【正文】 寶奔跑能力；練習(xí)聽(tīng)指令做動(dòng)作。老爺爺、老婆婆、小貓、小狗、小老鼠頭飾。把弄好的紙花小心地平放在水上，等待紙花展開(kāi)。（抽回另一只手）做做玩玩：好玩的雪花片 鍛煉手的控制能力及手部小肌肉力量。本園將安排相關(guān)人員參與本次教學(xué)改革的師資培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，其中園長(zhǎng) 人，教師人。促進(jìn)寶寶的大腦神經(jīng)的傳導(dǎo)功能和語(yǔ)言感知能力。圖片開(kāi)開(kāi)心心：《小熊過(guò)橋》 嘗試在較寬且低矮的平衡木上感受平衡?！毙∷墒笳f(shuō)：“小白兔，你吃吧。涂涂畫(huà)畫(huà)：泥工添畫(huà)《小雞吃蟲(chóng)》 練習(xí)團(tuán)圓、壓扁的技能；添畫(huà)小雞的嘴巴、小草、小蟲(chóng)子，豐富寶寶的想象力。發(fā)展了幼兒的記憶力、動(dòng)手操作能力、思維導(dǎo)圖的運(yùn)用。通過(guò)教學(xué)實(shí)例證明，經(jīng)過(guò)全腦訓(xùn)練的孩子在記憶能力、反應(yīng)能力、專(zhuān)注力和創(chuàng)造能力、及情緒表達(dá)方面比普通孩子要優(yōu)秀。第一篇：全腦開(kāi)發(fā)課程簡(jiǎn)介全腦開(kāi)發(fā)課程簡(jiǎn)介大腦是分左右半球的，即右腦和左腦。所以，請(qǐng)把握孩子全腦開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵期，給孩子提供一個(gè)更加優(yōu)秀和展示自己的機(jī)會(huì)。有英語(yǔ)編碼的學(xué)習(xí)、在這一階段幼兒除了學(xué)會(huì)思維導(dǎo)圖及編碼的運(yùn)用之外，還增添了幼兒對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)記憶。說(shuō)說(shuō)做做 故事《小松鼠和小白兔》 培養(yǎng)寶寶關(guān)愛(ài)他人的情感?！弊詈螅“淄谜f(shuō)：“我們大家一起吃吧。寬約30cm的平衡木健康小貼士：不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間坐在便盆上孩子學(xué)會(huì)了在便盆上大小便，這是讓大人們高興不已的消息，但是有時(shí)候，寶寶會(huì)趁著大人忙得時(shí)候在便盆上坐很久，特別是寶寶發(fā)生排便困難的時(shí)候，家長(zhǎng)還會(huì)給寶寶圖書(shū)或玩具，讓孩子邊玩邊排便，殊不知這樣做會(huì)引起寶寶發(fā)生脫肛的現(xiàn)象，如果不能及時(shí)復(fù)位，可能會(huì)導(dǎo)致直腸充血、水腫、潰瘍、出血，甚至壞死，因此要養(yǎng)成寶寶良好的排便習(xí)慣，結(jié)束后要馬上站起，另外多吃蔬菜防止便秘。兩只小八哥，住在山頂上。參加培訓(xùn)的幼兒園名稱(chēng)： 參加培訓(xùn)的幼兒園園長(zhǎng)簽字：2017年月日。（另一只手放在背后）叮?；貋?lái)了，（抽回一只手），咚咚回來(lái)了。教師準(zhǔn)備：花瓣形紙（大）、裝上水的透明容器（口徑20cm，高10cm）幼兒準(zhǔn)備：花瓣形紙（小）、裝上水的透明容器（口徑5cm，高10cm）(幼兒每人一份)提問(wèn)：紙花會(huì)開(kāi)嗎？那紙花在水里會(huì)開(kāi)嗎?教師展示：取一花瓣形紙，將花瓣卷起來(lái)（最好將顏色隱藏在里面），放在桌上，讓幼兒驗(yàn)證紙花是否會(huì)開(kāi)（確保花瓣不會(huì)自己展開(kāi)）。說(shuō)說(shuō)做做：故事《拔蘿卜》 初步理解故事內(nèi)容；能說(shuō)出“，快來(lái)幫我拔蘿卜！”；知道人多力量大的道理。小松鼠、小白兔圖片，字卡“松鼠”。發(fā)展了幼兒各項(xiàng)能力。我們的課程把這五種能力轉(zhuǎn)化為活動(dòng)課堂的形式，讓孩子在活動(dòng)的過(guò)程中開(kāi)發(fā)大腦、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂(lè)。右腦是