同學的幫助下，也變得越來越守紀，越來越愛學習了。不管是工作在基層，還是工作在城鎮(zhèn)，他們都能一心撲在教育教學這個崗位上?！比欢?，在知識經(jīng)濟的時代背景下，教師更應該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水。師愛是師德之魂。報告中的譚老師，妻子甲亢，骨廋如菜，女兒面癱，工作難找，朋友難尋，譚老師自己也是肝病纏身，生命岌岌可危；梁才學校的那位老師也是年紀輕輕失去丈夫，失去家庭；只有夏秋冬老人，80幾歲的高齡仍不忘教育，不忘學生。學生是學習的主體。從他們身上我知道了做為一位班主任所必須具備的能力和素質(zhì)。他們不是把教育看作一種職業(yè)，而是把她當作一份事業(yè)來做，而且覺得是一份光榮的事業(yè)。她意識到自己對小燕的責怪錯了，于是轉過身對全班的小朋友說：“小朋友們，大家快來看呀，小螞蟻在搬家呢！”大家一齊圍了上來，細細地觀察著，并且展開了熱烈的爭論?！苯逃紫染褪菒鄣慕逃?每一位學生都渴望得到老師的愛,愛學生也是老師的天職。還向我們講述了組織教學五種方法：目視暗示法、音調(diào)暗示法、提問暗示法、手勢暗示法和儀態(tài)暗示法。通過這次報告會，我也更加明確了師德的重要性。王翠英、孫麗華、劉冰......這些教師的感人事跡深深地打動了我，感染了我?！苯處熡辛巳绱说牡滦校瑢W生自然會受到好的教育。周穎的母親看到老師這么替自己的孩子著想，非常感激，并且愉快地表示，一定會改正自己做得不好的地方??一切為了學生，為了學生的一切，他們努力提高自己的師德水平，善待每一個學生，理解他們、寬容他