【正文】 現的人也會發(fā)現事物的奧妙，如果不信，請你仔仔細細地來聽一聽。聽說螞蟻可以把比自己體重多幾十倍的東西抬起來。只見這群螞蟻圍著面包渣，推的推，拽的拽，忙得不亦樂乎，面包渣也慢慢向前移動。它講述的是一個流傳在西藏的故事。就在媽媽剎車的那一霎那，她一手握著方向盤，一手卻伸向我，用胳膊盡力攔著坐在副駕駛座上的我。大自然真是我們人類的好老師！只要我們肯學，天天都會有所收獲的。思考討論：南郭先生這樣混，為什么沒被發(fā)現過呢？結合上文理解“講排場”說說這兩個自然段主要講什么？學習4自然段輕聲讀4自然段，劃出重點句和詞語并理解。請差、中、好三位同學分別說說這個故事的主要內容。而賣油翁，卻說。按照提供的格式說說可填的內容。教學重點憑借具體的語言材料感受福樓拜和莫泊桑的人物特點和提高寫作水平的主要途徑教學難點憑借具體的語言材料感受福樓拜和莫泊桑的人物特點和提高寫作水平的主要途徑教具學具膠片環(huán)節(jié)教學過程二次備課第一課時教學重點：初讀課文，理清脈絡，學習第一段。指名交流。教師：小結，多媒體展示課文對本詩的評價?；顒右罁涸谡n堂上把“話語權”交給學生，把“表達的舞臺”讓給學生，讓學生做學習的真正主人?！白x讀背背”的內容是8個成語。聰明在于勤奮，天才在于積累。第三課時四、習作我的觀察日記這次“習作”是讓學生學會觀察生活，并進路生活中的觀察對象。教師根據學生的小結，板書。能用所學知識解決簡單的實際問題。（2）根據每組第一個算式直接說出第二個算式的結果。（1）負責挖坑、種樹的一共有多少人？（2）一共要澆多少桶水？學生在練習本上獨立解決問題。教師引導學生回憶整節(jié)課的學習要點。匯報。教師要根據學生的匯報，靈活地進行引導，總結出要點。302=300+□（300+2）43=300□+2□ 2003=2000+□（2000+3）14=2000□+□□二、新授我們已經學習了乘法分配律，今天繼續(xù)研究怎樣應用乘法分配律使計算簡便?！?”連接起來。三、小結 學生談收獲課后小結：第九課時：教學內容：P39/例1（減法性質）P43/例3（除法性質）教學目標：，可以改為減去兩個數的和或除以兩個數的積。(bc)究竟哪個是對的呢？請小組合作驗證。3247。采用這種方法，學生遇到的困難是，四本書取三本共有幾種情況？這是一個組合問題，回答這個問題，如果直接從四本書中每次取三本，要做到不重不漏，思考難度較大。觀察主題圖，獨立解決題目中的問題。四、鞏固練習P47/5板書設計：1225=300（元）= =3 =3 =300課后小結：乘法中的簡便計算25 1225（34）25 =12（100247。談談在今天的學習后，你對運算定律的應用又有了什么樣的認識和感受。二 初讀課文,畫出生字、新詞,讀準字音,讀通句子。愚不可及:原指人為了應付不利局面而假裝愚癡,以免禍患,為常人所不及。)通過上節(jié)課的學習,說說本課的“自然之道”指的是什么。)原因是急切地、不顧一切地想救幼龜,絲毫沒有從動物自身的規(guī)律去思考。讀第8自然段,從哪兒看出“我們”的心情?(低著頭,慢慢地走。(指導朗讀,讀出危險及焦急的心情?！吨腥A人民共和國野生動物保護法》 。爭先恐后:爭著向前,唯恐落后。教學過程 一 激情導入同學們,你們喜歡海龜嗎?你們對小海龜有哪些了解?(學生根據搜集的資料講述。教師根據學生的提問板書。全班交流。教學重點：簡便算法的算理。二、新授（一）中的條件問題。7 3000247。在其他的運算中是否也有這樣的規(guī)律呢？ a+b+c= a+(bc)abc= a(b247。教師巡視，加以必要的指導。小練：(80+8）25 32(200+3)3537+65373829+38 討論：這個題目符合乘法分配律的結構形式嗎？你能把它轉化成乘法分配律的形式嗎？怎樣應用乘法分配律進行簡算？訂正時，說明怎樣運用運算定律簡算的。（第七課時：教學內容：乘法分配律的應用 教學目的：。（1）（4+2）25 =625 =150（人）4+2是每組一共有多少人，在乘25就算出25個小組一共有多少人了。關鍵要掌握運算定律的內容，根據題目的特點，靈活運用運算定律。④字母表示。課后小結：第四課時：教學內容：P34/例1（乘法交換律）例2（乘法結合律）教學目標：、結合律，能運用運算定律進行一些簡便運算。，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。a+b=b+a(a+b)+c=a+(b+c)課后小結：加法的運算定律（2）李叔叔三天一共騎了多少千米？（千米）=288（千米）（88+104）+96=88+（104+96）（69+172）+28=69+（172+28）（145+207）=（155+145）+207先把前兩個數相加，或者先把后兩個數相加，和不變。引導學生觀察第一組算式，總結出： 40+56=56+40 試著再舉出幾個這樣的例子。三、口語交際購物本次“口語交際”旨在培養(yǎng)學生有條理地陳述事情的能力。主要都是圍繞，學習，要刻苦、讀書，可以改變人來說的。因此，我們在賞析詩歌時，要抓住語言品味出景象的特點，進而領會詩人的思想情感，品出詩歌的”味外之味“。活動依據：開放式教學活動模式，最大限度發(fā)揮學生的潛能，促使學生自主學習、創(chuàng)新學習，從而讓更多學生獲得全面、主動、自由、和諧的發(fā)展。教學重點教學難點教具學具環(huán)節(jié)教學過程二次備課（一）創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。后來他終于成為了一位著名的文學家，這是因為他把福樓拜的指導牢牢記在心中的結果。理解由生字組成的詞語，會用“酷愛”、“滔滔不絕”造句。說說上節(jié)課在表格上填寫的內容。按照下面格式，用一段話說說自己填的內容。教學過程1解釋成語，揭示課題。默讀課文。就這樣，蜘蛛網斷了好幾次，還是沒有織完。而且，她同樣是為了自己的孩子不顧一切。我覺得，每一本書都像一條小路，帶我進入一個新鮮的世界。可愛的小螞蟻“快來看?。　壁w航突然大聲喊道?！盀槭裁春扇~不沾水呢？”我?guī)е蓡栕哌M書房，翻開了《十萬個為什么》。它不想那么貪婪的去攫取陽光雨露，所以，它不需要太稠密、太大的葉。就拿月亮來說，月圓月缺這種自然現象，常常代表親友的團聚、離散。第二課時教學目的： 指導學生習作 教學過程：一、回顧上節(jié)課的匯報會 １、各小組總結自已的成果。教學重點：把握主要內容，學會運用自主探究討論的方法理解課文。3悠悠課堂出示生字詞，指名開火車讀生字詞，提示學生注意形聲字和“蝙、熒”等字的讀音。鼓勵學生聯系課文內容及本地河流湖泊的狀況暢談感受。朗讀課文，把握課文主要內容，了解黃河發(fā)生變化的過程和原因，從中受到啟示，增強環(huán)保意識。課文第六、七自然段就描述了這幅圖的情景，請大家再自由讀一讀。請自由讀第三、四、五自然段，等一會兒，我們來分角色表演表演這三個自然段敘述的情景。3．增強環(huán)保意識。課前準備 實用教學課件 教學時間 2課時第一課時教學目的運用方法，掌握本課生字詞。我們干了一件愚不可及的蠢事。朗讀全文，歸納課文主要內容。教師巡回指導，表揚善于學習的同學，耐心輔導學習吃力的學生。教學難點：領會蝙蝠的特異本領與雷達的工作原理間的關系。（3）科學家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。２、請生在展示臺上展示自己寫得最精彩的段落或詞句。能聯系自己的生活實際來觀察和聯想，使眼中的景物有趣有情。用手摸一摸荷葉，嗯，毛茸茸的，質感還不錯。我趕緊把帶來的餅干分成三份，放在了蜻蜓旁邊，只見其他的螞蟻一哄而上，把餅干咬成比螞蟻洞還小的塊，三三兩兩抬著一塊，向洞口移動。”趙航從家里拿來膠水，在螞蟻的洞口涂了一層。藏羚羊死的時候，依舊跪著，淚痕清晰。一個晴朗的星期天，我偶然間在我家洗手間的一個小小的角落里發(fā)現了一只小蜘蛛。板書：濫竽充數。板書設計濫竽充數宣王必三百人混緡王一一聽之逃作業(yè)設計教學反思課題08熟能生巧教學目標．學會本課的10個生字，理解10個詞語的意思。①讀生字卡片，重在正音。第4題。請一兩位學生表演一下武士射箭和賣油翁注油的整個過程。四、瀏覽課文，理清脈絡。（福樓拜是一個既嚴肅又耐心的人）F、分角色朗讀第二次對話。“紛紛”還形容了行人的心情，凄迷紛亂的心情，由何而來新課標第一網“行人”“斷魂”：通過品味這兩個詞語，作者體會了詩歌的“情”：清明時節(jié)，應當是家人團聚，悼念已逝親人之際，可自己卻孤身行路，不免觸景傷懷，又加上細雨紛紛，更增加了愁緒?；顒右罁骸笆谌艘贼~不如授人以漁。對于表示看的詞語，有很多。讀完短文，先引導學生談談自己的體會，再把自己想說的話寫下來。，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。教師板書：先把前兩個數相加，或者先把后兩個數相加，和不變。請你們在練習本上列出綜合算式解答黑板上的問題。（2）列式計算。你們能給乘法的這種規(guī)律起個名字嗎？板書：交換兩個因數的位置，積不變。這叫做乘法結合律。教學重點：乘法分配律的意義和應用。板書：兩個數的和與一個數相乘，可以先把它們與這個數分別相乘，再相加。小練：（1）在□里填上適當的數。教學過程：一、知識點的復習回憶《乘法的運算定律》這一小節(jié)的學習內容。教學過程：一、情境引入購物：一個電腦桌497元，一種電腦椅203元，另一種電腦椅235元。2247?？梢猿赃@兩個數的積。（二）的條件問題。4 =300（元）第1種直接計算。引導學生觀察主題圖。了解海龜是怎樣離巢進入大海的。)愚(y結果巢中幼龜以為外面安全,魚貫而出。在仔細讀課文后,把六要素想清楚,再連起來敘述順暢。)②向導在“見死不救”的呼喊中,不情愿地把幼龜抱進大海。不過,向導應該和眾人講清楚,這樣也許會避免對幼龜造成的傷害。)二 默讀課文,深入探究~7自然段,邊讀邊畫邊思考,并標注你的感受。)氣喘吁吁(xū)(2)字形。理解課文內容,培養(yǎng)把握文章主要內容,體會中心思想的能力。巡視指導。引導學生觀察三個算式及解決方法。匯報。b247。（□〇□）210247。匯報：（1）1035235497 1035497235（2）1035(497+235)（1）1035497203 1035203497（2）1035(497+203)二、新授 板書：1035235497 1035(497+235)1035497203 1035(497+203)觀察兩組算式，你有什么發(fā)現？ 你還能舉出這樣的幾組算式嗎？ 教師板書。二、聯系實際復習。（1）937+963 =333+567 =900（2）937+963 =9（37+63）=9100 =900 找出不同的方法，進行板演。(a+b)c=ac+bc a(b+c)=ab+ac 你有什么好方法幫助我們大家記住乘法分配律？簡記為：和與一個數相乘=積相加三、鞏固練習P36/做一做 P38/5 在練習小結中，幫助學生記憶乘法分配律。教學過程：一、鋪墊孕埋伏 思考問題。，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。能試著用字母表示嗎? 學生匯報字母表示：ab=ba我們在原來的學習中用過乘法交換律嗎？在驗算乘法時，可以用交換因數的位置，再算一遍的方法進行驗算，就是用了乘法交換律。在比較重視學生明確，第1題只應用了加法結合律，而第2題先用加法交換律把75和480交換位置，再應用加法結合律把325和75相加才能使計算簡便。重點引導學生對最后一個問題（按照計劃，李叔叔在后四天還要騎多少千米？）進行匯報。學生用自己喜歡的方式表示加法結合律。教學過程：一、主題圖引入觀察主題圖，根據條件提出問題（1）李叔叔今天一共騎了多少千米？（2）李叔叔三天一共騎了多少千米？ 等等。但是，這和我們同學的生活實際不相符合，因此，我改變?yōu)橛^察自行車。讀一讀。（五）小結教師提問：如何評價一首詩？學生：思考回答，總結規(guī)律?！斑@正是我國古典詩歌中寓情于景，情景交融的一種絕藝，一種勝”遙“聯想：《紅樓夢》：”杏簾在望“《小放牛》揭示了”遙“的妙處：不遠不近的距離，包含了含蓄無盡的興味，引起無窮想”杏花村“美麗的杏花深處的村莊──增加了詩歌美感，引起無限想象。”A、福樓拜說的這句話又是在什么情況下說的？從中你再次感受到莫泊桑具有什么特點？B、你從這句話中明白了什么？還有哪些話是圍繞這句話寫的？c、對福樓拜的教誨，莫泊桑有什么反應？D、自由讀第9自然段，一邊讀一邊想：你覺得莫泊桑和福樓拜是一個怎樣的人？（提示：莫泊桑的表情，福樓拜說話時的提示語）三、小結：不難看出莫泊桑和福樓拜師徒二人一個是虛心求教，一個是直言不諱；一個是萬般無奈，一個是循循善誘；一個是勤學苦練，一個是悉心指導。五、學習第一段、自由讀第一段。集體讀表示兩人動作的句子。2．劃出描寫武士射箭和賣油翁動作非常熟練的句子。一個學生一次說一個詞，其余學生認真聽，然后對前面同學的解釋進行評議。3．能正確地默讀課文，按課文內容回答有關問題。二、初讀課文，整體感知。只見那只小蜘蛛從嘴里慢慢地吐出一點白色的細絲來，然后從墻角這邊爬到墻角那邊，這樣，第一根線就織好了。原來，藏羚羊媽媽是為了肚子里的寶寶才下跪，流淚??獵人將藏羚羊母子埋了起來。我們認為這下螞蟻肯定沒辦法了。還讓我明白了一個道理，團結就是力量！螞蟻是一個團結的集體。是不是荷葉太熱了，熱了就渴；渴了就想喝水，就把水珠吞下去了吧？一定是這樣的。寺廟隱現于林中，給秀甲天下的峨嵋平添了幾分神秘的色彩。二、同桌互改、寫評價語三、師總評第四課時教學目的：我的發(fā)現和日積月